_第（ 1 ）周 星期（一）課題一 、我和老師交朋友授課時(shí)間8.28教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友，使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。音樂(lè)帶每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前、拍手歌、朋友。布置課堂，     創(chuàng)設(shè)談心氛圍。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）一、  心靈深處的呼喚1、  在每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門(mén)口與學(xué)生一一握手。2、   大家好，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我想問(wèn)一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？3、有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。 4、 小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí)，經(jīng)常整夜工作，深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)二、    真情相約1、下面，劉老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞拍手歌。2、 大家玩得開(kāi)心嗎？3、  平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。三、  真情對(duì)對(duì)碰1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí)，最大的困難是什么？2、    可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報(bào)）3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁問(wèn)題：如果你是老師，你會(huì)怎么做我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的，把棟梁狠狠地批評(píng)了一頓。問(wèn)題：如果你是棟梁，聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做、小結(jié)：5、  在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。（請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下）四、真情行動(dòng)：1、是的，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天，劉老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。掌聲有請(qǐng)老師。有請(qǐng)小記者××2、 老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我是小記者××A 、××老師，請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué)，你會(huì)怎么做？B 、××老師，你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎？你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什么呢？C 、××老師，你有什么心里話想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎？五、 真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挵鍟?shū)設(shè) 計(jì) 1.我和老師做朋友教學(xué)反思站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。第（ 2 ）周 星期（一）課題二、我很棒，你也很棒授課時(shí)間9.4教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)先請(qǐng)幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講.請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1、 開(kāi)幕：設(shè)計(jì)捕捉閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心困惑“我行嗎？”、“我認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？”背景音?lè)命運(yùn)交響曲（貝多芬）     主持人導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，在樂(lè)曲中，我們似乎有一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開(kāi)拓未來(lái)吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）“現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請(qǐng)欣賞由唐瑩同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。2、 講故事（幻燈展示故事內(nèi)容）關(guān)于自信的兩則故事（一）尼克松敗于自信的故事（二）小澤征爾勝于自信的故事3、 舞蹈：好日子主題：反映祖國(guó)大地處處是欣欣向榮的景象，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美好生活的追求，相信“明天是個(gè)好日子”！主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來(lái)源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞。” 4、一分鐘表現(xiàn)自我演講請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)?！白詈?，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！5、一句真誠(chéng)的贊美     每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。