專題十一古詩詞曲閱讀考點一考點一 煉字品析煉字品析(2011(2011河北中考河北中考)閱讀下面的宋詞，回答問題。閱讀下面的宋詞，回答問題。水調歌頭水調歌頭 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。簡析簡析“轉朱閣，低綺戶，照無眠轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加著重號詞一句中加著重號詞語的表達效果。語的表達效果。_【解題技巧】【解題技巧】煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內容。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精容。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。微地品味、賞析語言的能力。煉字品析題中，雖然只涉及作品中的某一個字，但煉字品析題中，雖然只涉及作品中的某一個字，但答題時不能把該字孤立起來分析，而是要放在句中，并答題時不能把該字孤立起來分析，而是要放在句中，并結合全詩的意境情感來做整體分析。解答時，可按以下結合全詩的意境情感來做整體分析。解答時，可按以下步驟去分析：步驟去分析：1 1準確解釋該字在句中的含義。準確解釋該字在句中的含義。2 2將該字放入原句中，結合詩歌展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩將該字放入原句中，結合詩歌展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌所描繪的景象。歌所描繪的景象。3 3點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。也就是說，把該字和詩歌主題聯(lián)系起來，說明這個字情。也就是說，把該字和詩歌主題聯(lián)系起來，說明這個字在突出主題思想方面起到什么作用。在突出主題思想方面起到什么作用。需要注意的是，煉字品析的需要注意的是，煉字品析的“析析”，不能架空分析，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動形象富于感染力等空泛泛地說運用了什么修辭，說生動形象富于感染力等空話；要結合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、話；要結合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。情更形象、更含蓄、更有意蘊等。【解析】【解析】賞析賞析“轉轉”和和“低低”的表達效果，應注意這的表達效果，應注意這兩個字是對月光的描繪，表明時間的推移；兩個字是對月光的描繪，表明時間的推移；“無眠無眠”即即“無眠之人無眠之人”，分析表達效果時要分析出，分析表達效果時要分析出“無眠之人無眠之人”為什么為什么“無眠無眠”?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊稗D轉”和和“低低”準確生動地描繪了月光的移準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；動，暗示夜已深沉；“無眠無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。不能團圓而難以入眠的情景。煉字品析誤區(qū)煉字品析誤區(qū) 審題有誤。題目要求分析這兩個詞審題有誤。題目要求分析這兩個詞“在全詩寫景在全詩寫景方面起到了什么作用方面起到了什么作用”，而有同學理解為，而有同學理解為“描繪了怎樣描繪了怎樣的景物的景物”，只是結合著這兩個詞語，把詩句的意思解釋，只是結合著這兩個詞語，把詩句的意思解釋出來，并沒有分析其在寫景方面起到的作用。出來，并沒有分析其在寫景方面起到的作用。解答不解答不完整。有的同學只以完整。有的同學只以“以動襯靜以動襯靜”四個字作答，沒有具四個字作答，沒有具體分析襯托了景物怎樣的特點。體分析襯托了景物怎樣的特點。(2014(2014河北中考河北中考)閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩己亥雜詩浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花?？键c二考點二 名句賞析名句賞析 你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？_【解題技巧】【解題技巧】名句賞析，就是對古詩詞中千古傳誦名句賞析，就是對古詩詞中千古傳誦的名句，就其景、情、理、趣等方面為人稱道之處進行的名句，就其景、情、理、趣等方面為人稱道之處進行品評分析。主要考查考生對詩詞中被后人傳誦名句的理品評分析。主要考查考生對詩詞中被后人傳誦名句的理解和賞析能力。解和賞析能力。解答這類題目，先要理清一個問題解答這類題目，先要理清一個問題名句因何而名句因何而名？是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？名？是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法、描如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法、描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合、哲理的啟悟性等角是言理名句，則從它理和趣的融合、哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析。析。鑒賞時要依據(jù)自己的理解，用自己的話語，通俗、鑒賞時要依據(jù)自己的理解，用自己的話語，通俗、簡潔、明了地對名句予以闡釋。具體說來，寫景類的名簡潔、明了地對名句予以闡釋。具體說來，寫景類的名句，可將其句，可將其“景景”擴放，讓人看得更清晰；抒情類的名擴放，讓人看得更清晰；抒情類的名句，可將其句，可將其“情情”細致化，離別、憂愁、悲傷、思念、細致化，離別、憂愁、悲傷、思念、豪放、曠達等，讓人體會得更細膩；言理類的名句，可豪放、曠達等，讓人體會得更細膩；言理類的名句，可把道理的內涵提示得透徹些，讓人看得更明白；修辭類把道理的內涵提示得透徹些，讓人看得更明白；修辭類名句，要點明所用修辭手法，分析使用這種修辭手法的名句，要點明所用修辭手法，分析使用這種修辭手法的表達效果。表達效果。【解析】【解析】詩句中詩句中“落紅落紅”“”“春泥春泥”是比喻的手法，因此是比喻的手法，因此賞析這兩句詩可以從修辭角度入手；也可從詩句表達的賞析這兩句詩可以從修辭角度入手；也可從詩句表達的思想情感入手思想情感入手(表達了詩人關心國家前途和命運的思想感表達了詩人關心國家前途和命運的思想感情情)?！