Will you help me？教學設(shè)計一、教材分析新課程標準提出了“任務(wù)型教學模式、探究式語言教學”等模式，要求在教學中重視以學生為主體，教師根據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際生活的教學活動，即任務(wù)，吸引和組織學生積極參與，學生通過思考、調(diào)查、交流和合作的方式，以完成任務(wù)為學習的過程，在這個學習的過程中讓學生形成聽說讀寫的綜合應(yīng)用語言的能力。 本單元的教學內(nèi)容是是學生通過學習教材中的兩個人的對話內(nèi)容，重點是學會使用of course等詞組及如何使用 will一般將來時來表達自己的決定。這本教材模塊與模塊之間有一定的聯(lián)系，在學習本模塊之前，學生已經(jīng)在上一個模塊中接觸過will一般將來時的用法。通過對本單元的學習，可以加深學生對will用法的鞏固，同時能學習到更多新的知識。因此，如何使用will一般將來時來表達來表達自己的決定是本課的重點，同時兼顧相關(guān)的新知識，進一步提高學生應(yīng)用語言的能力。二、學生分析教學對象是小學五年級的小學生，他們對英語學習有一定的興趣，并具備了一定的英語知識，也具備有了一定的自學能力和語言組織的能力，但是在靈活運用是上有一定的欠缺。針對這一年齡階段的小孩子好勝心強，集體榮譽感也強的特征，在設(shè)計上應(yīng)采用任務(wù)型教學從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計游戲，小組活動等來激發(fā)學生的學習興趣，所設(shè)計的任務(wù)面向全班學生，由易到難，讓學生在愉快輕松的氛圍中從不同程度得到提升。從而達到培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的目的，激發(fā)學生對英語的學習興趣，增強自信心。三、設(shè)計理念以培養(yǎng)學生的興趣為出發(fā)點，讓學生聯(lián)系生活實際，展開交流，運用多種任務(wù)型教學法啟發(fā)、引導(dǎo)學生進行合作、交流，以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。四、教學目標(1)語言知識目標Key vocabulary: cousin、 present、 、 Chinese、 dragon、present、  Key sentences: Ill make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will (2) 語言能力技能目標學習掌握of course 詞組，單詞以及如何使用will來表達自己的決定，用一般將時來描述將要發(fā)生的事情，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。(3)情感態(tài)度目標通過饒有情味的小故事的學習，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，保持學習的積極性同時培養(yǎng)學生要懂禮貌和關(guān)心他人的品質(zhì)。(4)學習的策略先用一些實物和聯(lián)想法來引出學習本節(jié)課所要學習的單詞，通過多媒體等輔助手段行教學，創(chuàng)造一些情景或進行小組活動，充分調(diào)動學生的興趣和積極性，使他們在學中用，在用中學，鞏固記憶知識并能夠掌握運用，達到教學的目的。 五、教學重點 (1)詞匯:of course Chinese dragon  (2)目標句: Ill make a Chinese kite.     Will you help me?- Of course, I will.六、教學難點:如何正確使用will 一般將來時表達自己的決定。七、輔助資源：圖片、錄音機、 CDROM、課件 八、教學過程 Step 1:warm up 1. Greeting :2. Sing a song: Fly ,fly in the sky引出今天的topic is about kites.設(shè)計意圖：課前通過唱歌的形式營造英語學習的氣氛，緩解學生學習壓力，使其能集中精力投入學習。也為本課的揭題做好了鋪墊。Step2. Learnnewwordsandnewstructure：T: Daming will make a kite. He need some help. Now lets learn.板書課題:will you help me?T:Childrens Day is coming ,Will you .?Ss: Yes, I will No, I don't.(板書）設(shè)計意圖：運用馬上到來的六一兒童節(jié),用will句型詢問學生的意愿,很自然的引出今天任務(wù)。Step3.Leading in: 1、T: Tomorrow is my cats birthday. What will the boy do? .Now let have a look !引導(dǎo)學生用He will make a paper fish.回答新授paper2、 Daming is going to New York. He want to take a present. What present will he take? Can you give some advice? (讀禮物單詞-引出Chinese -word）引導(dǎo)學生說：What about_?設(shè)計意圖：，在語言輸入過程中多樣化操練，還將新單詞和句型在情境中教學，做到詞不離句，句不離段，提高說的能力1. Watch and Listen to the text : what present will Daming take?設(shè)計意圖：聽音一遍后，讓學生明白今天課文的主題是表達自己的意愿，激起他們的學習的欲望。2. 分段分析(1) Listen to the paragraph 1 and then choose the right answer(2) Listen to the paragraph 2 and fill the blanks. learn the setence: I'll make a kite.(3) Learning the setences: A: Will you help me ? B:Of course I will（學習本課重點句型并采用“開鎖”的游戲操練。）(4) Say a chant to practice “Will you help me ?Of course I will.(5) Listen to the paragraph 4 and correct them .3. Listen and fill in .設(shè)計意圖：在常規(guī)聽力練習中進一步提高學生聽的能力，充足的輸入，更有利于學生進行目標語言的輸出，在語言輸入的同時通過多個信息差加深對課文的理解和內(nèi)化。4. Listen and imitate the text.設(shè)計意圖：通過模仿錄音，學生能掌握正確的語音語調(diào)，增強語感。Step 4 Practice :同桌之間互相操練will you.?句型Step 5. Extension1. Write the ChilrensDay plan.Childrens Day Plan A: Childrens Day is coming! B:Yeah! I think it will be .(weather) . Will you.(do)?A: Of course I will . What will you do on Childrens Day ?B: I will.(do)A:Great! It will be a happy Childrens Day ! B: I think so!1. 設(shè)計意圖：設(shè)計活動是一種能無限激活學生思維的積極有效的語言輸出方式。完成與本課主題這是本課的學習任務(wù)，該任務(wù)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和延伸性，進一步鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并與實際相結(jié)合，通過小組合作競爭，提出自己的新思路，充分運用自己的創(chuàng)造力、審美觀，從而使整個學習過程充滿了靈感和智慧。 Step6: Summary T：Today what have we learned ?1. Words and sentences設(shè)計意圖：通過小結(jié)讓學生回憶整課的重難點和主要內(nèi)容，也讓他們自己測試出所學的程度。Step7： Homework 1.Listen and imitate the text. 聽仿讀課文2.Make a dialogue with your partner.A: Will you ？B：Yes,I will /No,I won't.Step8: Blackboard design:Module8 unit 1Will you help me ? I 'll make a kiteWill you help me ?Of course I will.Yes, I will.No, I wont.