題型二漫畫題題型二漫畫題典典 型型 例例 題題典典 型型 例例 題題針針 對對 訓(xùn)訓(xùn) 練練針針 對對 訓(xùn)訓(xùn) 練練題題 型型 解解 讀讀題題 型型 解解 讀讀題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練題型特點題型特點漫畫類試題是中考常見的題型，它通過夸張、比喻、象征漫畫類試題是中考常見的題型，它通過夸張、比喻、象征的手法，反映社會現(xiàn)象或社會問題，借以批評、諷刺或者歌的手法，反映社會現(xiàn)象或社會問題，借以批評、諷刺或者歌頌、褒揚某些人或事，從而給人以啟迪和教育。頌、褒揚某些人或事，從而給人以啟迪和教育。漫畫類試題設(shè)計新穎別致，構(gòu)思精巧，能全面考查學(xué)生的漫畫類試題設(shè)計新穎別致，構(gòu)思精巧，能全面考查學(xué)生的閱讀、理解和運用知識解決實際問題的能力，特別是透過現(xiàn)閱讀、理解和運用知識解決實際問題的能力，特別是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。象看本質(zhì)的能力。解題技巧解題技巧步驟：讀漫畫、析漫畫、議漫畫。步驟：讀漫畫、析漫畫、議漫畫。方法：方法：“三閱二聯(lián)一結(jié)合三閱二聯(lián)一結(jié)合”。具體如下：具體如下：1 1讀漫畫。讀漫畫。(1)(1)閱讀標(biāo)題。一般來說，標(biāo)題是畫龍點睛之處，是題眼，透過閱讀標(biāo)題。一般來說，標(biāo)題是畫龍點睛之處，是題眼，透過這個這個“眼眼”可以洞察整幅漫畫所要表達的主旨?？梢远床煺嬎磉_的主旨。(2)(2)閱讀畫面，即閱讀漫畫中的閱讀畫面，即閱讀漫畫中的“人、物、言、行人、物、言、行”。人物的神。人物的神態(tài)形象和事物特征是漫畫的主體，直接反映或傳遞了試題所要考態(tài)形象和事物特征是漫畫的主體，直接反映或傳遞了試題所要考查的知識、能力等信息。查的知識、能力等信息。(3)(3)閱讀文字。很多漫畫文字言簡意賅、恰到好處，對我們領(lǐng)會閱讀文字。很多漫畫文字言簡意賅、恰到好處，對我們領(lǐng)會漫畫的寓意有很大幫助。另外，還要注意分析漫畫的夸張之處。漫畫的寓意有很大幫助。另外，還要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嫷脑⒁馑?。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫的寓意所在。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2 2析漫畫。析漫畫。以問題為中心，以教材重要概念、基本觀點或原理為依托，多以問題為中心，以教材重要概念、基本觀點或原理為依托，多角度、多層面地分析漫畫所反映的知識點。角度、多層面地分析漫畫所反映的知識點。(1)(1)聯(lián)系教材。漫畫往往以其直觀生動的形象揭示深刻的道理，聯(lián)系教材。漫畫往往以其直觀生動的形象揭示深刻的道理，而這些道理大都與我們教材中的基本概念、觀點或原理相吻合而這些道理大都與我們教材中的基本概念、觀點或原理相吻合。因此，回顧教材知識，找出與漫畫寓意相吻合的概念、觀點。因此，回顧教材知識，找出與漫畫寓意相吻合的概念、觀點或原理，找準(zhǔn)切合點，這是答題的關(guān)鍵。或原理，找準(zhǔn)切合點，這是答題的關(guān)鍵。(2)(2)聯(lián)系生活。漫畫往往是作者用夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)社會生活聯(lián)系生活。漫畫往往是作者用夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)社會生活，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。注意聯(lián)系社會生活中的熱點，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。注意聯(lián)系社會生活中的熱點問題或重大時事來思考漫畫，這有利于我們?nèi)?、正確地解答問題或重大時事來思考漫畫，這有利于我們?nèi)?、正確地解答漫畫題。漫畫題。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 3 3議漫畫。議漫畫。結(jié)合個人實際，談?wù)勛约洪喿x漫畫之后在認識上的提高或行結(jié)合個人實際，談?wù)勛约洪喿x漫畫之后在認識上的提高或行動上的打算。漫畫題具有內(nèi)容多樣性、設(shè)問寬泛性、答案多動上的打算。漫畫題具有內(nèi)容多樣性、設(shè)問寬泛性、答案多元性、評分標(biāo)準(zhǔn)靈活性等特點。因此，我們在組織答案時，元性、評分標(biāo)準(zhǔn)靈活性等特點。因此，我們在組織答案時，應(yīng)運用發(fā)散思維和辯證思維方法；結(jié)合自己的實際表達觀點應(yīng)運用發(fā)散思維和辯證思維方法；結(jié)合自己的實際表達觀點或想法時，應(yīng)依據(jù)教材但不拘泥于教材，背靠熱點但不依附或想法時，應(yīng)依據(jù)教材但不拘泥于教材，背靠熱點但不依附于熱點。于熱點。