第第4 4課時(shí)我是自己的主人課時(shí)我是自己的主人考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn) 1 1 玩是我們的權(quán)利玩是我們的權(quán)利 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.怎樣認(rèn)識(shí)玩是怎樣認(rèn)識(shí)玩是我們的權(quán)利？我我們的權(quán)利？我們這種權(quán)利為什們這種權(quán)利為什么會(huì)經(jīng)常受到侵么會(huì)經(jīng)常受到侵害？怎樣來(lái)維護(hù)害？怎樣來(lái)維護(hù)我們玩的權(quán)利？我們玩的權(quán)利？(1)(1)聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約規(guī)定，玩是我們規(guī)定，玩是我們的合法權(quán)利。的合法權(quán)利。(2)(2)玩的權(quán)利經(jīng)常受到侵害，一個(gè)很重要的原因玩的權(quán)利經(jīng)常受到侵害，一個(gè)很重要的原因是父母、老師對(duì)玩有這樣或那樣的誤解，其次是是父母、老師對(duì)玩有這樣或那樣的誤解，其次是我們有時(shí)不會(huì)玩，玩得讓父母、老師擔(dān)心。我們有時(shí)不會(huì)玩，玩得讓父母、老師擔(dān)心。(3)(3)玩的權(quán)利一方面需要來(lái)自社會(huì)的保障，另一玩的權(quán)利一方面需要來(lái)自社會(huì)的保障，另一方面也需要我們自己來(lái)宣傳和維護(hù)。方面也需要我們自己來(lái)宣傳和維護(hù)。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人2.2.怎樣正確對(duì)待怎樣正確對(duì)待父母對(duì)我們的嚴(yán)父母對(duì)我們的嚴(yán)格管理？格管理？父母和老師害怕我們因玩而耽誤學(xué)習(xí)，常父母和老師害怕我們因玩而耽誤學(xué)習(xí)，常常常“侵害侵害”我們玩的權(quán)利。對(duì)此，中學(xué)生我們玩的權(quán)利。對(duì)此，中學(xué)生要積極與父母、老師溝通，增強(qiáng)辨別是非要積極與父母、老師溝通，增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效善惡的能力，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，讓父母和老師放心、安心。率，讓父母和老師放心、安心。3.3.玩的三原則是玩的三原則是什么？什么？無(wú)害原則、適度原則、安全原則。無(wú)害原則、適度原則、安全原則。4.4.健康的玩有哪健康的玩有哪些積極作用？些積極作用？愉悅心情，勞逸結(jié)合；開(kāi)闊視野，豐富學(xué)愉悅心情，勞逸結(jié)合；開(kāi)闊視野，豐富學(xué)識(shí)；提高動(dòng)手的實(shí)踐能力；在玩中結(jié)交朋識(shí)；提高動(dòng)手的實(shí)踐能力；在玩中結(jié)交朋友；等等。友；等等。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人5.5.在網(wǎng)絡(luò)天地在網(wǎng)絡(luò)天地里，我們應(yīng)該里，我們應(yīng)該怎么玩？怎么玩？要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空；絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空；要遵守法律法規(guī)；不信謠、不傳謠。要遵守法律法規(guī)；不信謠、不傳謠?！咀⒁狻俊咀⒁狻繉W(xué)習(xí)本部分還要知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃學(xué)習(xí)本部分還要知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。另外，可聯(lián)系第劍。另外，可聯(lián)系第1 1課時(shí)問(wèn)題課時(shí)問(wèn)題2 2、第、第5 5課時(shí)考課時(shí)考點(diǎn)點(diǎn)3 3問(wèn)題問(wèn)題3 3、第、第9 9課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪問(wèn)題、第課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪問(wèn)題、第1313課時(shí)的課時(shí)的“全球盡在網(wǎng)中全球盡在網(wǎng)中”等知識(shí)點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。