專題十古代詩歌鑒賞一、一、(2016(2016德州中考德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。閱讀下面的文字，完成問題。城南城南曾鞏曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 詩歌體裁詩歌體裁例例 下列四首詩與下列四首詩與城南城南體裁相近的是體裁相近的是()A A蒹葭蒹葭B B將進(jìn)酒將進(jìn)酒C C曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方D D長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行(青青園中葵青青園中葵)【解題技巧解題技巧】古代詩歌按照體裁可分為古體詩、近體詩、古代詩歌按照體裁可分為古體詩、近體詩、詞和曲。詞和曲。1 1古體詩，包括古詩古體詩，包括古詩(唐以前的詩歌唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。、楚辭、樂府詩。2 2近體詩，包括律詩和絕句。近體詩，包括律詩和絕句。3 3詞，又稱為詩余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。詞，又稱為詩余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。4 4曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇?！窘馕鼋馕觥砍悄铣悄虾秃蜁猿鰞舸人滤土肿臃綍猿鰞舸人滤土肿臃蕉际墙w都是近體詩中的七言絕句。詩中的七言絕句。【答案答案】C C考點(diǎn)二考點(diǎn)二 畫面描述畫面描述例例 這首詩的前兩句是一幅這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖春雨山水圖”，發(fā)揮想象把，發(fā)揮想象把它描繪出來。它描繪出來。_【解題技巧解題技巧】該類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解該類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀能力和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。具體可參考以下解離詩歌的意境、主題和作者的情感。具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩歌題步驟：反復(fù)閱讀詩歌(句句)，讀懂詩意，讀懂情感，讀懂詩意，讀懂情感找找出意象出意象組成畫面組成畫面充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)畫面進(jìn)行充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)畫面進(jìn)行修飾修飾用生動(dòng)、流暢的語言加以描述。用生動(dòng)、流暢的語言加以描述。【解析解析】首先要找出關(guān)鍵意象并分析其特點(diǎn)，然后描繪首先要找出關(guān)鍵意象并分析其特點(diǎn)，然后描繪整個(gè)畫面。語言要優(yōu)美，可適當(dāng)加入自己的想象，注意整個(gè)畫面。語言要優(yōu)美，可適當(dāng)加入自己的想象，注意要突出雨要突出雨“大大”和和“急急”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)?！敬鸢复鸢浮渴纠猴L(fēng)過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫示例：風(fēng)過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西。塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西。二、二、(2014(2014德州中考德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。閱讀下面的文字，完成問題。雨過山村雨過山村王建王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 內(nèi)容感知內(nèi)容感知例例 詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？_ _ _ _ _【解題技巧解題技巧】這類題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和這類題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：聯(lián)把握能力。理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助系作者的生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句議論和抒情的詞句)，把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容。解詩歌內(nèi)容?！窘馕鼋馕觥俊耙粌杉乙粌杉摇闭f明人煙稀少，比較偏遠(yuǎn)；說明人煙稀少，比較偏遠(yuǎn)；“竹竹溪溪”“”“村路村路”“”“板橋斜板橋斜”描繪出一幅清新爽朗、自然描繪出一幅清新爽朗、自然秀麗的農(nóng)村風(fēng)光；偏遠(yuǎn)的村莊自然是安靜、靜謐的。秀麗的農(nóng)村風(fēng)光；偏遠(yuǎn)的村莊自然是安靜、靜謐的。【答案答案】偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。考點(diǎn)四考點(diǎn)四 語言賞析語言賞析例例 簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析“閑閑”字的妙處。字的妙處。_ _ _ _ _【解題技巧解題技巧】鑒賞詩歌的語言可以從以下幾個(gè)方面來鑒賞詩歌的語言可以從以下幾個(gè)方面來考慮：考慮：1 1考慮古代詩歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語?？紤]古代詩歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語。(1)(1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙秋思秋思。(2)(2)動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩活起來，并且動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩活起來，并且動(dòng)詞往往有多重含義，如動(dòng)詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”中一個(gè)中一個(gè)“見見”字寫出了詩人無意看山而見山，悠閑自得字寫出了詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象。的形象。(3)(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中中“紅紅”“”“綠綠”“藍(lán)藍(lán)”等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。