敬鸢浮俊敬鸢浮窟@兩句話以這兩句話以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊含哲理，格調昂揚情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊含哲理，格調昂揚向上。向上。考點三考點三 文學常識文學常識這首詩的作者是清末著名思想家、文學家這首詩的作者是清末著名思想家、文學家_(_(人名人名)?！窘忸}技巧】【解題技巧】識記文學常識，最有效的方法是注重平識記文學常識，最有效的方法是注重平時的積累。在備考過程中，對文學常識要進行精心梳理，時的積累。在備考過程中，對文學常識要進行精心梳理，構建知識網絡。特別是對重要作家、作品等基本常識的構建知識網絡。特別是對重要作家、作品等基本常識的識記，宜抓住識記，宜抓住“時間一條線時間一條線”“”“人物作品人物作品”兩大塊進行兩大塊進行梳理，在時間縱軸梳理，在時間縱軸(主線主線)上橫向拓展，縱橫交織建立起上橫向拓展，縱橫交織建立起文學常識知識網絡。文學常識知識網絡?！敬鸢浮俊敬鸢浮魁徸哉潺徸哉淇键c四考點四 技巧賞析技巧賞析這首詩畫線句子是怎樣寫這首詩畫線句子是怎樣寫“離愁離愁”的？的？_【解題技巧】【解題技巧】解答這類題目，首先要了解古詩詞中解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達技巧，它包括：常見的表達技巧，它包括：1 1修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。2 2表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術手法寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、反襯志、動靜結合、虛實相間、小中見大、反襯(以樂寫哀、以樂寫哀、以哀寫樂以哀寫樂)、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。3 3表達方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主表達方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。情景交融、寓情于景等。4 4語言特點，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明語言特點，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷麗、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等?？?。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法(表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語言特點等抒情方式、語言特點等)，然后結合詩句和具體詞語做分，然后結合詩句和具體詞語做分析。分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內容，抒發(fā)析。分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內容，抒發(fā)了詩人了詩人(人物人物)什么樣的思想感情。什么樣的思想感情?！窘馕觥俊窘馕觥考泳€句子的中心詞是加線句子的中心詞是“離愁離愁”，前面的形容，前面的形容詞詞“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)出詩人離開京都時的愁思浩如水波，也表現(xiàn)出詩人離開京都時的愁思浩如水波，也表明詩人心潮難平，其愁緒廣闊無邊；后面的表明詩人心潮難平，其愁緒廣闊無邊；后面的“白日斜白日斜”則運用景物描寫的方法烘托出了詩人的則運用景物描寫的方法烘托出了詩人的“離愁離愁”。【答案】【答案】用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“離愁離愁”的廣闊無邊，用的廣闊無邊，用“白日斜白日斜”的特定情境烘托的特定情境烘托“離愁離愁”。技巧鑒賞誤區(qū)技巧鑒賞誤區(qū) 缺少必要的知識儲備，對詩歌常用的表現(xiàn)手法缺少必要的知識儲備，對詩歌常用的表現(xiàn)手法(表表達技巧達技巧)沒有全面掌握。有考生把沒有全面掌握。有考生把“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”與與“修辭修辭手法手法”簡單地等同起來，只從運用的修辭手法這一角度進簡單地等同起來，只從運用的修辭手法這一角度進行分析。行分析。分析表達效果時，只簡單地羅列相關術語，沒分析表達效果時，只簡單地羅列相關術語，沒有結合詩句內容分析出運用該手法表現(xiàn)的景物特點或表達有結合詩句內容分析出運用該手法表現(xiàn)的景物特點或表達的人物情感的人物情感 考點五考點五 描繪畫面描繪畫面例例 (2015(2015河北中考河北中考)閱讀下面兩首詩，回答問題。閱讀下面兩首詩，回答問題。望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。春望春望國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。在下面的橫線上填寫相應內容。在下面的橫線上填寫相應內容。(1)“(1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了描繪了_的景象。的景象。(2)“(2)“國破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”描繪了描繪了_的景象。的景象?！窘忸}技巧】【解題技巧】描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型主要考動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解能力以及想象能力、描述能力、查學生對詩歌內容的理解能力以及想象能力、描述能力、審美能力。審美能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。情感。描繪圖景要注意以下四點：描繪圖景要注意以下四點：1 1用自己的語言，切忌直接引用。用自己的語言，切忌直接引用。