人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（90 分鐘 100 分）一、將古詩(shī)宿建德江 默寫(xiě)在橫線上（寫(xiě)上題目和作者） ， 要求書(shū)寫(xiě)正確， 行款整齊。（5 分）二、選擇題（18 分）（一）在正確的讀音下面畫(huà)“”獰(níng líng)笑勢(shì)不可當(dāng)(dng dng)蜷(quán jun)縮縫(féng fèng)縫補(bǔ)補(bǔ)（二）根據(jù)題意選擇正確答案1.下面字詞書(shū)寫(xiě)有誤的是（）A.驚慌風(fēng)暴跌跌撞撞B.擁戴黨員心驚肉跳C.糟糕陰冷濕淋淋D.嗓子照顧自做自受2.“漁夫和妻子（）自己受苦受累，（）要把鄰居家的孩子撫養(yǎng)成人?！本渲欣ㄌ?hào)應(yīng)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（）A.如果就B.寧可也不C.因?yàn)樗訢.只要就3.下面的句子修辭手法不一樣的是（）A.他像一座山。B.水漸漸竄上來(lái)， 放肆地舔著人們的腰。C.木橋開(kāi)始發(fā)抖， 開(kāi)始痛苦地呻吟。D.月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。4.下面作品不是列夫·托爾斯泰的是（）A.復(fù)活B.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平C.安娜·卡列尼娜D.童年5.下面句子省略號(hào)的作用的作用是（）謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家做些什么呢?A.表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。6.下面句子的描寫(xiě)手法判斷正確的是（）我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。心理描寫(xiě)我也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。動(dòng)作描寫(xiě)一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上。環(huán)境描寫(xiě)一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。                    肖像描寫(xiě)A.         B.       C.       D.7.下面敘述有誤的是（     ）A.窮人 是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)， 記敘了窮人漁夫和他的妻子桑娜收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。B.由桑娜害怕丈夫不同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子可知， 漁夫只顧自己， 不為別人著想。C.橋 一文中的老漢把生的希望讓給別人， 把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。D.金色的魚(yú)鉤講了紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，他犧牲了的故事，贊頌了老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。三、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)（8 分）páo xiào            sh  y           péng pài           xing yng（     ）           （      ）        （      ）         （       ）shn yín              liú tng          fèi huà             x miè（     ）           （      ）        （      ）         （       ）四、積累運(yùn)用（10 分）1.這一單元我們認(rèn)識(shí)了           的老支書(shū)，             的桑娜夫婦，               的老班長(zhǎng)，他們的高貴品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。2.本首古詩(shī)在抒發(fā)作者久客他鄉(xiāng)的傷感的同時(shí)，也寫(xiě)出了久別回鄉(xiāng)的親切感 。那么這首古詩(shī)的題目是                          。其中寫(xiě)出了自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀的詩(shī)句是                            ，                            。我還課外積累了思鄉(xiāng)的詩(shī)句                     ，                      。3.“長(zhǎng)板橋張飛退曹軍”的故事家喻戶(hù)曉，請(qǐng)根據(jù)自己閱讀情況，再用幾句話概括寫(xiě)出三國(guó)演義中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。（2 分）五、整本書(shū)閱讀（5 分）講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求： “再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯!”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。不過(guò)，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人，禁止所有的人吃水果，他看見(jiàn)了會(huì)毫不猶豫地奪過(guò)水果來(lái)給你扔到河里去的。這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。1.上面文字選自 ，作者是。2.文段中的“我”是指。3.這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度?（2 分）六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（19 分）交接老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管:當(dāng)-當(dāng)當(dāng)-當(dāng)-上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)教室里。教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí):三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)讀二年級(jí)，還有兩個(gè)是三年級(jí)的孩子，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。這所最貧困的小學(xué)，教室是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿(mǎn)了青苔，有的地方長(zhǎng)出了一朵朵淺黃色的小蘑菇老校長(zhǎng)帶著娟子走進(jìn)了教室，一個(gè)稍大的男孩脆脆地喊了一聲“起立!”九個(gè)孩子齊聲叫:“老師好!”老校長(zhǎng)向孩子們環(huán)視一周，微笑著回答:“同學(xué)們好!”孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。老校長(zhǎng)說(shuō):“孩子們，向你們介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎!”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。