(4)(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的也是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外(其其一一)“最是一年春好處最是一年春好處”中的中的“最最”表現(xiàn)了詩人對(duì)早春表現(xiàn)了詩人對(duì)早春的喜愛之情。的喜愛之情。(5)(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如杜甫的如杜甫的曲江二首曲江二首之一中的之一中的“一片花飛減卻春，一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人”，“一片一片”花落下都要減掉一層春花落下都要減掉一層春色，色，“萬點(diǎn)萬點(diǎn)”花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩人因花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。傷春而滿腹愁怨的感情。(6)(6)疊詞。詞語的重疊往往能使意境深化。典型的代表疊詞。詞語的重疊往往能使意境深化。典型的代表是李清照的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將將詩人寂苦無告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。詩人寂苦無告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。2 2關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)。關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)。變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用，如用，如“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”中的中的“綠綠”把春風(fēng)的多情、把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。3 3關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果。關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果。詩歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)詩歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。等。詩歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如，賀知章的例如，賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“碧玉碧玉”喻色，喻色，“絲絳絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來。細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來。4 4關(guān)注詩歌整體的語言風(fēng)格。關(guān)注詩歌整體的語言風(fēng)格。詩歌的語言風(fēng)格，多種多樣，概括起來有以下幾詩歌的語言風(fēng)格，多種多樣，概括起來有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、豪放、柔婉等。洗練、豪放、柔婉等。【解析解析】“閑閑”有悠閑之意，詩句中有悠閑之意，詩句中“婦姑相喚浴蠶婦姑相喚浴蠶去去”寫出了人們的勤快與生活的繁忙，一閑一忙，反寫出了人們的勤快與生活的繁忙，一閑一忙，反襯明顯。襯明顯。“閑著中庭梔子花閑著中庭梔子花”，運(yùn)用擬人的修辭手法，運(yùn)用擬人的修辭手法，給人溫馨和諧的美感。給人溫馨和諧的美感?！敬鸢复鸢浮考扔眉扔谩伴e閑”來反襯農(nóng)家的來反襯農(nóng)家的“忙忙”，突出了人的，突出了人的勤勞；又用擬人的修辭手法，以梔子花的美烘托出人情勤勞；又用擬人的修辭手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。的溫馨和諧。三、三、(2013(2013德州中考德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。閱讀下面的文字，完成問題?；瓷舷矔?huì)梁州故人淮上喜會(huì)梁州故人韋應(yīng)物韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。何因不歸去？淮上有秋山?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五 技巧賞析技巧賞析例例 頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？_ _ _【解題技巧解題技巧】解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達(dá)技巧，它包括：的表達(dá)技巧，它包括：1 1修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。2 2表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、反襯志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、反襯(以樂寫哀、以樂寫哀、以哀寫樂以哀寫樂)、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。3 3表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。情景交融、寓情于景等。4 4語言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、語言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法(表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語言特點(diǎn)等抒情方式、語言特點(diǎn)等)，然后結(jié)合詩句和具體詞語做，然后結(jié)合詩句和具體詞語做分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人(人物人物)什么樣的思想感情。什么樣的思想感情。【答案答案】比喻。用比喻。用“浮云浮云”比喻比喻“漂泊不定漂泊不定”，“流水流水”比喻比喻“時(shí)光消逝時(shí)光消逝”，生動(dòng)形象。，生動(dòng)形象。(或：對(duì)比。用或：對(duì)比。用“一別一別”的短暫與的短暫與“十年十年”的漫長(zhǎng)相對(duì)，突出了人世的滄桑，言的漫長(zhǎng)相對(duì)，突出了人世的滄桑，言簡(jiǎn)義豐。簡(jiǎn)義豐。)賞析詩歌運(yùn)用的技巧賞析詩歌運(yùn)用的技巧 解答技巧賞析題時(shí)，一定要審清題目。如果是解答技巧賞析題時(shí)，一定要審清題目。如果是“藝藝術(shù)特色術(shù)特色”，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面來組織答案。如修辭手法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面來組織答案。