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練典典 型型 例例 題題例例1 1 下面漫畫顯示出下面漫畫顯示出()題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練例例1 1 下面漫畫顯示出下面漫畫顯示出()我國公民享有人身自由權(quán)我國公民享有人身自由權(quán)我國公民依法享我國公民依法享有監(jiān)督權(quán)有監(jiān)督權(quán)人民群眾的民主權(quán)利意識增強人民群眾的民主權(quán)利意識增強人人民群眾的監(jiān)督有利于推進依法行政民群眾的監(jiān)督有利于推進依法行政A A B BC C D D D D【解析解析】(1)(1)提取信息：群眾、舉報；政府官員濫用提取信息：群眾、舉報；政府官員濫用職權(quán)。職權(quán)。(2)(2)調(diào)動知識：監(jiān)督權(quán)、權(quán)利意識；依法行政。調(diào)動知識：監(jiān)督權(quán)、權(quán)利意識；依法行政。(3)(3)解題思路：抓住漫畫中的文字解題思路：抓住漫畫中的文字“政府官員濫用職權(quán)政府官員濫用職權(quán)”“群眾群眾”“”“舉報舉報”，體現(xiàn)了我國公民依法享有監(jiān)督權(quán)，人民，體現(xiàn)了我國公民依法享有監(jiān)督權(quán)，人民群眾的民主、權(quán)利意識增強，同時人民群眾的監(jiān)督有利于推群眾的民主、權(quán)利意識增強，同時人民群眾的監(jiān)督有利于推進政府依法行政，正確；與題干不符，排除。進政府依法行政，正確；與題干不符，排除。【答案答案】D D題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練例例2 2 觀察漫畫誘惑，運用所學(xué)法律知識回答問題。觀察漫畫誘惑，運用所學(xué)法律知識回答問題。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練(1)(1)漫畫中的女孩如此發(fā)展下去可能會有什么結(jié)果？漫畫中的女孩如此發(fā)展下去可能會有什么結(jié)果？(2)(2)你認為漫畫中的女孩如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？你認為漫畫中的女孩如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？【解析解析】觀察漫畫，漫畫標(biāo)題是觀察漫畫，漫畫標(biāo)題是誘惑誘惑，畫面告訴我們，畫面告訴我們女孩是和網(wǎng)友見面，而通向網(wǎng)友的路前面就是懸崖，預(yù)示著女孩是和網(wǎng)友見面，而通向網(wǎng)友的路前面就是懸崖，預(yù)示著女孩再往前走就會掉下懸崖，因而可知是不良誘惑。逃課是女孩再往前走就會掉下懸崖，因而可知是不良誘惑。逃課是不良行為，因而回答第不良行為，因而回答第(1)(1)問應(yīng)結(jié)合不良行為、不良誘惑的危問應(yīng)結(jié)合不良行為、不良誘惑的危害等角度思考。第害等角度思考。第(2)(2)問應(yīng)從拒絕不良誘惑、加強自我保護的問應(yīng)從拒絕不良誘惑、加強自我保護的角度思考。角度思考。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練【解析解析】(1)(1)如：上當(dāng)受騙，養(yǎng)成不良習(xí)慣，耽誤學(xué)習(xí)如：上當(dāng)受騙，養(yǎng)成不良習(xí)慣，耽誤學(xué)習(xí)，染上惡習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。，染上惡習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。(2)(2)漫畫中的女孩應(yīng)該提高辨別是非的能力，拒絕不良誘漫畫中的女孩應(yīng)該提高辨別是非的能力，拒絕不良誘惑，加強自我保護?；?，加強自我保護。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練針針 對對 訓(xùn)訓(xùn) 練練題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練一一、選擇題、選擇題1 1漫畫中漫畫中“就近入學(xué)就近入學(xué)”的措施的措施 ()有利于促進社會的公平正義有利于促進社會的公平正義能夠徹底解決入學(xué)難能夠徹底解決入學(xué)難問題問題違背了公平競爭的原則違背了公平競爭的原則有利于保障未成年人有利于保障未成年人的受教育權(quán)的受教育權(quán)A A B BC C D DA A2 2下面漫畫中銷售者的行為下面漫畫中銷售者的行為()題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練是對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)，也是對他人和社會不負責(zé)任的表是對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)，也是對他人和社會不負責(zé)任的表現(xiàn)現(xiàn) 