6、心靈手巧SHOW   背景音樂(lè)：茉莉花板書(shū)設(shè) 計(jì)二、我很棒，你也很棒教學(xué)反思收集豐富資料便于學(xué)生更好理解知識(shí)第（ 3 ）周 星期（一）課題三、面對(duì)“揮金如土”的少兒高消費(fèi)授課時(shí)間9.11教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)調(diào)查全校學(xué)生的零用錢現(xiàn)狀；簡(jiǎn)單課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）一、再現(xiàn)事實(shí)，凝神思索。 1、 調(diào)查反饋 你調(diào)查了哪些人？平均每天花多少零用錢？主要用于買：食品（ ）；玩具（ ）；衣物（ ）；其他（ ） 2、 課件出示 2002年九家調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)北京、上海、廣州等9個(gè)大、中城市聯(lián)合調(diào)查的結(jié)果顯示。五、 真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挾?、?jì)算累積，觸目驚心。 1、 累積計(jì)算，直面浪費(fèi)。 （1） 從自己算起 按平均數(shù)，每天用掉三元，一年365天，你已13歲，你用了多少零用錢？ （2） 算全班 全班51人，共用了多少？ 3） 算全校 本校共3318人，共用了多少？ （4） 算全鎮(zhèn) 盧峰鎮(zhèn)共有小學(xué)生5768人，又用了多少零用錢？ 2、 展開(kāi)想象，深入感受。 （1） 這兒計(jì)算的只是全區(qū)，如果是全國(guó)、全世界呢？ （2）這只是小學(xué)生，如果再加上中學(xué)生呢？ （3）再加上成年人呢？反面想象，深入感受。 那么，如果我們不是每天用掉三元錢，而是每天節(jié)約三元錢呢？ 4、 自由談?wù)摮脽岽蜩F，書(shū)寫(xiě)心聲。 1、 激發(fā)熱情。 再次面對(duì)零用錢，你會(huì)怎么做？怎么想？想到孫闖，想起那個(gè)山民，看到乞丐，看到電扇，你又會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？ 請(qǐng)把你的心聲寫(xiě)下來(lái)吧。 2、 巡回指導(dǎo)。 3、 反饋評(píng)議三、聆聽(tīng)回想，引發(fā)共鳴。 1、 說(shuō)自己見(jiàn)到或了解的世間苦難。 2、 抒發(fā)心曲。 此時(shí)，你想說(shuō)些什么板書(shū)設(shè) 計(jì)三、面對(duì)“揮金如土”的少兒高消費(fèi) 教學(xué)反思站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。第（4 ）周 星期（一）課題四、漫游語(yǔ)文世界授課時(shí)間9.18教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)在自主、合作、探究的活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）1、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，一直是大家十分苦惱的問(wèn)題。其實(shí)，要學(xué)好語(yǔ)文僅僅靠一本教科書(shū)是不夠的。生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)做有心人，學(xué)會(huì)觀察和思考，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。今天，就讓我們帶著語(yǔ)言的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語(yǔ)文世界的魅力吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？主持人：今天天氣不錯(cuò)，正好進(jìn)行一次奇妙的旅行，讓我們帶你走進(jìn)一片神奇的天地，在旅行中，你將會(huì)看到一個(gè)廣闊的生活空間，你將會(huì)體驗(yàn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。下面就讓我們帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ握Z(yǔ)文世界吧二、學(xué)生活動(dòng)群星匯萃”組組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們好。這次活動(dòng)我們選擇的主題是探究姓氏的淵源。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我叫方麗婷，方這個(gè)姓是怎么來(lái)的呢？遠(yuǎn)古有個(gè)神農(nóng)氏，是著名農(nóng)業(yè)部落首領(lǐng)，他的后代中有一位叫榆罔的，把兒子封在“方”一帶，享用當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。那兒子本來(lái)叫“雷”，受封方山后又叫“方雷”，方雷的子孫就以地名為姓，世代姓方。五花八門(mén)”組組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們好。在講廣告語(yǔ)之前，我先和大家做個(gè)游戲，放松一下，好不好？這個(gè)游戲規(guī)則是，我念完廣告詞后，請(qǐng)你們舉手搶答說(shuō)出商品的名稱，好嗎？     養(yǎng)育之恩，何以回報(bào)。（海南養(yǎng)生堂龜鱉丸）     不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。（飛亞達(dá)表）     超越自己，邁向成功。（安踏運(yùn)動(dòng)鞋）3、 老師小結(jié)師：很高興，同學(xué)們這么精心地準(zhǔn)備了這次展示課，很高興，同學(xué)們已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，并且懂得了語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，老師相信，只要你們踩著今天的腳步走下去，前邊一定是個(gè)大好的艷陽(yáng)天。有了感悟，有了靈感，就要抓住它，所以請(qǐng)你們課后把今天的感受寫(xiě)下來(lái)，好不好？好，下課。板書(shū)設(shè) 計(jì)四、漫游語(yǔ)文世界 教學(xué)反思站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。第（5）周 星期（一）課題五、商業(yè)街上的語(yǔ)文授課時(shí)間9.25教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組織學(xué)生調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語(yǔ)文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)我校靠近臺(tái)江繁華的商貿(mào)區(qū)，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環(huán)繞的特點(diǎn)，組織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語(yǔ)文的情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）生甲：林嫻，你覺(jué)得大街上有什么可以給我們學(xué)習(xí)的嗎？