如果是果是“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法等方面，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法等方面來組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。如果是來組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。如果是“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法(表現(xiàn)技巧、寫作技巧表現(xiàn)技巧、寫作技巧)”)”，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法等角度來組織答案。如果是等角度來組織答案。如果是“構(gòu)思上的特色構(gòu)思上的特色”，主要從，主要從篇章結(jié)構(gòu)方面來組織答案，也可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)手法。篇章結(jié)構(gòu)方面來組織答案，也可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)手法?？键c(diǎn)六考點(diǎn)六 情感把握情感把握例例 尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？_ _ _【解題技巧解題技巧】情感把握，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感情、情感把握，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生是考生“披文入情披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩人情感世界的能力。解析詩人情感世界的能力。1 1抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送友送友人人一個(gè)一個(gè)“送送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2 2抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語點(diǎn)明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速語點(diǎn)明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛中中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由一句，由“故故園情園情”一詞可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。一詞可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。3 3抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。常見的題材如下：常見的題材如下：(1)(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。用以抒發(fā)別離之愁。(2)(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的李白的行路難行路難、陳子昂的、陳子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌等。等。(3)(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻諷喻詩詩”，如，如詩經(jīng)詩經(jīng)中的中的碩鼠碩鼠。(4)(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京、王昌齡的王昌齡的出塞出塞以及宋代范仲淹的以及宋代范仲淹的漁家傲漁家傲秋思秋思等。等。(5)(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的陸游的卜算子卜算子詠梅詠梅、王冕的、王冕的墨梅墨梅等，都是借等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自然之物，抒自己心志的名篇。(6)(6)哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，如朱熹的含而不露，如朱熹的觀書有感觀書有感。(7)(7)山水詩。描寫山水風(fēng)光寄托詩人高潔情懷和對(duì)人生山水詩。描寫山水風(fēng)光寄托詩人高潔情懷和對(duì)人生理想境界的追求，如王灣的理想境界的追求，如王灣的次北固山下次北固山下、杜甫的、杜甫的望岳望岳等。等。(8)(8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、田園詩。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的依傍田園的心境，如陶淵明的歸園田居歸園田居。(9)(9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人的種種情思和感觸，如張繼的人的種種情思和感觸，如張繼的楓橋夜泊楓橋夜泊。4 4抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡胡馬馬”“”“單于單于”象征入侵的敵人；象征入侵的敵人；“楊柳楊柳”“”“孤蓬孤蓬”“浮云浮云”用來表達(dá)離愁別緒；用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁鴻雁”“”“月亮月亮”借以借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落花落”“”“花殘花殘”令人傷感；令人傷感；“杜鵑杜鵑”“”“子規(guī)子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊菊花花”“”“梅花梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；“竹子竹子”“”“松樹松樹”象征象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。解答古詩詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，解答古詩詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，如如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國(guó)憂民志未酬、憂國(guó)憂民”等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常要用等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不可不知。到，不可不知?！窘馕鼋馕觥课猜?lián)以反詰作轉(zhuǎn)，自問自答，以景色作結(jié)。尾聯(lián)以反詰作轉(zhuǎn)，自問自答，以景色作結(jié)。為何不歸去？原因是為何不歸去？原因是“淮上有秋山淮上有秋山”。所要表達(dá)的思。所要表達(dá)的思想感情不言自明。想感情不言自明?！敬鸢复鸢浮勘磉_(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛之情。表達(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛之情。