是不誠信的表現(xiàn)，應(yīng)該受到道德譴責(zé)是不誠信的表現(xiàn)，應(yīng)該受到道德譴責(zé)是犯罪行為，應(yīng)是犯罪行為，應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲該受到法律的嚴(yán)懲使自己的信譽受到影響，同時也損害了他使自己的信譽受到影響，同時也損害了他人的利益人的利益A A B B C C D DC C3 3觀察下圖漫畫，從中得到的啟示有觀察下圖漫畫，從中得到的啟示有()題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練消費者應(yīng)增強自己的判斷能力，不盲從消費者應(yīng)增強自己的判斷能力，不盲從消費者應(yīng)消費者應(yīng)及時舉報各種網(wǎng)絡(luò)謠言及時舉報各種網(wǎng)絡(luò)謠言實施網(wǎng)絡(luò)安全法就能消除網(wǎng)絡(luò)實施網(wǎng)絡(luò)安全法就能消除網(wǎng)絡(luò)謠言謠言有關(guān)部門應(yīng)依法嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和傳播者有關(guān)部門應(yīng)依法嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和傳播者A A B BC C D DB B 解析解析 本題考查明辨是非。漫畫中網(wǎng)絡(luò)食品謠言給消費本題考查明辨是非。漫畫中網(wǎng)絡(luò)食品謠言給消費者帶來心理恐慌，是違法行為；作為消費者應(yīng)該明辨是非，者帶來心理恐慌，是違法行為；作為消費者應(yīng)該明辨是非，不信謠，不傳謠，并積極同散布謠言的行為作斗爭；作為執(zhí)不信謠，不傳謠，并積極同散布謠言的行為作斗爭；作為執(zhí)法部門，應(yīng)該加大執(zhí)法力度和監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。據(jù)法部門，應(yīng)該加大執(zhí)法力度和監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。據(jù)此分析，說法正確，說法過于絕對。此分析，說法正確，說法過于絕對。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練4 4誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，它早已融入我們民族的血液中。下面心價值觀的重要內(nèi)容，它早已融入我們民族的血液中。下面漫畫啟示我們漫畫啟示我們()題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練A A“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是誠信的核心是誠信的核心B B失信于人，就會產(chǎn)生信任失信于人，就會產(chǎn)生信任危機，處處受制約危機，處處受制約C C不講誠信的人必定要受到不講誠信的人必定要受到法律的制裁法律的制裁D D嚴(yán)禁嚴(yán)禁“老賴?yán)腺嚒背鲂?、乘車出行、乘車、住店和旅游、住店和旅游B B 解析解析 本題考查誠信的有關(guān)知識，主要考查學(xué)生的觀察本題考查誠信的有關(guān)知識，主要考查學(xué)生的觀察能力、分析理解能力。解答本題的關(guān)鍵是弄清漫畫的主旨。能力、分析理解能力。解答本題的關(guān)鍵是弄清漫畫的主旨。漫畫中人物漫畫中人物“老賴?yán)腺嚒币驗檫`背誠信而受到禁止乘飛機、不得因為違背誠信而受到禁止乘飛機、不得旅游度假、不得住星級以上賓館、不準(zhǔn)乘高鐵等方面的限制，旅游度假、不得住星級以上賓館、不準(zhǔn)乘高鐵等方面的限制，由此可見失信的人會產(chǎn)生信任危機，處處受限制，因此由此可見失信的人會產(chǎn)生信任危機，處處受限制，因此B B正正確。確。A A觀點錯誤，誠信的核心是善，而不是觀點錯誤，誠信的核心是善，而不是“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”；C C說法太絕對，因此排除；說法太絕對，因此排除；D D只是說出了漫畫的現(xiàn)只是說出了漫畫的現(xiàn)象，并不是給我們的啟示。故選象，并不是給我們的啟示。故選B B。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練5 5觀察漫畫遠離酒駕。嚴(yán)格管理酒駕、醉駕觀察漫畫遠離酒駕。嚴(yán)格管理酒駕、醉駕()題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練有利于落實依法治國的基本方略有利于落實依法治國的基本方略 有利于保障公民的生有利于保障公民的生命健康權(quán)命健康權(quán)有利于增強司機的責(zé)任意識和法律意識有利于增強司機的責(zé)任意識和法律意識 是加是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要途徑強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要途徑A A B BC C D DC C6 6閱讀漫畫，思考并回答問題。閱讀漫畫，思考并回答問題。