等知識(shí)點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人考點(diǎn)考點(diǎn)2 2做情緒的主人做情緒的主人問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.情緒的類(lèi)型情緒的類(lèi)型有哪些？有哪些？喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒，其喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒，其中喜是積極的情緒。中喜是積極的情緒。注意注意 情緒的基本類(lèi)型不是喜、怒、哀、情緒的基本類(lèi)型不是喜、怒、哀、樂(lè)。樂(lè)。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.2.喜悅的情緒喜悅的情緒是怎樣產(chǎn)生的是怎樣產(chǎn)生的？在表達(dá)喜悅？在表達(dá)喜悅的情緒時(shí)應(yīng)該的情緒時(shí)應(yīng)該注意什么？注意什么？(1)(1)當(dāng)某種需求和愿望得到滿(mǎn)足時(shí)，我當(dāng)某種需求和愿望得到滿(mǎn)足時(shí)，我們就會(huì)體驗(yàn)到愉悅的、積極的情緒。們就會(huì)體驗(yàn)到愉悅的、積極的情緒。(2)(2)在表達(dá)喜悅情緒時(shí)要適時(shí)、適度，要在表達(dá)喜悅情緒時(shí)要適時(shí)、適度，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不能因?yàn)檫^(guò)于激學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不能因?yàn)檫^(guò)于激動(dòng)而對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。動(dòng)而對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀3.3.怎樣認(rèn)怎樣認(rèn)識(shí)和發(fā)泄憤識(shí)和發(fā)泄憤怒情緒？怒情緒？隨意發(fā)火的隨意發(fā)火的危害？危害？(1)(1)憤怒的情緒有消極的影響，也有積極的作用；憤怒的情緒有消極的影響，也有積極的作用；憤怒是人的正常情感之一，沒(méi)有憤怒的人生，憤怒是人的正常情感之一，沒(méi)有憤怒的人生，是一種殘缺；沒(méi)有憤怒的生活是一種悲哀；是一種殘缺；沒(méi)有憤怒的生活是一種悲哀；只只要不喪失理智，憤怒便充滿(mǎn)活力。要不喪失理智，憤怒便充滿(mǎn)活力。(2)(2)發(fā)泄怒火不要傷害自己發(fā)泄怒火不要傷害自己(首要首要)；不要傷害不要傷害別人；別人；不要借破壞公共財(cái)物、擾亂社會(huì)秩序等不要借破壞公共財(cái)物、擾亂社會(huì)秩序等手段來(lái)發(fā)泄憤怒。手段來(lái)發(fā)泄憤怒。危害：隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留危害：隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下缺乏修養(yǎng)的印象，對(duì)自己的健康也是有害無(wú)利下缺乏修養(yǎng)的印象，對(duì)自己的健康也是有害無(wú)利的。的。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀4.4.不良情緒對(duì)我們不良情緒對(duì)我們有哪些不良影響？有哪些不良影響？調(diào)節(jié)不良情緒、走調(diào)節(jié)不良情緒、走出情緒低谷的方法出情緒低谷的方法有哪些？有哪些？(1)(1)影響身心健康；影響身心健康；導(dǎo)致學(xué)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作效率下降，影響能力水平的正常工作效率下降，影響能力水平的正常發(fā)揮；發(fā)揮；影響人際關(guān)系等。影響人際關(guān)系等。(2)(2)換個(gè)角度看問(wèn)題；換個(gè)角度看問(wèn)題；理智控制；理智控制；合理發(fā)泄情緒；合理發(fā)泄情緒；轉(zhuǎn)移注意力；轉(zhuǎn)移注意力；自我暗示等。自我暗示等。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 生活中的生活中的“雷區(qū)雷區(qū)”問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.“1.“雷區(qū)雷區(qū)”存在于存在于社會(huì)生活社會(huì)生活中的哪些中的哪些方面？我方面？我們?yōu)槭裁磦優(yōu)槭裁磿?huì)誤闖雷會(huì)誤闖雷區(qū)？區(qū)？