_九年級語文上冊課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2009年版適用年級：初中九年級課 時：90課時設(shè) 計：九年級語文備課組背景九年級上冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設(shè)計了六個人文專題：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學(xué)習(xí)過程中，注重激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導(dǎo)他們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。九年級上學(xué)期學(xué)生從總情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容，理解人物形象，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的相關(guān)能力，能夠借助工具書和注釋理解較為復(fù)雜的課外文言文，寫作時能夠靈活運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式，但部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，對語文學(xué)習(xí)興趣不足，不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，自我表述能力尚需提高，寫作水平有待提高。目標(biāo)1、識字：在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字；繼續(xù)學(xué)習(xí)新生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。2、閱讀：（1）學(xué)習(xí)圈畫句中的關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)抓句中關(guān)鍵詞提出問題；能聯(lián)系上下文理解句子的意思，能體會詞句的表達(dá)效果，了解比喻、擬人和反問等修辭手法，感受它們的表達(dá)效果。（2）學(xué)習(xí)用摘錄關(guān)鍵詞句，根據(jù)一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；歸納概括文章主要內(nèi)容。3、古詩文：閱讀淺易的文言文能借助注釋和工具書，積累文言詞語的用法，理解詩、文基本內(nèi)容，領(lǐng)悟作者思想感情，品味詩文語言，背誦優(yōu)秀詩文14篇。4、課外閱讀：能主動根據(jù)要求查找相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)對資料進(jìn)行整理；有課外閱讀的興趣，自主選擇閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。5、作文：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作，內(nèi)容具體，感情真實(shí)； 45鐘能完成600字習(xí)作。內(nèi)容和實(shí)施單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源單元課程綱要課程內(nèi)容1課時明確本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 研討課程綱要，熟悉本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、 整理意見建議，修改完善綱要。學(xué)習(xí)活動1、 課標(biāo)2、 課程綱要課程資源詩歌沁園春雪21、加強(qiáng)有感情地誦讀；2、注意對比、象征手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的分析；3、辨析詩中使用的修辭方法，準(zhǔn)確表述它們在詩中的表達(dá)效果；4、體會詩歌或平實(shí)中見真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)1、 朗讀詩文，讀出語氣、節(jié)奏、重音，注意押韻的韻腳，對經(jīng)典片段熟讀成誦；2、 在熟讀基礎(chǔ)上概述作者的思路；3、 聯(lián)系時代背景和作者當(dāng)時的處境，結(jié)合詩文語境，推斷詩人是通過哪些具體形象表達(dá)思想感情的，為什么要選擇這些形象來表情達(dá)意。4、 分析對比、象征手法的運(yùn)用及表達(dá)效果，說一說詩文表達(dá)的思想感情；5、 能夠辨析象征、比喻、擬人、對比的修辭手法；6、 勾畫品讀精彩的段落和關(guān)鍵詞句，說一說作者的情感表達(dá)技巧（象征、想象、其他修辭）；7、 能夠根據(jù)文本中人物表現(xiàn)準(zhǔn)確摹寫心理活動及情感；8、 借助某一意象運(yùn)用想象的手法用第一人稱寫一首小詩9、 能夠結(jié)合生活實(shí)際就詩文中的某個觀點(diǎn)交流自己的觀點(diǎn)和想法。1、毛澤東沁園春 長沙2、減字木蘭花 廣昌路上 3、林達(dá)賢美麗的夜雨4、舒婷船神女峰5、楊煉大雁塔6、郭沫若靜夜7、江河紀(jì)念碑8、濟(jì)慈秋頌9、舒婷致橡樹10、梁小斌中國，我的鑰匙丟了11、戴望舒在天晴了的時候雨說2星星變奏曲1外國詩兩首1綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際21、搜集“雨”的詞語、句子和段落資料，并且資源共享。 