生乙：我覺(jué)得沒(méi)有。在街上不就是吃一吃，買一買，玩一玩嘛。生甲：不。其實(shí)街上有許多的知識(shí)可以學(xué)的。只是你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真觀察。只要你認(rèn)真地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些店鋪名呀、對(duì)聯(lián)呀，標(biāo)語(yǔ)呀，都是很有趣的，也很有學(xué)問(wèn)的。你想知道嗎？生乙：當(dāng)然想。生甲：正好，我們班上的同學(xué)們最近正在搞"商業(yè)街上的語(yǔ)文"這項(xiàng)活動(dòng)呢。Have a look?生乙： Yes!生由對(duì)話導(dǎo)入師：剛才兩位同學(xué)已告訴了我們今天我們學(xué)習(xí)的主題就是"商業(yè)街上的語(yǔ)文"。現(xiàn)在，有請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家介紹他們所搜集到的材料第一小組成員上臺(tái)發(fā)言生：賣小籠包，因?yàn)槌孕』\包會(huì)"準(zhǔn)你飽"。生："火鍋"，因?yàn)榛疱伬飽|西比較多，吃得飽。師：原來(lái)如此。第一小組的同學(xué)資料搜集的很詳細(xì)、很認(rèn)真，非常好！第二三小組成員上臺(tái)發(fā)言名字往往帶有某種寓意在里面。比如說(shuō)，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長(zhǎng)；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認(rèn)為哪些店鋪名起得比較好呢？又寄寓了店主怎樣的期望呢？師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實(shí)別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進(jìn)行歸納總結(jié)呢？下面請(qǐng)各小組討論。教師小結(jié)師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。板書(shū)設(shè) 計(jì) 五、商業(yè)街上的語(yǔ)文 教學(xué)反思站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。第（7）周 星期（一）課題六、廣告中的語(yǔ)文授課時(shí)間10.9教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)廣告學(xué)習(xí)語(yǔ)文，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)廣告的教學(xué)課件或視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）1課間開(kāi)始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2導(dǎo)入：在我們的生活中，廣告幾乎無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。今天，我們就來(lái)談?wù)劇皬V告”這個(gè)話題。3電腦課件出示課題：廣告零距離（一） 匯報(bào)1 從一個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來(lái)，大家就開(kāi)始收集廣告了。你能不能向大家簡(jiǎn)要介紹一下你收集廣告的情況呢？2小結(jié)3下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲叫“廣告語(yǔ)接龍”4 通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語(yǔ)還真不少。那么，對(duì)于收集到的這么多5小結(jié)：對(duì)收集來(lái)的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處理、利用這些信息會(huì)帶來(lái)很大的方便。（二） 賞析你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。（三） 總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，你還有哪些收獲呢？（四） 展示1除了收集廣告語(yǔ)之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來(lái)展示一下。2同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺(tái)利用實(shí)物投影向全班展示。（五）（六） 創(chuàng)作1通過(guò)這次活動(dòng)，我相信大家對(duì)廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫(xiě)一寫(xiě)廣告呢？2討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。板書(shū)設(shè) 計(jì)六、廣告中的語(yǔ)文 教學(xué)反思從學(xué)生感興趣的廣告入手。第（8）周 星期（一）課題七、我的偶像授課時(shí)間10.16教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。教學(xué)重、難點(diǎn)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。教學(xué)準(zhǔn)備收集名人圖像教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）1、 提問(wèn)導(dǎo)入： 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？板書(shū)課題：一、我的偶像2、 新課：1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果2） 除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵3、 小結(jié) 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人板書(shū)設(shè) 計(jì)七、我的偶像 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生感興趣的人物能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（9）周 星期（ 三）編號(hào)（8）課題八、意外受傷的原因授課時(shí)間10.29教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。