(1)“(1)“雷區(qū)雷區(qū)”表現(xiàn)在生活中的方方面面，有的直接，表現(xiàn)在生活中的方方面面，有的直接，如酒吧、游戲廳、黑網(wǎng)吧等；有的看上去安全，但如酒吧、游戲廳、黑網(wǎng)吧等；有的看上去安全，但對(duì)我們青少年卻有潛在的危險(xiǎn)，如銷(xiāo)售非法出版物對(duì)我們青少年卻有潛在的危險(xiǎn)，如銷(xiāo)售非法出版物的書(shū)店；還有的危險(xiǎn)不存在于特定的地方，而是存的書(shū)店；還有的危險(xiǎn)不存在于特定的地方，而是存在于我們的行為中，如吸煙、吸毒、酗酒等。在于我們的行為中，如吸煙、吸毒、酗酒等。(2)(2)誤闖誤闖“雷區(qū)雷區(qū)”的原因主要：盲目好奇與從眾、的原因主要：盲目好奇與從眾、意識(shí)不到后果的嚴(yán)重性、以為嘗試一下沒(méi)關(guān)系、以意識(shí)不到后果的嚴(yán)重性、以為嘗試一下沒(méi)關(guān)系、以為自己有毅力、法律觀念淡薄、追求刺激等。為自己有毅力、法律觀念淡薄、追求刺激等。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人2.2.怎樣對(duì)待生怎樣對(duì)待生活中的活中的“雷雷區(qū)區(qū)”？面對(duì)不？面對(duì)不良誘惑，我們良誘惑，我們要學(xué)會(huì)哪些拒要學(xué)會(huì)哪些拒絕的技巧？絕的技巧？(1)(1)面對(duì)生活中的面對(duì)生活中的“雷區(qū)雷區(qū)”，一方面我們要，一方面我們要具有法律意識(shí)，正確對(duì)待自己的好奇心，具有法律意識(shí)，正確對(duì)待自己的好奇心，培養(yǎng)自制力，抵制不良誘惑；另一方面我培養(yǎng)自制力，抵制不良誘惑；另一方面我們要學(xué)會(huì)拒絕，拒絕是一種權(quán)利，更是一們要學(xué)會(huì)拒絕，拒絕是一種權(quán)利，更是一種主動(dòng)的選擇。種主動(dòng)的選擇。(2)(2)面對(duì)不良誘惑，我們可以巧妙采用謝絕面對(duì)不良誘惑，我們可以巧妙采用謝絕法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、無(wú)言法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、無(wú)言法、緩沖法、回避法、嚴(yán)詞拒絕法、補(bǔ)償法、緩沖法、回避法、嚴(yán)詞拒絕法、補(bǔ)償法、借力法、自護(hù)法等方法。法、借力法、自護(hù)法等方法?！咀⒁庾⒁狻靠陕?lián)系第可聯(lián)系第1 1課時(shí)問(wèn)題課時(shí)問(wèn)題2 2、第、第9 9課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)考點(diǎn)3 3來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展1 1 玩是我們的權(quán)利。有些人很會(huì)玩，他們玩一行鉆玩是我們的權(quán)利。有些人很會(huì)玩，他們玩一行鉆一行，結(jié)果玩出了名堂；也有一些人玩一行迷一行，結(jié)果玩一行，結(jié)果玩出了名堂；也有一些人玩一行迷一行，結(jié)果玩物喪志。生活中，有些人為什么會(huì)玩物喪志？什么樣的人才物喪志。生活中，有些人為什么會(huì)玩物喪志？什么樣的人才能正確行使自己玩的權(quán)利？能正確行使自己玩的權(quán)利？(1)(1)缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有正確的目標(biāo)去引導(dǎo)自己的玩；缺乏缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有正確的目標(biāo)去引導(dǎo)自己的玩；缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有足夠的毅力去約束自己的玩；被玩左右了堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有足夠的毅力去約束自己的玩；被玩左右了自己的人生。自己的人生。(2)(2)只有樹(shù)立了正確的人生理想、具備一定的意志力、正確認(rèn)只有樹(shù)立了正確的人生理想、具備一定的意志力、正確認(rèn)識(shí)玩與人生的關(guān)系的人，才會(huì)玩得無(wú)害、玩得適度、玩得安識(shí)玩與人生的關(guān)系的人，才會(huì)玩得無(wú)害、玩得適度、玩得安全、玩得有水平。全、玩得有水平。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人2 2 無(wú)論是積極情緒還是消極情緒，表達(dá)時(shí)都必須適度。情緒無(wú)論是積極情緒還是消極情緒，表達(dá)時(shí)都必須適度。情緒的表達(dá)怎樣才是適度的？的表達(dá)怎樣才是適度的？