2、提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會由此及彼的寫作手法。3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。4、能夠運(yùn)用合理的想象和聯(lián)一、走近雨，認(rèn)識雨1、讓學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)描寫雨的詞語、句子和段落資料 2、組織學(xué)生討論：這些作品都是寫“雨”的，既展現(xiàn)出“雨”的共性，又抓住雨的不同特點(diǎn)去描寫。引導(dǎo)學(xué)生注意這些特點(diǎn)，從時間季節(jié)的角度、從視覺、聽覺、觸覺、味覺的角度認(rèn)識雨。同學(xué)賞析這首詩中你認(rèn)為最能讓你有感而發(fā)的句子有哪些？為什么？二、感受雨，想象雨 1、雨給人們的感覺是豐富多彩的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。人們在觀賞雨時，把自己的情緒、感受賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。那1、有關(guān)雨的網(wǎng)絡(luò)資源2、學(xué)生作品單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源想，獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。么作品借助雨傳達(dá)作者自己的情懷? 2、同學(xué)展示，自己收集到的與雨有關(guān)的作品賞析。三、訴說雨，論功過 1、暢所欲言，展開辯論詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，但在現(xiàn)實(shí)中，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。從科學(xué)的角度看待雨和從藝術(shù)的角度看待雨，會得出截然不同的結(jié)論。 2、 教師引導(dǎo)和提示學(xué)生講述自然界中的雨。四、訴真情，抒寫雨 在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。單元復(fù)習(xí)2思想風(fēng)采單元敬業(yè)與樂業(yè)21、積累掌握本單元的生字詞，了解一些文化和文學(xué)常識。2、把握文章的主旨和要點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的論證方法。3、掌握講演詞和書信的結(jié)構(gòu)安排，體會口語和書面語的差異。4、揣摩文中含義深刻的語句，明白語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)，查閱資料，會讀會寫文中的重點(diǎn)詞語，讀準(zhǔn)字音，理解含義，了解一些文化和文學(xué)常識。2、在教師指導(dǎo)下，通過小組討論，把握文章的主旨和要點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的論證方法。3、在教師指導(dǎo)下，通過小組合作探究，掌握講演詞和書信的結(jié)構(gòu)安排，體會口語和書面語的差異及層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。4、通過圈點(diǎn)勾畫，點(diǎn)評批注等方法，品味含義深刻的語句，明白語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動1梁啟超飲、冰室合集2、傅雷傅雷家書3、演講稿和書信的格式、特點(diǎn)。課程資源紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說傅雷家書兩則致女兒的信課程內(nèi)容111課時密，生動有力的特點(diǎn)。5、練習(xí)寫演講詞、書信，增強(qiáng)口語和書面表達(dá)能力。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際31.了解名人笑對失敗的故事，學(xué)習(xí)他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心；2.學(xué)會自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備初步的演講稿寫作能力。3、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。4 、以“微笑著面對挫折”為話題，寫一篇演講稿。一、故事比賽試高低。學(xué)生分成幾個小組，在組內(nèi)講名人笑對失敗的故事，各小組評選出講的最好的同學(xué)，參加全班的講故事比賽。二、根據(jù)名人故事談?wù)剢l(fā)，并積累一些勵志的名言警句，樹立正確的人生觀，正確對待生活中的挫折與成功。三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自選角度，以“微笑著面對挫折”為話題，寫一篇演講稿。1、網(wǎng)絡(luò)資源。2、學(xué)生積累的名人故事或名言。3、學(xué)生作品單元復(fù)習(xí)2小說故鄉(xiāng)21、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。2、從人物的外貌、動作、心理等方面入手，抓住人物特征，概括人物性格特征。3、通過朗讀文章，分析體會作者隱含在字里行間的思想感情。1、朗讀課文，感知文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，復(fù)述故事。