教學(xué)準(zhǔn)備課文圖片的投影片或視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）1、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全.2、 新課：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全1、 出示課文插圖的投影請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果2、 分組討論，指名匯報(bào)3、 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢學(xué)生回答5、歸納總結(jié)板書(shū)設(shè) 計(jì)八、意外受傷的原因 教學(xué)反思從學(xué)生感興趣的廣告入手。第（9）周 星期（一）課題九、巧猜趣題授課時(shí)間10.23教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語(yǔ)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)想像力及 動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語(yǔ)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)想像力及 動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)準(zhǔn)備題板、水彩筆、醋、油、瓶子教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）1、 導(dǎo)語(yǔ)揭題：     同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，這節(jié)課的內(nèi)容是“巧猜趣題”，看哪一組的同學(xué)想得巧、猜得對(duì)，老 師有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。你們有沒(méi)有信心拿獎(jiǎng)？二、活動(dòng)開(kāi)始     （一）巧猜成語(yǔ)     1、這一題共有兩小題請(qǐng)同學(xué)看題板一， 分組討論寫(xiě)出答案（發(fā)題板，每組一塊）     下面每一小題都代表一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出來(lái)嗎？答案寫(xiě)在括號(hào)中。1 2 3 4 5 6 7 （）     5 6 7 8 9 1 0 （）     3 3 3 5 5 5 （）     1 2 4 5 7 8 （）     10002100×100×100（）     12×10（）     （學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)）     2、請(qǐng)每一組派一人讀題板（評(píng)議打分改錯(cuò)）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣巧妙猜出這些成語(yǔ)的？ （學(xué)生口頭敘述猜題方法）     4、老師小結(jié)5、請(qǐng)看題板二（發(fā)題板每組一塊）     看圖：請(qǐng)你先把圖中的數(shù)字和圖形翻譯成相應(yīng)的漢字，然后按線條把圖分成六等分，使每個(gè)等份都成為一 條成語(yǔ)。（用水彩筆標(biāo)明等份）寫(xiě)出成語(yǔ)。6、交題板，各組說(shuō)答案：“七嘴八舌”、“五花八門(mén)”、 “七手八腳”、“三頭六臂”、“九牛一毛” 、“一板一眼”     （打分）7、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣巧妙猜出這些成語(yǔ)的。 先猜出常用的一二個(gè)，再按相同等份一畫(huà)其他就不猜自 明了。     8、通過(guò)“巧猜成語(yǔ)”的活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲？ （指名說(shuō)一說(shuō)，老師歸納板書(shū)（2） 巧猜字謎 （三）巧猜趣題 3、 總結(jié) 通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你們有什么體會(huì)這節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們充分展現(xiàn)了自己的聰明才智，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)，多積累知識(shí)，使自己變得更聰明。板書(shū)設(shè) 計(jì) 巧看 巧猜成語(yǔ)巧想積累成語(yǔ) 巧記教學(xué)反思讓學(xué)生多動(dòng)手能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（10）周 星期（一）課題十、成長(zhǎng)的煩惱授課時(shí)間10.30教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)本著“用教材教”的原則，有意識(shí)的聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，拓展與教材有關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生。教學(xué)重、難點(diǎn)拓展與教材有關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生，走進(jìn)他們心里。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）師激趣導(dǎo)入：聰明的同學(xué)們一下就會(huì)明白，下節(jié)體育課我要兌現(xiàn)諾言，帶大家去爬山。誰(shuí)想去請(qǐng)舉手。學(xué)生們紛紛舉手生齊：有師：不過(guò)我有一個(gè)條件：我只帶我的知心朋友上山去傾訴一下我的心事，我的心事太多了，唉！少年不識(shí)愁滋味，你們多好呀，整天無(wú)憂無(wú)慮的。怎么，我說(shuō)的不對(duì)嗎？難道你們也有煩惱嗎？師：哦!那誰(shuí)把我當(dāng)知己說(shuō)說(shuō)你們的煩惱?？梢钥紤]一分鐘，整理一下思緒，要想說(shuō)得清楚，我叫你們個(gè)小竅門(mén)。板書(shū) : 說(shuō)清楚見(jiàn)事，見(jiàn)人，見(jiàn)思想。學(xué)生發(fā)言師：我很高興大家能這么信任我，更高興的是大家能熟練的駕馭語(yǔ)言來(lái)表述自己的內(nèi)心世界。但大家是說(shuō)明白了，在外人聽(tīng)來(lái)似乎并不煩呀?這樣寫(xiě)成作文只能得三十分。這是因?yàn)橥瑢W(xué)們只說(shuō)了個(gè)大概，并沒(méi)引起大家太多的主意，更不用說(shuō)同情。這就要求我們要說(shuō)具體。想說(shuō)具體我在叫你們一個(gè)小竅門(mén)。