無(wú)論是積極情緒還是消極情緒，在表達(dá)的時(shí)間、場(chǎng)合、程度、無(wú)論是積極情緒還是消極情緒，在表達(dá)的時(shí)間、場(chǎng)合、程度、方式上都沒(méi)有對(duì)社會(huì)、集體、他人的利益造成損害，也沒(méi)有損方式上都沒(méi)有對(duì)社會(huì)、集體、他人的利益造成損害，也沒(méi)有損害自己的身體健康，沒(méi)有觸犯法律與道德，就是適度的。害自己的身體健康，沒(méi)有觸犯法律與道德，就是適度的。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人3 3 邪教、傳銷(xiāo)、黃賭毒都是無(wú)形的殺手，只要沾上了，對(duì)青邪教、傳銷(xiāo)、黃賭毒都是無(wú)形的殺手，只要沾上了，對(duì)青少年、家庭、社會(huì)都是災(zāi)難。青少年應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離這些少年、家庭、社會(huì)都是災(zāi)難。青少年應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離這些“雷雷區(qū)區(qū)|？(1)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“免疫力免疫力”。學(xué)習(xí)法律常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，。學(xué)習(xí)法律常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，知法、懂法，提高辨別能力，遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的世界觀和知法、懂法，提高辨別能力，遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。人生觀。(2)(2)構(gòu)筑心理防線(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)這些雷區(qū)的危害性，養(yǎng)成良好習(xí)構(gòu)筑心理防線(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)這些雷區(qū)的危害性，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從遠(yuǎn)離煙酒和不涉足歌廳、舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等青少年不慣，從遠(yuǎn)離煙酒和不涉足歌廳、舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等青少年不宜進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所做起，不好逸惡勞，不貪圖小便宜，克服盲宜進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所做起，不好逸惡勞，不貪圖小便宜，克服盲目的好奇心，慎重交友。目的好奇心，慎重交友。(3)(3)保持足夠的警惕性。不聽(tīng)信邪教、傳銷(xiāo)的鼓動(dòng)和宣傳，發(fā)保持足夠的警惕性。不聽(tīng)信邪教、傳銷(xiāo)的鼓動(dòng)和宣傳，發(fā)現(xiàn)邪教、傳銷(xiāo)、黃賭毒的活動(dòng)不圍觀并及時(shí)舉報(bào)?，F(xiàn)邪教、傳銷(xiāo)、黃賭毒的活動(dòng)不圍觀并及時(shí)舉報(bào)。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人探究探究1 1正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)例例1 1 在我們的生活中，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇心強(qiáng)，能夠很快地在我們的生活中，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇心強(qiáng)，能夠很快地融入信息社會(huì)。大眾傳媒在促進(jìn)青少年社會(huì)化方面發(fā)揮著重要融入信息社會(huì)。大眾傳媒在促進(jìn)青少年社會(huì)化方面發(fā)揮著重要的作用，但家長(zhǎng)和老師常常對(duì)青少年上網(wǎng)持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為大的作用，但家長(zhǎng)和老師常常對(duì)青少年上網(wǎng)持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為大眾傳媒中的一些內(nèi)容會(huì)損害青少年的身心健康。眾傳媒中的一些內(nèi)容會(huì)損害青少年的身心健康。(1)(1)你認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的反對(duì)有道理嗎？