2、從人物描寫方法入手，抓住人物特征，概括人物性格特征。3、找出文中環(huán)境描寫的句子，分析環(huán)境描寫的作用。4、聯(lián)系小說時代背景，深刻理解小說主題。5、揣摩小說語言的特點(diǎn)。1、魯迅故鄉(xiāng)賞析(王富仁)2、曹文軒草房子3、讀莫泊桑的我的叔叔于勒4、心聲賞析（溫立三）孤獨(dú)之旅1我的叔叔于勒2心聲1單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源4、聯(lián)系小說的時代背景，深入理解小說的主題。5、根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說小說構(gòu)思的巧妙。6、揣摩小說語言的特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際31.通過對青春各類知識的搜集、整理，感受青春的真諦。 2.積累材料，賞析青春美文、格言，提高鑒賞能力。 3.把握青春脈搏，珍惜青春歲月。一、激情導(dǎo)入，營造氣氛 二、展示課題，揭示內(nèi)容 介紹這次活動的主題、內(nèi)容及分組情況。本次活動主題為青春隨想，內(nèi)容分四個部分：1、青春的心愿 2、青春的座右銘 3、青春的知識 4、青春的頌歌（屏幕展示主題及內(nèi)容） 圍繞活動主題和內(nèi)容，我們把全班同學(xué)分為五組，由全體組員推薦組長。三、匯報交流，展現(xiàn)成果 （一）訴說青春的心愿 1、學(xué)生訴說自己的心愿。 2、屏幕展示重點(diǎn)： 3、老師給大家提幾條建議： （1）樹立正確的理想觀 （2）努力為理想而奮斗 （3）用正確的心態(tài)對待理想 （二）展讀青春的座右銘 學(xué)生展讀搜集或自寫的座右銘。 （三）講解青春知識 （四）歌頌青春的絢麗 各小組展示節(jié)目 （五）青春的宣言 大聲宣讀青春宣言。 四、小結(jié)1、有關(guān)小說的網(wǎng)絡(luò)資源。2、學(xué)生作品單元復(fù)習(xí)2單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源以求知與讀書為主題的議論文事物的正確答案不止一個21、識記并理解每課的生字詞，掌握議論文的文體知識，正確把握議論文的三要素、論證的基本方法。2、把握文章的思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，把握課文中心。明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)正確、生動、嚴(yán)密的論述語言。4、比較閱讀，區(qū)分立論和駁論，品味并積累名言警句。5、通過課堂內(nèi)外討論問題，能做到積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)；能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。1、速讀課文、圈點(diǎn)批注，能夠找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句、承上啟下的段落、各段的關(guān)鍵句2、反復(fù)朗讀理清論證思路，明確中心論點(diǎn)3、小組合作，進(jìn)一步理解文本，解決問題，了解課文的論證方法及作用4、勾畫關(guān)鍵語句并認(rèn)真品析這些富有哲理的句子，推敲議論文語言的特點(diǎn)5、寫讀后感，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)。1、發(fā)明創(chuàng)造小故事2、培根培根隨筆3、名人好讀書的故事4、9.18事變視頻應(yīng)有格物致知精神1短文兩篇2中國人失掉自信力了嗎2綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際31.提高對讀書的意義的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，力求養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣。 2.提高對書籍的辨別能力3.尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。4.學(xué)會和同學(xué)一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。1、看名人怎樣讀書：課前搜集古今中外名家的讀書故事、名言及讀書經(jīng)驗(yàn)。2、你說我說說讀書：交流名家讀書故事、名言、經(jīng)驗(yàn)。3.條理清楚地交流讀書心得，推薦新書、好書。4.討論“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”。5.以“讀書”為話題，寫一篇議論文或以“讀書”為主題完成手抄報。1、古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家讀書的經(jīng)驗(yàn)之談。2. 讀書名言。3、介紹關(guān)于讀書的圖書，提供有關(guān)讀書的網(wǎng)址。單元復(fù)習(xí)2單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源小說智取生辰綱21、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。2、從人物的外貌、動作、心理等方面入手，抓住人物特征，概括人物性格特征。3、通過朗讀文章，分析體會作者隱含在字里行間的思想感情。4、聯(lián)系小說的時代背景，深入理解小說的主題。5、根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說小說構(gòu)思的巧妙。