空氣是什么樣的教學設計福州市晉安區(qū)第二實驗小學 洪雅珍【教學目標】1. 通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。3. 通過與水的類比，運用多種感官比較全面的描述空氣的特點?！窘虒W重點】認識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點?！窘虒W難點】知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。【教學準備】教師材料：PPT、相關視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子。學生材料：不同形狀的氣球、氣筒、紙屑?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】一、趣味導入，溫習舊知1同學們都知道水是生命的源泉，是人類賴以生存不可缺少的 重要資源。在之前的課堂上，我們曾經(jīng)探究過水的特點。同學們還記得嗎？現(xiàn)在我想要考考你們，誰愿意接受挑戰(zhàn)？ 2讓我們共同回顧一下水的特點吧！3同學們，你們通過什么方式找出水的特點的？學生回答：用眼睛看到水沒有顏色、透明；用鼻子聞到水沒有氣 味；用舌頭嘗了水沒有味道；用手上的皮膚感覺到水。設計意圖：從兒童興趣出發(fā)，回顧舊知。讓學生體會感覺器官在生活中的重要作用，為了解空氣特點尋找探究方法。二、觀察空氣的常見特點1還有一種物質(zhì)，和水一樣，被稱為生命之源，你能想到這種物質(zhì)是什么嗎？通過猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。（學生猜答：空氣），引出空氣。2前面我們已經(jīng)學習了空氣的有關知識，哪里有空氣？（學生回答：空氣就在我們的身邊）。這樣觀察空氣就很方便了。你們認為空氣是什么樣的呢？今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣。（板書）3PPT出示合作要求：用透明塑料袋收集空氣。利用鼻子、嘴巴、眼睛、手等感官觀察空氣。對比水的特性，小組交流討論，在記錄單上勾寫出空氣的特點。小組匯報結果。4記錄單填寫。5.小組匯報空氣的特點6. 空氣還有哪些特點呢？我們繼續(xù)研究。三、認識空氣沒有固定的形狀1. 誰能幫我打氣球？（請學生上來打氣球）2. 氣球鼓起來了，氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀？像什么？學生回答。出示記錄單：我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫下來。3. 請同學們選擇教室里四種不同的氣球，觀察氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀的？填寫在記錄單上。學生活動，匯報。4. 好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀？5. 原來空氣的形狀是會變的。（視頻）回答問題：空氣有固定的形狀嗎？（板書）設計意圖：通過思考氣球里的空氣是什么形狀的，引導學生發(fā)現(xiàn)空氣水一樣也沒有固定的形狀。四、認識空氣會流動1. 這個小朋友在做什么（PPT）松開氣球口的時候我們會看到什么？2. 真的是這樣嗎？我們一起做一做。用氣筒打氣球，用手捏住氣球口，輕輕松開氣球口，對著托盤內(nèi)的紙屑，觀察實驗現(xiàn)象。請1號同學上來領取實驗器材，認真做，仔細觀察，實驗結束請1號同學將實驗器材歸還。3. 學生活動，匯報。4. 松開氣球口，你看到了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來了，把紙屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣在流動。（板書）5. 出示瓶子和杯子。（教師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎？（不能）有沒有辦法能讓我們看見呢?小組討論。學生可能有的辦法教師引導策略把瓶子口對準杯子，直接倒。教師現(xiàn)場演示做動作，大家說說能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎？把瓶子放到杯子里。瓶子放在杯子里了，瓶子里的空氣還是在瓶子里，沒有移動。學生想到把杯子和瓶子放入水中。引導學生把自己的想法做一做，一邊做一邊調(diào)整操作方法，讓學生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。學生如果實在想不出來（出示圖）這個同學在做什么？對大家有沒有啟發(fā)?說說大家的想法。······6. 請一位同學上來和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里。（視頻）7. 小結：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們看到空氣在流動。設計意圖：這組活動意在引導學生發(fā)現(xiàn)空氣的又一重要特征：空氣會流動。五、歸納總結，加深理解同學們通過自己的探索，驗證了自己的猜想，并找到了正確的答案，空氣的這些特點你們都了解了嗎？我想看看誰記得更扎實， 學得更明白。我們來進行一個小競賽好嗎？比賽規(guī)則：請同學找到正確描述空氣特點的氣球，用手指擊破。在規(guī)定時間內(nèi)，正確率高的同學獲勝。獲勝的同學會有獎勵喲！設計意圖：在輕松愉快的游戲競賽中，加深對所學內(nèi)容的理解。六、暢談收獲，感情升華1空氣的特點其實還有很多，這就需要你們不斷去發(fā)現(xiàn)它。好了。這節(jié)課的內(nèi)容我們就研究到這里。那么，通過這節(jié)課的學習，你有了那些收獲呢？學生暢談收獲2小結：同學們都知道，我們用這些方法學習觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。空氣和水都是生命之源，有了它們，整個世界才有了生命的氣息；有了它們，我們的世界才變得生機盎然。在人類無盡地使用和享受它們的同時，也在破壞和污染它們。我希望大家能從自身做起，保護環(huán)境，珍惜我們的生命之源！設計意圖：本活動意在指導學生運用多種感官觀察空氣，盡可能多的描述空氣的特點。希望通過本節(jié)課的學習，不但讓學生學會知識，而且能讓學生受到啟迪和教育?！景鍟O計】