為什么？你認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的反對(duì)有道理嗎？為什么？(2)(2)大眾傳媒中，哪些方面的內(nèi)容會(huì)損害青少年的身心健康？大眾傳媒中，哪些方面的內(nèi)容會(huì)損害青少年的身心健康？考考 題題 探探 究究 第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人【教你解題】【教你解題】第第(1)(1)問(wèn)這類(lèi)題目的答題步驟包括問(wèn)這類(lèi)題目的答題步驟包括_與說(shuō)明與說(shuō)明_兩步；判斷的形式包括兩步；判斷的形式包括“有道理有道理”“”“沒(méi)有道理沒(méi)有道理”“”“有一定有一定道理道理”三種；如果三種；如果“有道理有道理”就表明青少年上網(wǎng)只有弊，如果就表明青少年上網(wǎng)只有弊，如果“沒(méi)有道理沒(méi)有道理”就表明青少年上網(wǎng)只有好處，如果就表明青少年上網(wǎng)只有好處，如果“有一定道理有一定道理”就表明青少年上網(wǎng)既有利又有弊；根據(jù)實(shí)際況，青少年上網(wǎng)就表明青少年上網(wǎng)既有利又有弊；根據(jù)實(shí)際況，青少年上網(wǎng)應(yīng)該屬于第應(yīng)該屬于第_種情形。種情形。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人判斷判斷理由理由三三(1)(1)有一定道理。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響有一定道理。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)習(xí)和健康，荒廢學(xué)業(yè)，身心受損，甚至走上違法犯罪的道學(xué)習(xí)和健康，荒廢學(xué)業(yè)，身心受損，甚至走上違法犯罪的道路。但家長(zhǎng)和老師也要看到，網(wǎng)絡(luò)也可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興路。但家長(zhǎng)和老師也要看到，網(wǎng)絡(luò)也可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野，提高計(jì)算機(jī)操作能力。所以，不能采取完全趣，開(kāi)闊視野，提高計(jì)算機(jī)操作能力。所以，不能采取完全禁止的態(tài)度，應(yīng)該引導(dǎo)我們正確利用網(wǎng)絡(luò)。禁止的態(tài)度，應(yīng)該引導(dǎo)我們正確利用網(wǎng)絡(luò)。(2)(2)暴力、色情、虛假不良信息等。暴力、色情、虛假不良信息等?！径嗑S命題角度多維命題角度】本題還可以從以下角度命題：在網(wǎng)絡(luò)天地本題還可以從以下角度命題：在網(wǎng)絡(luò)天地里，青少年應(yīng)該怎樣玩？里，青少年應(yīng)該怎樣玩？(考點(diǎn)考點(diǎn)“玩是我們的權(quán)利玩是我們的權(quán)利”問(wèn)題問(wèn)題5)5)第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人探究探究2 2 做情緒的主人做情緒的主人 例例2 20172 2017衡陽(yáng)衡陽(yáng) 我們生活是多姿多彩的，我們也擁有多姿我們生活是多姿多彩的，我們也擁有多姿多彩的情緒體驗(yàn)。下列表述屬于積極愉悅的情緒體驗(yàn)是多彩的情緒體驗(yàn)。下列表述屬于積極愉悅的情緒體驗(yàn)是()眉飛色舞地講述眉飛色舞地講述在課堂上有說(shuō)有笑在課堂上有說(shuō)有笑在國(guó)旗下激動(dòng)地在國(guó)旗下激動(dòng)地宣誓宣誓滿(mǎn)意地欣賞自己創(chuàng)辦的黑板報(bào)滿(mǎn)意地欣賞自己創(chuàng)辦的黑板報(bào)A A B B C C D DC C【教你解題】【教你解題】情緒是多樣的，分為積極情緒和消極情緒情緒是多樣的，分為積極情緒和消極情緒。本題考查積極愉悅的情緒。四選三，其中。本題考查積極愉悅的情緒。四選三，其中在課堂上有說(shuō)在課堂上有說(shuō)有笑，會(huì)影響紀(jì)律和學(xué)習(xí)，不符合題意，故排除。有笑，會(huì)影響紀(jì)律和學(xué)習(xí)，不符合題意，故排除。選選項(xiàng)正確，故選項(xiàng)正確，故選C C?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾 C第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人探究探究3 3生活中的生活中的“雷區(qū)雷區(qū)”例例3 20173 2017郴州改編郴州改編 有統(tǒng)計(jì)顯示，面向大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)有統(tǒng)計(jì)顯示，面向大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)信貸，到消費(fèi)信貸，到20162016年規(guī)模已突破年規(guī)模已突破800800億元。