第二講ATP的主要來源細(xì)胞呼吸課堂考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的過程1下列關(guān)于有氧呼吸過程的敘述，正確的是()A全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行B第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的H和ATPC第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPD第三階段是H和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP解析：選D有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，葡萄糖分解成丙酮酸，同時(shí)產(chǎn)生少量的H和ATP；第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和H2O徹底分解成CO2和H，產(chǎn)生少量的ATP；第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，H和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP。2(2012·江蘇高考)下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中13代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(多選)()A1和3都具有雙層生物膜B1和2所含酶的種類不同C2和3都能產(chǎn)生大量ATPD甲、乙分別代表丙酮酸、H解析：選BD圖示中1表示有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖在此被分解為丙酮酸和H，并產(chǎn)生少量ATP，所以甲表示丙酮酸；2表示有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所線粒體基質(zhì)，丙酮酸和水反應(yīng)生成CO2和H，并產(chǎn)生少量ATP，所以乙表示H；3表示有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所線粒體內(nèi)膜，H與O2反應(yīng)生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP。1表示的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無雙層生物膜，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)不同，所含酶的種類也不同，B項(xiàng)正確；2所表示的線粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)上述分析可知甲表示丙酮酸，乙表示H，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)二細(xì)胞呼吸的應(yīng)用及影響因素3食品等保存的方法有很多，其原理不完全相同。下列哪項(xiàng)方法的原理與其他三項(xiàng)不同()A在地窖中保存蔬菜B魚肉腌制保存C種子曬干保存 D水果低溫保存解析：選BA、C、D三項(xiàng)的原理是降低被保存物品的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，而B項(xiàng)是利用滲透作用原理殺死被保存物的細(xì)胞和微生物。4如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XYYZ，則在氧濃度為a時(shí)()A有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多B有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多C有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多D有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等解析：選B在O2濃度為a時(shí)，無氧呼吸消耗有機(jī)物多于有氧呼吸，但有氧呼吸釋放能量多于無氧呼吸?？键c(diǎn)三探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式5下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)ad四個(gè)生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程除a外，還包括_，原因是缺乏_。硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí)，所利用的能量來自_。(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過程中H2OO2的部位是葉綠體中的_，伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為_。(3)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)CO2澄清的石灰水混濁溴麝香草酚藍(lán)水溶液_酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液_解析：(1)圖中a、b、c、d分別表示光合作用、無氧呼吸(產(chǎn)物為酒精)、有氧呼吸和無氧呼吸(產(chǎn)物為乳酸)。在人體內(nèi)不能進(jìn)行a和b過程，原因是缺乏相關(guān)的酶。硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型微生物，其將無機(jī)物合成有機(jī)物所需的能量來自NH3等物質(zhì)的氧化釋放的化學(xué)能。(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，通過光反應(yīng)完成H2OO2過程，其場(chǎng)所在葉綠體類囊體薄膜上，伴隨著ATP的產(chǎn)生。(3)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。答案：(1)b相關(guān)的酶NH3等氧化釋放出的化學(xué)能(2)類囊體薄膜(基粒)ADPPi(磷酸)能量ATP(3)由藍(lán)變綠再變黃灰綠色 課下綜合檢測(cè)一、選擇題1酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是()A細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)C線粒體 D細(xì)胞液解析：選B酵母菌無氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；有氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。2(2013·菏澤模擬)在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程()A一定是有氧呼吸B一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸C一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸D一定是無氧呼吸解析：選B無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2或乳酸，有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O。3下圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過程，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是()A BC D解析：選B表示有氧呼吸全過程，其中第二、三階段發(fā)生在線粒體中。和表示兩種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。表示ATP的合成，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。4已知1 mol葡萄糖通過有氧呼吸釋放的能量為2 870 kJ，其中有 1 161 kJ的能量儲(chǔ)存在ATP分子中(ATP分子中的一個(gè)高能磷酸鍵水解釋放的能量為30.54 kJ/mol)。下列有關(guān)說法不正確的是()A1 mol葡萄糖通過有氧呼吸可以產(chǎn)生19 mol ATPB有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來自第三階段C有氧呼吸產(chǎn)生的能量中約有40%可以被需能的生命活動(dòng)所利用D有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失掉了解析：選A1 mol葡萄糖通過有氧呼吸釋放的能量中有1 161 kJ的能量儲(chǔ)存在ATP中，ATP分子中的一個(gè)高能磷酸鍵水解釋放的能量為30.54 kJ/mol，因此1 mol葡萄糖通過有氧呼吸可以生成1 161÷30.5438 mol ATP；貯存在ATP中的能量是能直接被生命活動(dòng)所利用的能量，這些能量所占的比例為1 161÷2 87040%，還有約60%的能量以熱能的形式散失了。