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練二、非選擇題二、非選擇題(1)(1)漫畫反映了什么現(xiàn)象？漫畫反映了什么現(xiàn)象？解析解析 漫畫說明了我國目前存在的民生問題，社會主要矛漫畫說明了我國目前存在的民生問題，社會主要矛盾還沒有解決，說明我國還處于社會主義初級階段。根據(jù)教盾還沒有解決，說明我國還處于社會主義初級階段。根據(jù)教材知識可知，解決這些問題的根本途徑是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為材知識可知，解決這些問題的根本途徑是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 答案答案(1)(1)漫畫反映了現(xiàn)階段我國社會生活中還存在著一系漫畫反映了現(xiàn)階段我國社會生活中還存在著一系列的民生問題。列的民生問題。(或我國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)階段我或我國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)階段我國人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活的需要還得不到滿足等國人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活的需要還得不到滿足等)(2)(2)最根本的一點是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生最根本的一點是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。因為經(jīng)濟建設(shè)是我們的生命線，是興國之要，是我們產(chǎn)力。因為經(jīng)濟建設(shè)是我們的生命線，是興國之要，是我們黨和國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。黨和國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練(2)(2)要解決漫畫中存在的一系列問題，最根本的一點是什么要解決漫畫中存在的一系列問題，最根本的一點是什么？為什么？為什么？7 7閱讀漫畫閱讀漫畫招招“傷傷”，回答問題。，回答問題。(1)(1)這幅漫畫反映了什么問題？這幅漫畫反映了什么問題？(2)(2)為防止漫畫反映的情況再度發(fā)生，請你出謀劃策。為防止漫畫反映的情況再度發(fā)生，請你出謀劃策。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 解析解析 從漫畫標(biāo)題從漫畫標(biāo)題招招“傷傷”可知，諷刺了一些地區(qū)盲可知，諷刺了一些地區(qū)盲目招商的情況。分析漫畫內(nèi)容：招了一個大項目，而項目本目招商的情況。分析漫畫內(nèi)容：招了一個大項目，而項目本身冒著滾滾濃煙，說明的是經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染的問題。由身冒著滾滾濃煙，說明的是經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染的問題。由此可以回答第此可以回答第(1)(1)問。聯(lián)系教材知識可以回答第問。聯(lián)系教材知識可以回答第(2)(2)問。問。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 答案答案(1)(1)漫畫反映了一些地方盲目招商引資、促進經(jīng)濟漫畫反映了一些地方盲目招商引資、促進經(jīng)濟增長，卻忽略了環(huán)境保護，為一時的經(jīng)濟增長付出了巨大環(huán)增長，卻忽略了環(huán)境保護，為一時的經(jīng)濟增長付出了巨大環(huán)境污染的代價。境污染的代價。(2)(2)堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格項目審批管理，控制新污堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格項目審批管理，控制新污染的產(chǎn)生；堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展染的產(chǎn)生；堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展；從；從“招商引資招商引資”到到“招商選資招商選資”轉(zhuǎn)變，絕不能以犧牲環(huán)轉(zhuǎn)變，絕不能以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時增長；國家有關(guān)部門應(yīng)依法辦事境為代價換取經(jīng)濟的一時增長；國家有關(guān)部門應(yīng)依法辦事，環(huán)保不達標(biāo)的項目堅決不允許投入生產(chǎn)。，環(huán)保不達標(biāo)的項目堅決不允許投入生產(chǎn)。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練8 8仔細觀察下面漫畫，你能從中悟出哪些道理？