《人教版小學數(shù)學二年級下冊《除法的含義及讀寫法-》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數(shù)學二年級下冊《除法的含義及讀寫法-》導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、努力??！加油！！ 二年級數(shù)學學科（下）導學指導案 （第2單元 表內(nèi)除法（一）） 課題：除法的含義及讀寫法 課型 ： 新授探究課 課時： 第3課時 使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第13、14頁例4、例5以及練習三第1-4題。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號的幫扶生不做。 學習目標： 1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 2、初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。 3、通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽

2、象概括能力。 學習重點：進一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 學習難點：體會平均分的兩種操作方法。 教學準備：多媒體課件，圓形紙片。 教法: “引導發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導學目標 （一）、獨立嘗試（預習） 自學課本第13、14頁例4、例5內(nèi)容。 （二）、復習并檢查（溫故）。 1、我能快速寫出得數(shù)。 3×4＝? 6×5＝? ?6×6＝　　 2×4＝? 　 5×5＝? 　??? 6×6＝ 3×2＝　　 2×5＝　　 3×4＝　　 6×2＝　 　

3、 1×2＝　　 2×3＝ 6×3＝　 　 4×5＝　 2×4＝　　 2、8朵玫瑰花，每2朵插在一個花瓶里，需要幾個花瓶? 3、用20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份，每份各是多少根？你知道怎么分嗎？ （三）1、引入課題：同學們，我們已經(jīng)學習了平均分，今天進一步學習除法的含義及讀寫法。 二、自主探究、合作交流（導讀探究） （一）、課件出示情景圖 再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？ 提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強調(diào)每盤要放同樣多) 學生獨立分竹筍（用紙片代替），然后匯報自己的分法和分的結(jié)果。 小結(jié)：把12個竹筍，放在

4、4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。 教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法) 1、以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“÷”。 指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。 2、出示書上例題4。 教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應該怎樣列式? ①要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。 ②把12平均分成幾份?

5、(4份)把4寫在除號的后面。 ③每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。 ④教師讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?與同桌互相說一說。 ⑤教師：12÷4＝3這個除法算式。 教師一邊說一邊板書：12÷4＝3“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個算式讀作：12除以4等于3。 ⑥讓學生自己說說這個除法算式表示什么?讀一讀算式。再互相說一說。 3、出示例5：20個竹筍，每4個放一盤，能放5盤。 20÷4＝5 教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(20除以4等于5) 請一個同學說一說這個除法算式表示什么? 4、認識除法算式各部分的名稱。請幫除法算式中的三個數(shù)各取個名字。

6、 20 ÷ 4 ＝ 5 被除數(shù) 除數(shù) 商 5、思考：例4，例5這兩個問題為什么可以用除法來計算？ 三、自主練習、達成目標(監(jiān)測達標)。 1、課本第13頁的“做一做”。 （1）、明確要求。 （2）、學生動手操作，教師巡視。 （3）、交流匯報。 （4）、小結(jié)。 2、課本第14頁的“做一做”。 （1）、明確要求 （2）、學生動手操作，教師巡視。 （3）、交流匯報。 （4）、小結(jié)。 *四、拓展作業(yè)。（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、有（ ）個 ，平均分成（ ）份，每份是（ ）個。算式是（ ） 2、

7、 有（ ）個 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）個。算式是（ ） 3、先補全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 4．25÷5＝（　　）　 想：五(　　　 )二十五，商是(　　　 )． 　 24÷3＝（　?。?想：三(　　　 )二十四，商

8、是(　　 　 )． 　 36÷4＝（　?。?想：四(　　　 )三十六，商是(　　 　 ) 五、 板書設計： 除法的初步認識 12÷4＝3 20÷4= 5 : : : : 除 被 除 商 號 除 數(shù) 讀作：12除以4等于3。 數(shù) 六：預習新課 七：教學反思： 好好學習 天天向上