5(2013·合肥模擬)下面為植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖，以下有關(guān)該代謝過程的說法不準(zhǔn)確的是()A代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B后面ATP的能量來自前面的ATPC代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中D該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中解析：選B該過程為有氧呼吸和無氧呼吸第一階段產(chǎn)生丙酮酸的過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；產(chǎn)生的丙酮酸可進(jìn)入線粒體繼續(xù)進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段；乳酸菌細(xì)胞無氧呼吸也可進(jìn)行此過程；代謝每一階段合成的ATP中的能量都來源于有機(jī)物的分解。61861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是()A酒精O2丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B丙酮酸O2CO2線粒體基質(zhì)CHO2H2O線粒體內(nèi)膜DH2OO2H類囊體膜解析：選C利用酵母菌釀酒時(shí)，如果有氧氣存在，酵母菌就會(huì)進(jìn)行有氧呼吸，在有氧呼吸的第三階段，H與O2結(jié)合而產(chǎn)生水。7.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中解析：選D酵母菌無氧呼吸可產(chǎn)生酒精和CO2。試管中加水能減少氧氣進(jìn)入葡萄糖溶液，使酵母菌處于無氧狀態(tài)。若換成冷水，酶活性下降，CO2產(chǎn)生速率下降。酵母菌無氧呼吸生成的能量一部分生成ATP，一部分轉(zhuǎn)移至酒精，還有一部分以熱能的形式散失了。8(2013·吉林模擬)下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，ae表示物質(zhì)，表示過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A催化反應(yīng)和的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B圖中物質(zhì)c為H，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生C圖中過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATPD過程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2解析：選D圖為細(xì)胞呼吸的全過程，為無氧呼吸，為有氧呼吸，a、b、c、d、e分別表示丙酮酸、CO2、H、O2、酒精，故C錯(cuò)誤，D正確；催化反應(yīng)和的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，故A錯(cuò)誤；無氧呼吸的第一階段也產(chǎn)生H，故B錯(cuò)誤。9人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示。下列分析中合理的是()A過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于NH2B在缺氧的情況下，過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)CM物質(zhì)是丙酮酸，過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中D在氧氣充足的情況下，過程發(fā)生于線粒體中解析：選C氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)是在核糖體上完成的，水中的H來自于氨基和羧基。在缺氧的情況下，無氧呼吸也要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行過程，產(chǎn)生丙酮酸，也會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)，進(jìn)一步在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。10(2013·臨沂模擬)下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是()Aa過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成B在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸C人體細(xì)胞中完成過程c的場(chǎng)所主要是線粒體D人體內(nèi)的a過程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響解析：選Da過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產(chǎn)生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產(chǎn)生CO2；在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；c過程表示ATP水解釋放能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，而線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，是主要的產(chǎn)能場(chǎng)所，不是主要的耗能場(chǎng)所；在人體內(nèi)，腎上腺素、甲狀腺激素可以使機(jī)體細(xì)胞代謝加快，故a過程會(huì)受到二者的影響。11(2013·煙臺(tái)模擬)在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是()abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少Cc條件下，種子消耗的葡萄糖最少Dd條件下，產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析：選B無氧條件下產(chǎn)生了CO2，這說明該植物的無氧呼吸產(chǎn)物是酒精，不會(huì)是乳酸；b條件下，氧氣消耗的相對(duì)值為3，可計(jì)算出葡萄糖消耗的相對(duì)值為0.5，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的相對(duì)值為5，可計(jì)算出消耗葡萄糖的相對(duì)值為2.5；有氧呼吸時(shí)，消耗葡萄糖最少；d條件下，種子只進(jìn)行有氧呼吸，CO2全部來自線粒體。12下圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型的探究裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸的是()A裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移B裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移C裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移D裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移解析：選B當(dāng)內(nèi)部小燒杯中盛裝NaOH溶液時(shí)，可除去二氧化碳，若進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收，氣壓變化，液滴左移；若進(jìn)行無氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動(dòng)。當(dāng)內(nèi)部小燒杯中盛裝清水時(shí)，若進(jìn)行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動(dòng)；若進(jìn)行無氧呼吸，則氣體增多，液滴右移。因此，若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，裝置1中液滴左移、裝置2中液滴右移。二、非選擇題13(2012·全國新課標(biāo)卷)將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成_，再通過_作用為種子萌發(fā)提供能量。(2)萌發(fā)過程中在_小時(shí)之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為_ mg。(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為_ mg·粒1·d1。(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是_，原因是_。解析：(1)玉米種子萌發(fā)過程中，淀粉先被水解為葡萄糖，再通過細(xì)胞呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量。(2)由圖可知，在7296小時(shí)之間種子的干重下降最快，說明該時(shí)間段內(nèi)種子的呼吸速率最大，每粒種子呼吸消耗的平均干重為204.2177.726.5 (mg)。(3)萌發(fā)過程中胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)一部分用于細(xì)胞呼吸，一部分轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)。由題圖可知，在96120小時(shí)內(nèi)，轉(zhuǎn)化速率最大。在96120小時(shí)內(nèi)，每粒胚乳的干重減少27 mg(118.191.1)，其中呼吸消耗5 mg(177.7172.7)，則轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)22 mg，即轉(zhuǎn)化速率為22 mg·粒1·d1。