6、揣摩小說語言的特點(diǎn)。1、朗讀課文，感知文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，復(fù)述故事。2、從人物描寫方法入手，抓住人物特征，概括人物性格特征3、找出文中環(huán)境描寫的句子，分析環(huán)境描寫的作用。4、聯(lián)系小說時代背景，深刻理解小說主題。1、 揣摩小說語言的特點(diǎn)。1、吳敬梓范進(jìn)中舉楊修之死2范進(jìn)中舉2香菱學(xué)詩1綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際31、了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來，養(yǎng)成留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣。2 、掌握社會調(diào)查的基本方法，學(xué)會寫調(diào)查報告。3 、理性地認(rèn)識金錢，樹立正確的消費(fèi)觀念，建立科學(xué)理財?shù)囊庾R?；顒右唬和ㄟ^調(diào)查采訪錢幣收藏家、上網(wǎng)查詢、實(shí)際角色體驗(yàn)等方式收集資料。重點(diǎn)了解錢幣發(fā)生的變化及變化原因。活動二：眾說紛紜化金錢。活動三：根據(jù)人物形象所在?；顒铀?、調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)。有關(guān)錢幣的網(wǎng)絡(luò)資源。單元復(fù)習(xí)3單元課程內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動課程資源古詩文陳涉世家21.能熟練朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，停頓正確，讀出語氣；2.結(jié)合時代背景，根據(jù)課下注釋和工具書疏通文意，把握中心內(nèi)容。3、抓住中心事件，結(jié)合人物的語言、動作等相關(guān)表現(xiàn)，品悟人物形象；4.理解作品主題，運(yùn)用現(xiàn)代觀念審視作品的現(xiàn)實(shí)意義從中汲取民族智慧。5.梳理各課的文言常識：一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用和特殊的文言句式1、先獨(dú)立理解詩文大意，然后查看工具書和注釋，修正誤解。2、通過反復(fù)誦讀，準(zhǔn)確背默課文；積累常見文言詞語。3、研讀文本、思考交流，了解先秦時期人們的政治信念、生活理想和人生追求。理解、評價作品的思想內(nèi)容。4、運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、點(diǎn)評批注等方法，體會作品的藝術(shù)魅力。1、古漢語詞典；2、朗讀錄音；唐雎不辱使命3隆中對2出師表2詞五首3綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際31、通過講述和評論風(fēng)流人物，開闊視野、增長見識。2通過“風(fēng)流人物詩文朗誦”，提高朗誦水平。3、思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹立正確的偶像觀、英雄關(guān)。1、“風(fēng)流人物誰與爭鋒”，以古代杰出人物為話題，從不同角度談這些風(fēng)流人物的功績。2、豪情滿懷頌華章。3、師生合作，寫一篇以“我心目中的風(fēng)流人物”為題目的文章。1、網(wǎng)絡(luò)資源；2、學(xué)生作品單元復(fù)習(xí)2評價一、 評價方式1. 過程評價（30分） （1）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（10分）。根據(jù)課堂聽、說、讀、寫、互動合作等表現(xiàn)是否積極、效果是否良好分為四個等級，A等級810分，B等級57分，C等級34分，D等級12分。評價主體為學(xué)生本人、小組成員、教師。評價量表由師生共同制訂，張貼于班級教室內(nèi)。（2）作業(yè)完成情況（10分）。根據(jù)上交是否及時、書寫是否認(rèn)真、正確率是否高（表現(xiàn)性作業(yè)是否質(zhì)量高、有創(chuàng)意）、有無抄襲現(xiàn)象分四個等級，等級及賦分同1。評價主體為小組長、課代表、教師。評價量表由師生共同制訂，張貼于班級教室內(nèi)。（3）單元檢測及期中考試（10分）。評價主體為教師，折算方案由師生共同商定。2. 期末考試（70分）計分方法為原始得分÷120×100×70%，換算之后的得分計入本學(xué)科學(xué)期量化分。3. 學(xué)期語文學(xué)業(yè)總評（100分）總評成績=過程評價成績+期末考試成績。二、評價結(jié)果處理總評成績85分及以上為優(yōu)秀，7584分為良好，6574分為達(dá)標(biāo)，5564分為準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，54分以下為未達(dá)標(biāo)。未達(dá)標(biāo)者在新學(xué)習(xí)開學(xué)補(bǔ)考。根據(jù)學(xué)生學(xué)期語文學(xué)業(yè)總評結(jié)果，教師給予針對性的評語及改進(jìn)建議，學(xué)生作品、評價結(jié)果、教師建議等放入學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄袋，便于學(xué)生及家長了解學(xué)生成長情況。THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-