板書(shū)：做到五W： when where who what why師：下面大家根據(jù)提示再思考，互相提出修改意見(jiàn)。學(xué)生紛紛討論交流師：這節(jié)課同學(xué)們有了很多的收獲，真是受益非淺呀!下課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下老師你母或校長(zhǎng)等長(zhǎng)輩，看他們?cè)谏倌陼r(shí)期有沒(méi)有煩惱，又有什么樣的煩惱。板書(shū)設(shè) 計(jì) 十、成長(zhǎng)的煩惱   說(shuō)說(shuō)你的煩惱教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（11）周 星期（一）課題十一、塑料與我們的生活授課時(shí)間11.6教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺(jué)采取行動(dòng)減輕“白色污染”。學(xué)會(huì)辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。教學(xué)重、難點(diǎn)解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺(jué)采取行動(dòng)減輕“白色污染”教學(xué)準(zhǔn)備白色污染的危害”錄像。學(xué)校附近白色污染的照片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）一）、實(shí)物激趣，揭示課題1、了解小鬧鐘是用什么材料做的？（板書(shū)：塑料）2、交流家里的塑料制品。3、交流身上和文具盒里的塑料制品。4、填寫(xiě)一天中使用的塑料制品，并交流。早上起床后白天在校或在外活動(dòng)晚上回家后5、初步認(rèn)識(shí)塑料的廣泛用處：這么多的塑料朋友陪伴我們渡過(guò)許多美好的時(shí)光，現(xiàn)在你有什么感受要說(shuō)？（從生活中的塑料制品喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。）（二）、討論演示，認(rèn)識(shí)塑料1、課件介紹塑料發(fā)明者及現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r。2、小組活動(dòng)，研究討論塑料的特點(diǎn)。（三）、走向社會(huì)，了解危害1、看錄像了解“白色污染”的危害。2、了解一組數(shù)據(jù)加深對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)。（看課件）3、交流體會(huì)：現(xiàn)在，大家應(yīng)該對(duì)塑料有了新的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)談一談？（辯證地看待事物，啟發(fā)從塑料的兩面性上談體會(huì)4、教師小結(jié)：是啊，塑料在造福人類的同時(shí)，也給人類生存的環(huán)境造成了負(fù)面影響，這說(shuō)明很多事物都有其兩面性，既有好的一面，也有不好的一面，重要的是我們要正確對(duì)待它，要發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，控制它對(duì)人類不利的一面。(四)、集中智慧，許下承諾 1、看課件：現(xiàn)實(shí)生活中我們的做法。思考：如何減少“白色污染”？ 2、現(xiàn)場(chǎng)交流，相機(jī)寫(xiě)下學(xué)生的金點(diǎn)子，形成承諾書(shū)。3、簽下承諾書(shū)，集體許下自己的承諾（走出學(xué)校，走向社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。板書(shū)設(shè) 計(jì) 11、塑料與我們的生活廣泛運(yùn)用 離不了 白色污染 應(yīng)減少教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（12）周 星期（一）課題十二、我愛(ài)學(xué)校授課時(shí)間11.13教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力教學(xué)重、難點(diǎn)解了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課我愛(ài)學(xué)校。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？ （二）美麗的校園 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？ （2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。 （3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。。ò鍟?shū)：大）（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全）（三）我為學(xué)校添光彩。 (四）唱校園的喜悅結(jié)束全課。 板書(shū)設(shè) 計(jì) 12、 我愛(ài)學(xué)校 規(guī) 設(shè) 環(huán) 榮 模 施 境 譽(yù) 大 全 美 多 愛(ài) 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（13）周 星期（一）課題十三、寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事授課時(shí)間11.20教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。二、出示要求，討論理解1.出示要求在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要 (四）唱校園的喜悅結(jié)束全課。 2.小組討論，并完成填空我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。3.大組交流通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；用一件事來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、提供情景，打開(kāi)思路1.播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。四、自擬題目，下筆成文板書(shū)設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（14）周 星期（一）課題十四、早餐的學(xué)問(wèn)授課時(shí)間11.27教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋教學(xué)重、難點(diǎn)初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）（一）制定活動(dòng)方案 1、提問(wèn)引入研究課題早餐的學(xué)問(wèn)。 