荷花淀,孫犁,復述故事梗概（根據情節(jié)）： 水生參軍 探望丈夫 伏擊殲敵 夫妻話別 歸途遇敵 迅速成長 （詳述） （詳述）,教學目標： 1、透過人物的語言和行為細節(jié)描 寫，審視人物的內心世界。 2、理解環(huán)境描寫對烘托人物性格 和渲染氣氛的作用。,找出文中簡潔而傳神的 人物對話。 簡析它們表現了人物怎 樣的性格和內心世界。,“今天怎么回來得這么晚？” “他們幾個呢？” “怎么了，你？” “你總是很積極的。” “你走，我不攔你。家里怎么辦？” “你明白家里的難處就好了?！?“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！?水生嫂與水生的對話：,惦 念 關 切 細 心 責 （明） 贊 （暗） 憂 慮 明大義 顧大局,既有對丈夫的依戀更有對家園的熱愛,水生嫂：,A 、“聽說他們在這里還沒走，我不拖尾巴， 可是忘了一件衣裳” B、 “我有句要緊的話，得和他說說” C、“聽他說，鬼子要在同口安據點 D、“那里就碰得那么巧，我們快去快回?！?E、 “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再 去看看他有什么看頭啊”,四個女人的對話：,含蓄 直率 謹慎 冒失 羞澀,綜上所述：表現了四個女人想去看 丈夫的羞澀和急切心理。,水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。,：,快速閱讀下面的文字 思考：這段文字屬于什么描寫？ 體現了人物怎樣的心態(tài)？,細節(jié)描寫,復雜的心理,簡單的動作細節(jié)，刻畫了細膩的情感： 主觀上她不想要丈夫去部隊， 客觀上又必須讓他保衛(wèi)家鄉(xiāng)。,意外 吃驚 緊張 分心 失手 慌亂 動作 掩飾 鎮(zhèn)定,閱讀題： 這篇小說中有幾處景物描寫？ 討論題： 你最喜歡其中的哪一個片段？,手指上纏絞著韋眉子 韋眉子在她的懷里跳躍著 像坐在一片潔白的雪地上 像坐在一片潔白的云彩上,銀白的世界 透明的薄霧 徐徐的清風 清新的荷香,生活美好,家園美麗,烘托 人物勤勞,渲染 氛圍寧靜,女人,院子里 月光下,樸素清新的泥土氣息 淡雅疏朗的詩情畫意,詩體小說,白洋淀里,白洋淀夜景圖：,課堂小結：,小說通過典型、細致的言行、細節(jié)把水生 嫂中國婦女的傳統(tǒng)美德，明大義、顧大局、富有自我犧牲的精神，淋漓盡致的表現出來。 小說中如詩如畫的景物描寫，渲染了清新寧靜的氛圍；表明生活是美好的，家園是美麗的，豈容日本鬼子來踐踏，從而烘托了抗日軍民舍棄私情、投身抗日的高尚行為,作業(yè)布置：,擴充下面的細節(jié)描寫： “不是她們是誰，一群落后分子！”說完，把紙盒順丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才鉆出來。 要求：聯(lián)系上下文，借助想象，“進入”作品。,白洋淀正午圖,對于景物描寫，古人認為情景名為二而實不可分。請同學們思考：本文有幾處景物描寫？各描寫了哪些景物？描寫的特色是什么？在文中起了什么作用？,導讀（三）,三處景物描寫及作用,開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫 正午淀上風光的描寫 對荷花淀的描寫,提供背景，襯托人物 烘托心情 推動情節(jié),“今天回來得這么晚？” “他們幾個呢？”“怎么了你？” “你總是很積極的?！薄澳阕?，我不攔你。家里怎么辦？”,“聽說他們在這里還沒走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳” “我有句要緊的話，得和他說說” “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊”,“啊，好像我們給他們丟了什么人似得”,勤勞樸實，摯愛丈夫，識大體，明大義,文靜含蓄 心直口快 靦腆忸怩,迅速成長,白洋淀夜景圖,