老校長(zhǎng)說(shuō):“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名”“盤(pán)山伢?！薄霸谶@里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋卻像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。娟子看到孩子的嘴唇上還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去?！氨P(pán)小生?！薄鞍?”娟子又走過(guò)去，娟子分明看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短-原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好?！摆w三妹?！薄暗?”趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃。但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一個(gè)銅錢(qián)大的破洞。娟子說(shuō):“三妹中午到我辦公室去，我把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅暈老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中露出贊許的微笑。交接完后，老校長(zhǎng)一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“娟子呀，從今天起這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣對(duì)待他們呵!”娟子說(shuō):“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山”老校長(zhǎng)說(shuō):“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)微微一笑:“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢”娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲“爸”1. 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。（2 分）飽經(jīng)風(fēng)霜：語(yǔ)重心長(zhǎng)：2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3 分）3.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了          的 修辭方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（3 分）4.為什么“趙三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅暈”？（3 分）5.題目“交接”不僅是指         的交接，更指             的交接。其實(shí)老校長(zhǎng)并沒(méi)有走，而是留下來(lái)繼續(xù)照顧孩子們。（2 分）6.結(jié)合文章內(nèi)容回答，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的“何娟子”？（3 分）5. 短文的結(jié)尾有什么巧妙之處？說(shuō)說(shuō)你的感受。（3 分）七、習(xí)作展臺(tái)（35 分）（一）微習(xí)作（先補(bǔ)充完整，再去寫(xiě)。）運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)自己                的心理活動(dòng)。（二）習(xí)作虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折。 你會(huì)虛構(gòu)嗎？ 結(jié)合下面提供的環(huán)境和人物， 請(qǐng)你展開(kāi)豐富合理的想象， 編寫(xiě)一個(gè)故事吧。環(huán)境： 冬日的黃昏人物： 名叫葉子的小女孩流浪狗要求:發(fā)揮想象， 故事完整， 情節(jié)吸引人。 題目自擬， 不少以 450 字。參考答案：一、略（5 分）二、（18 分）（一）níng   dng    quán   féng1.D   2.B   3.A   4.D   5.C    6.B   7.B三、（8 分）咆哮   沙啞    澎湃   洶涌    呻吟   流淌   廢話   熄滅四、（10 分）1. 舍己為人   善良   忠于黨、忠于革命2. 回鄉(xiāng)偶書(shū)   兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。   略3. 劉備寄于曹操籬下，以種菜掩人耳目。一日，曹操請(qǐng)劉備坐飲暢談。操說(shuō)“天下英雄，惟使君與操耳”。劉備聞言大為吃驚，匙箸落地。此時(shí)雷聲大作，劉備借雷聲掩飾吃驚，使曹操認(rèn)為其膽小如鼠，不復(fù)懷疑。五、（5 分）1.（童年）    高爾基2.阿廖沙3.  樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的態(tài)度六、（19 分）比喻經(jīng)歷了很多磨難。   話語(yǔ)懇切有分量，情意深長(zhǎng)。老校長(zhǎng)把自己奉獻(xiàn)一身的山村教育事業(yè)交接給了女兒娟子，最后又決定繼續(xù)留下來(lái)支持山村教育。比喻   形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山村小學(xué)條件艱苦。寫(xiě)出了趙三妹害羞的樣子，也襯托了條件艱苦。工作   無(wú)私奉獻(xiàn)精神樸實(shí)、善良、有愛(ài)心結(jié)尾出乎意料，突出了父女二人的奉獻(xiàn)精神。八、（35 分）略教師評(píng)語(yǔ)1、該生性格活潑開(kāi)朗，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心理解教師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。平時(shí)能進(jìn)取參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。思維靈活，理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，成績(jī)優(yōu)良。2、社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自我都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢？教師想把這句話送給你，期望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自我有信心，大膽展示自我，不斷地鍛煉自我。3、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，可是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天！4、經(jīng)過(guò)教師和父母的幫忙教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自我的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，期望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別讓大家失望。5、知道嗎，最近，你的提高可真大??！你的每一點(diǎn)提高，教師都為你感到高興。每次教師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓教師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?！繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的！