問(wèn)題設(shè)計(jì)： （1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會(huì)有什么害處？2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理 。1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。 2、分組整理調(diào)查結(jié)（三）討論思考 1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ （四）交流報(bào)告 1、匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2、學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。（五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”板書(shū)設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（15）周 星期（一）課題十五、面對(duì)零花錢授課時(shí)間12.4教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。教學(xué)重、難點(diǎn)了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查全校學(xué)生的零用錢現(xiàn)狀；簡(jiǎn)單課件；錄音教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）一、再現(xiàn)事實(shí)，凝神思索。 1、 調(diào)查反饋 你調(diào)查了哪些人？平均每天花多少零用錢？主要用于買：食品（ ）；玩具（ ）；衣物（ ）；其他（ ） 2、 課件出示 2002年九家調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)北京、上海、廣州等9個(gè)大、中城市聯(lián)合調(diào)查的結(jié)果顯示。二、計(jì)算累積，觸目驚心。 1、 累積計(jì)算，直面浪費(fèi)。 （1） 從自己算起 按平均數(shù)，每天用掉三元，一年365天，你已13歲，你用了多少零用錢？ （2） 算全班 全班24人，共用了多少？ （2） 算全校（3） 算全鎮(zhèn) （4） 東林鎮(zhèn)共有小學(xué)生2768人，又用了多少零用錢？ （5） 算全區(qū) （6） 全區(qū)共有小學(xué)生X個(gè)，又用了多少呢？ 2、 展開(kāi)想象，深入感受。 （1）這兒計(jì)算的只是全區(qū)，如果是全國(guó)、全世界呢？ （2）這只是小學(xué)生，如果再加上中學(xué)生呢？ （3） 再加上成年人呢？ （4） 3、 反面想象，深入感受。 那么，如果我們不是每天用掉三元錢，而是每天節(jié)約三元錢呢？ 3、 自由談?wù)?反饋評(píng)議三、聆聽(tīng)回想，引發(fā)共鳴。四、趁熱打鐵，書(shū)寫(xiě)心聲。板書(shū)設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第（16）周 星期（一）課題十六、做一個(gè)有責(zé)任心的人授課時(shí)間12.11教 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建立起分辨責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)自己的行為。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生成功的內(nèi)心體驗(yàn)和情感，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建立起分辨責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)自己的行為教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注）第一階段：先期調(diào)查及相關(guān)分析 為了使研究更加有針對(duì)性、科學(xué)性，在進(jìn)行研究前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“責(zé)任”為核心的先期調(diào)查。我首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生自我責(zé)任心方面作調(diào)查研究。學(xué)生利用中午、課間展開(kāi)了調(diào)查，很快，各組把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。我又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，然后匯成一張總表格。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)一般，對(duì)于生活自理方面，中高年級(jí)學(xué)生并不高于低年級(jí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)方面，中高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力比低年級(jí)有較大提高，而學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，也不穩(wěn)定，易受環(huán)境的影響。第二階段：討論并認(rèn)識(shí)什么是“責(zé)任”為了讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感意識(shí)，我把故事是誰(shuí)把他引向不歸路推薦給了同學(xué)們，并組織學(xué)生圍繞（1）究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢？（2）你認(rèn)為到底什么是“責(zé)任”呢？（3）“責(zé)任感”對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，集中表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的那些地方？這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈地討論。第三階段：走近名人科學(xué)家的故事現(xiàn)代學(xué)子的事跡第四階段：走進(jìn)社會(huì)第五階段：生活聚焦通過(guò)社會(huì)調(diào)查和心得交流，學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地接受了教育，懂得了責(zé)任的重要第六階段：定目標(biāo) 表決心學(xué)生懂得責(zé)任的重要后，為使學(xué)生在生活中真正學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任心的人。板書(shū)設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-