2 2要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境，描繪要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。詩中展現(xiàn)的圖景畫面。3 3為了增添語言的生動性，可以運用一些修辭手法，為了增添語言的生動性，可以運用一些修辭手法，如比喻、擬人等。如比喻、擬人等。4 4要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，把古詩因為追要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來，語言力求優(yōu)美。求簡練而省略的內容補充出來，語言力求優(yōu)美。【解析】【解析】答題時要在理解句意的基礎上對其描繪的景答題時要在理解句意的基礎上對其描繪的景象進行概括。象進行概括?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑栽旎娚裥?，陰陽割昏曉”的含義是的含義是“大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同面明亮一面昏暗，截然不同”，生動形象地寫出了泰山，生動形象地寫出了泰山神奇秀麗、高大雄偉的景象。神奇秀麗、高大雄偉的景象?！皣粕胶釉?，城春草木國破山河在，城春草木深深”的含義是的含義是“山河依舊存在，京城已經淪陷，春天的山河依舊存在，京城已經淪陷，春天的長安城亂草叢生，一片荒蕪長安城亂草叢生，一片荒蕪”，形象地寫出了國都殘破、，形象地寫出了國都殘破、亂草叢生的景象。據(jù)此分析，概括作答即可。亂草叢生的景象。據(jù)此分析，概括作答即可?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)泰山神奇秀麗、高大雄偉泰山神奇秀麗、高大雄偉(2)(2)國都殘破、亂草叢生國都殘破、亂草叢生描繪畫面誤區(qū)描繪畫面誤區(qū) 只解釋詩句，缺少必要的聯(lián)想和想象。只解釋詩句，缺少必要的聯(lián)想和想象。只把景物只把景物簡單羅列，沒有連綴成畫面。簡單羅列，沒有連綴成畫面。(2017(2017河北中考河北中考)閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。考點六考點六 體會情感體會情感這首詩尾聯(lián)中的這首詩尾聯(lián)中的“長精神長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？_【解題技巧】【解題技巧】體會情感，即體會詩中傳達的思想感體會情感，即體會詩中傳達的思想感情、蘊含的感情基調，以及詩人的情緒等。這類題目考情、蘊含的感情基調，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生查的是考生“披文入情披文入情”的能力，即順著文辭的通道進的能力，即順著文辭的通道進入并解析詩人情感世界的能力。入并解析詩人情感世界的能力。1 1抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調，如李白的多古詩的詩題本身就透露出了感情基調，如李白的送送友人友人一個一個“送送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2 2抓住關鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞抓住關鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語點明詩的感情，抓住了這樣的關鍵詞，也就能快速把握語點明詩的感情，抓住了這樣的關鍵詞，也就能快速把握詩歌的感情基調，如李白的詩歌的感情基調，如李白的春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛中中“此夜此夜曲中聞折柳，何人不起故園情曲中聞折柳，何人不起故園情”一句，由一句，由“故園情故園情”一一詞可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情。詞可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情。3 3抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調大體相同。因此，若能判定一干類，同類詩歌的感情基調大體相同。因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調。常見首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調。常見的題材如下：的題材如下：(1)(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。以抒發(fā)別離之愁。(2)(2)詠懷類。這是以吟詠個人抱負、反映或諷刺社會詠懷類。這是以吟詠個人抱負、反映或諷刺社會為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時的豁達。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李境時的豁達。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的白的行路難行路難、陳子昂的、陳子昂的登幽州臺歌登幽州臺歌等。等。(3)(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱炎涼，表達人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩諷喻詩”，如如詩經詩經中的中的碩鼠碩鼠。(4)(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活邊塞類。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌，如岑參的為基本內容的詩歌，如岑參的白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京、王昌齡的王昌齡的出塞出塞以及宋代范仲淹的以及宋代范仲淹的漁家傲漁家傲秋思秋思等。等。(5)(5)詠物類。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想詠物類。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的陸游的卜算子卜算子詠梅詠梅、王冕的、王冕的墨梅墨梅等，都是借等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自然之物，抒自己心志的名篇。