大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案老師再見了活動目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲。2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：1、讓幼兒參觀小學(xué)，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學(xué)教育。2、錄像、錄音機、磁帶活動過程：一、談話（價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學(xué)，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！二.欣賞（價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）1、欣賞樂曲：1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？2、欣賞歌曲：1）、歌曲里唱到了什么？2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？三、學(xué)唱：（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點音符。）1、你覺得歌里哪句最好聽？2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些？3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？5、師生共同演唱歌曲：1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。2）完整跟琴學(xué)唱歌曲。3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編：（價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受?；顒有Ч治觯壕V要中指出幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學(xué)策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的教和幼兒的學(xué)是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到導(dǎo)而不包，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學(xué)習(xí)老師再見了的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。有的小朋友說：我唱這首歌的時候就想起以前的事了?；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是自由表達，是創(chuàng)造性表達。