在校園貸快速擴(kuò)張億元。在校園貸快速擴(kuò)張的同時(shí)，也的同時(shí)，也“貸貸”出了出了“騙貸騙貸”、“裸貸裸貸”、“連環(huán)貸連環(huán)貸”等亂等亂象。為了防止校園貸成為象。為了防止校園貸成為“校園害校園害”等陷阱、等陷阱、“雷區(qū)雷區(qū)”，大學(xué)，大學(xué)生應(yīng)該生應(yīng)該()不要追求超前消費(fèi)、高消費(fèi)不要追求超前消費(fèi)、高消費(fèi)管住自己，不貿(mào)然嘗試管住自己，不貿(mào)然嘗試盡量不要消費(fèi)或少消費(fèi)盡量不要消費(fèi)或少消費(fèi)只要有自我防范意識(shí)，就一定能只要有自我防范意識(shí)，就一定能避免避免A A B B C C D DA A第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人【教你解題】【教你解題】生活中有不良誘惑生活中有不良誘惑，也有也有“雷區(qū)雷區(qū)”，我們要自我們要自覺(jué)抵制不良誘惑覺(jué)抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離“雷區(qū)雷區(qū)”。本題考查如何避免誤入。本題考查如何避免誤入“雷雷區(qū)區(qū)”。四選二。四選二，其中其中不消費(fèi)不消費(fèi)，每個(gè)人不可能做到每個(gè)人不可能做到，故排除。故排除。說(shuō)法太絕對(duì)說(shuō)法太絕對(duì)，故排除。故排除。正確正確，故選故選A?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼例題例題中學(xué)生小逸在公交車(chē)上看見(jiàn)小偷企圖行竊，于是悄悄地問(wèn)中學(xué)生小逸在公交車(chē)上看見(jiàn)小偷企圖行竊，于是悄悄地問(wèn)母親該怎么辦。母親趕緊小聲說(shuō)：母親該怎么辦。母親趕緊小聲說(shuō)：“千萬(wàn)不要管。千萬(wàn)不要管。”眼見(jiàn)眼見(jiàn)小偷就要得手，小逸感到很氣憤，趁汽車(chē)顛簸的一剎那，小偷就要得手，小逸感到很氣憤，趁汽車(chē)顛簸的一剎那，裝作沒(méi)站穩(wěn)，順勢(shì)往小偷身上撞去。小偷沒(méi)得逞，溜下了裝作沒(méi)站穩(wěn)，順勢(shì)往小偷身上撞去。小偷沒(méi)得逞，溜下了車(chē)。車(chē)。你如何看待小逸的行為？你如何看待小逸的行為？第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人考考 法法 詳詳 析析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)這是一道情景評(píng)析題，要抓住主要人物的言行進(jìn)行判斷分析。這是一道情景評(píng)析題，要抓住主要人物的言行進(jìn)行判斷分析。2 2找方法找方法(1)“(1)“看待看待”類(lèi)的題目，屬于評(píng)析題，即需要判斷對(duì)錯(cuò)，再類(lèi)的題目，屬于評(píng)析題，即需要判斷對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)明對(duì)或錯(cuò)的理由。說(shuō)明對(duì)或錯(cuò)的理由。(2)(2)如果后面沒(méi)有如果后面沒(méi)有“該怎么做該怎么做”的問(wèn)題，還可以具體指出應(yīng)的問(wèn)題，還可以具體指出應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。該怎么做、不應(yīng)該怎么做。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人3 3寫(xiě)答案寫(xiě)答案小逸的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)。他看見(jiàn)小偷行竊產(chǎn)生憤怒小逸的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)。他看見(jiàn)小偷行竊產(chǎn)生憤怒的情緒，采取行動(dòng)見(jiàn)義智為，對(duì)受害者給予救助，維護(hù)了正義的情緒，采取行動(dòng)見(jiàn)義智為，對(duì)受害者給予救助，維護(hù)了正義。小逸沒(méi)有盲目聽(tīng)從母親的勸告，這反映了他能正確對(duì)待父母。小逸沒(méi)有盲目聽(tīng)從母親的勸告，這反映了他能正確對(duì)待父母的關(guān)愛(ài)與教育。的關(guān)愛(ài)與教育。第第4 4課時(shí)課時(shí) 我是自己的主人我是自己的主人