仔細觀察下面漫畫，你能從中悟出哪些道理？題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 解析解析 “道理類道理類”漫畫題，一要精析漫畫寓意，二要反漫畫題，一要精析漫畫寓意，二要反思行為后果，得出行為啟示。解答本題先要從兩位同學(xué)的對思行為后果，得出行為啟示。解答本題先要從兩位同學(xué)的對話中尋找切入點，話中尋找切入點，“趕超趕超”即競爭，兩人一起討論數(shù)學(xué)題，即競爭，兩人一起討論數(shù)學(xué)題，是一種合作，是一種合作，“收獲很多，不怕你趕超收獲很多，不怕你趕超”表明兩人正確處理表明兩人正確處理了競爭與合作的關(guān)系，在競爭中合作，在合作中競爭，概括了競爭與合作的關(guān)系，在競爭中合作，在合作中競爭，概括相關(guān)知識可得出表層道理。然后還要進一步結(jié)合實際，答出相關(guān)知識可得出表層道理。然后還要進一步結(jié)合實際，答出漫畫中同學(xué)的做法對我們的行為啟示，即我們在生活中應(yīng)當(dāng)漫畫中同學(xué)的做法對我們的行為啟示，即我們在生活中應(yīng)當(dāng)向她們學(xué)習(xí)，在班集體中與同學(xué)競爭與合作。答題時注意不向她們學(xué)習(xí)，在班集體中與同學(xué)競爭與合作。答題時注意不要只答表層而不深挖行為啟示，避免因解題技巧欠缺、思路要只答表層而不深挖行為啟示，避免因解題技巧欠缺、思路不明而失分。不明而失分。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練9 9閱讀漫畫，回答下列問題。閱讀漫畫，回答下列問題。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練(1)(1)請評析漫畫心請評析漫畫心“態(tài)態(tài)”狠中女同學(xué)的言行。狠中女同學(xué)的言行。(2)(2)請為漫畫心太狠中被侵權(quán)的女同學(xué)提出合理化請為漫畫心太狠中被侵權(quán)的女同學(xué)提出合理化建議。建議。(1)(1)女同學(xué)的言行脫離了家庭實際，沒有體諒父母，盲目攀女同學(xué)的言行脫離了家庭實際，沒有體諒父母，盲目攀比，屬于非理性消費。她應(yīng)注重自己精神上的需求，勤儉節(jié)比，屬于非理性消費。她應(yīng)注重自己精神上的需求，勤儉節(jié)約，適度消費。約，適度消費。(2)(2)女同學(xué)購買電腦時應(yīng)當(dāng)索取發(fā)票和購物憑據(jù)。當(dāng)自身的女同學(xué)購買電腦時應(yīng)當(dāng)索取發(fā)票和購物憑據(jù)。當(dāng)自身的合法權(quán)益受到侵害時，要依法維權(quán)。圖中經(jīng)營者拒絕退換商合法權(quán)益受到侵害時，要依法維權(quán)。圖中經(jīng)營者拒絕退換商品，女同學(xué)可以請求消費者協(xié)會調(diào)解；調(diào)解不成，可向有關(guān)品，女同學(xué)可以請求消費者協(xié)會調(diào)解；調(diào)解不成，可向有關(guān)行政部門申訴；申訴仍不能解決，可向人民法院提起訴訟。行政部門申訴；申訴仍不能解決，可向人民法院提起訴訟。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練101020172017湘潭湘潭 閱讀漫畫陰霾，運用所學(xué)知識回答下閱讀漫畫陰霾，運用所學(xué)知識回答下列問題。列問題。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練(1)(1)漫畫陰霾反映了什么問題？請說出你判斷的依據(jù)。漫畫陰霾反映了什么問題？請說出你判斷的依據(jù)。(2)(2)驅(qū)散驅(qū)散“陰霾陰霾”，我們能做什么？，我們能做什么？(1)(1)當(dāng)前中小學(xué)校存在校園暴力、欺凌的違紀(jì)違法的問題。當(dāng)前中小學(xué)校存在校園暴力、欺凌的違紀(jì)違法的問題。依據(jù)：以學(xué)校為背景，學(xué)生欺凌、毆打、恐嚇其他學(xué)生，依據(jù)：以學(xué)校為背景，學(xué)生欺凌、毆打、恐嚇其他學(xué)生，侵犯他人的合法權(quán)益，損害他人的身心健康，敗壞校風(fēng)等。侵犯他人的合法權(quán)益，損害他人的身心健康，敗壞校風(fēng)等。(2)(2)國家：重視校園暴力、欺凌等現(xiàn)象，依法治理，從嚴(yán)查國家：重視校園暴力、欺凌等現(xiàn)象，依法治理，從嚴(yán)查處，打擊此類事件。處，打擊此類事件。社會：加強宣傳教育，為校園及周邊提供一個良好的環(huán)境社會：加強宣傳教育，為校園及周邊提供一個良好的環(huán)境。學(xué)校：加強紀(jì)律、法治、安全教育，從嚴(yán)批評、教育此類學(xué)校：加強紀(jì)律、法治、安全教育，從嚴(yán)批評、教育此類事件。事件。學(xué)生：學(xué)法懂法，依法自律，依法維權(quán)，及時求救、報告學(xué)生：學(xué)法懂法，依法自律，依法維權(quán)，及時求救、報告、舉報等。、舉報等。題型二題型二 漫畫題漫畫題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練