(6)(6)哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，如朱熹的而不露，如朱熹的觀書有感觀書有感。(7)(7)山水詩。描寫山水風光寄托詩人高潔情懷和對人山水詩。描寫山水風光寄托詩人高潔情懷和對人生理想境界的追求，如王灣的生理想境界的追求，如王灣的次北固山下次北固山下、杜甫的、杜甫的望岳望岳等。等。(8)(8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農村風情及詩人忘情田田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農村風情及詩人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的園、依傍田園的心境，如陶淵明的歸園田居歸園田居(其三其三)。(9)(9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人的種種情思和感觸，如張繼的詩人的種種情思和感觸，如張繼的楓橋夜泊楓橋夜泊。4 4抓住意象特點。有些作品中沒有點明情感的字眼，抓住意象特點。有些作品中沒有點明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬胡馬”“單于單于”象征入侵的敵人；象征入侵的敵人；“楊柳楊柳”“”“孤蓬孤蓬”“”“浮云浮云”用來表達離愁別緒；用來表達離愁別緒；“鴻雁鴻雁”“”“月亮月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；人之情；“花落花落”“”“花殘花殘”令人傷感；令人傷感；“杜鵑杜鵑”“”“子規(guī)子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花菊花”“”“梅花梅花”象征象征堅強、高潔；堅強、高潔；“竹子竹子”“”“松樹松樹”象征堅強不屈、節(jié)操高象征堅強不屈、節(jié)操高尚。尚。解答古詩詞體會情感題，還要儲備一些專業(yè)性詞語，解答古詩詞體會情感題，還要儲備一些專業(yè)性詞語，如如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民志未酬、憂國憂民”等，在分析古詩詞情感時經常要用等，在分析古詩詞情感時經常要用到，不可不知。到，不可不知?！窘馕觥俊窘馕觥拷獯鸨绢}要先理解全詩，體悟其中的思想感解答本題要先理解全詩，體悟其中的思想感情。這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政情。這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為通達、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了治失意的憤慨中化沉郁為通達、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達樂觀的胸襟。詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達樂觀的胸襟?！敬鸢浮俊敬鸢浮繕酚^豁達；進取向上；堅韌不拔樂觀豁達；進取向上；堅韌不拔(意志堅定意志堅定)?？键c七考點七 內容理解內容理解例例 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A A從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。答劉禹錫的作品。B B這首詩的首聯(lián)，敘寫詩人被貶到荒涼之地二十三年這首詩的首聯(lián)，敘寫詩人被貶到荒涼之地二十三年來的人生經歷。來的人生經歷。C C這首詩的頷聯(lián)，運用兩個典故分別表達詩人對亡友這首詩的頷聯(lián)，運用兩個典故分別表達詩人對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D D這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊含哲理，成為膾炙人這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊含哲理，成為膾炙人口的千古名句。口的千古名句?！窘忸}技巧】【解題技巧】理解詩歌內容應注意以下幾點：理解詩歌內容應注意以下幾點：1 1了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。作品內容的理解和把握。2 2一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助準確把握代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助準確把握這個時代的文學作品。這個時代的文學作品。3 3許多古代詩詞的前面都有一個不長的許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序序”，有，有的交代了創(chuàng)作的年代，的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整代了創(chuàng)作的經過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調，它對理解作品的思想內容也是個作品奠定了情感基調，它對理解作品的思想內容也是至關重要的，因而不能忽視。至關重要的，因而不能忽視。4 4大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復雜的情感，這一點要特別注意?？椫S許多多非常復雜的情感，這一點要特別注意?！窘馕觥俊窘馕觥砍陿诽鞊P州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈一詩的作者是一詩的作者是劉禹錫，此詩作于唐敬宗寶歷二年劉禹錫，此詩作于唐敬宗寶歷二年(826(826年年)，劉禹錫罷，劉禹錫罷免和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返回洛陽，二免和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返回洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。禹錫寫此詩作答。【答案】【答案】A A