(4)如果繼續(xù)保持黑暗條件，玉米幼苗不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞呼吸繼續(xù)消耗有機(jī)物，干重繼續(xù)下降。答案：(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)729626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用14(2012·安徽高考)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌ABCDEF 葡萄糖丙酮酸氧氣注：“”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有_，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有_，根據(jù)試管_的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所(均填試管編號(hào))。(2)有氧呼吸產(chǎn)生的H，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4­二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在_的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。解析：(1)酵母菌在有氧條件下(即E試管)能產(chǎn)生CO2和H2O；線粒體能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C試管也能產(chǎn)生CO2和H2O。據(jù)表分析可知，能夠產(chǎn)生酒精的試管有B和F。若要研究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所，必須在無氧條件下進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此通過B、D、F試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以作出判斷。(2)H與O2結(jié)合形成水的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，故DNP使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶無法合成ATP。DNP不影響葡萄糖的氧化分解。答案：(1)C、EB、FB、D、F(2)線粒體內(nèi)膜能15.將某種植物種子在水中浸透，然后按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問題：時(shí)間(h)X液面位置時(shí)間X液面位置05.0514.517.0615.529.0715.8311.0815.8413.0915.8(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加_水，使代謝增強(qiáng)。(2)裝置中使用NaOH的目的是_，X液面變化值表示_。(3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_(至少寫兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)、_的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。(4)實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變，原因是_。解析：(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水，使代謝增強(qiáng)。(2)裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等，二氧化碳被NaOH吸收，故裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低，X液面升高，且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。(3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素實(shí)際上是影響實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，除去自變量和因變量之外的就是無關(guān)變量，主要有氣溫(溫度)、氣壓、裝置氣密性等因素，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，也就是設(shè)置對(duì)照組，所以與實(shí)驗(yàn)組不同的應(yīng)是金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)的同種植物種子。(4)由于有氧呼吸持續(xù)進(jìn)行，氧氣減少，4 h后有氧呼吸減弱直至停止，無氧呼吸加強(qiáng)，進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化。答案：(1)自由(2)吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2種子有氧呼吸消耗的O2體積(3)氣溫、氣壓、裝置氣密性(至少答出兩個(gè)，其他答案合理也可)等量煮熟(或死亡)(4)氧氣減少，有氧呼吸減弱，而種子進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化教師備選題庫1(2011·海南高考)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱解析：選B種子風(fēng)干后，水分減少，呼吸強(qiáng)度減弱；破傷風(fēng)桿菌代謝類型為異養(yǎng)厭氧型，所以其在無氧條件下才能大量繁殖；小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸增強(qiáng)。2(2010·新課標(biāo)全國卷)下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是()A無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸B有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有H的積累D質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多解析：選DA項(xiàng)無氧呼吸過程有機(jī)物分解不徹底，其產(chǎn)物為乳酸或酒精和二氧化碳；B項(xiàng)H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水；C項(xiàng)無氧呼吸不需要O2的參與，該過程沒有H的積累；D項(xiàng)相同質(zhì)量的脂肪和糖原氧化分解時(shí)，脂肪釋放的能量多。3(2010·上海高考)在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是()葡萄糖徹底氧化葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇葡萄糖脫水縮合葡萄糖分解為丙酮酸A BC D解析：選C在人和植物體內(nèi)都能進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖徹底氧化分解，在分解過程中，第一步是將葡萄糖分解為丙酮酸。在缺氧條件下，人和植物體都能進(jìn)行短暫的無氧呼吸，但是人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而植物無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精。植物和動(dòng)物體的細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行葡萄糖脫水縮合形成多糖的過程，植物體通過光合作用合成單糖再形成淀粉等多糖，人體在肌細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)可將葡萄糖合成為糖原。故只有過程在人體內(nèi)不能發(fā)生。4(2009·上海高考)過量攝入糖類會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累，其部分原理如下圖所示。其中過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是()A糖酵解、丙酮酸、脂肪酸B有氧呼吸、乳酸、脂肪酸C糖酵解、乳酸、膽固醇D有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇解析：選A據(jù)圖可知：Y是丙酮酸，所以X應(yīng)是糖酵解，而不全是有氧呼吸。丙酮酸脫去一個(gè)二氧化碳后，形成二碳化合物，而甘油和脂肪酸正好構(gòu)成脂肪，所以Z應(yīng)是脂肪酸。5(2009·天津高考)按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng) 810 小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50 mL破碎細(xì)胞(細(xì)胞器完整)甲25 mL75 mL無氧乙25 mL75 mL通氧50 mL未處理丙25 mL75 mL無氧丁25 mL75 mL通氧下列敘述正確的是()A甲組不產(chǎn)生 CO2 而乙組產(chǎn)生B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C丁組能量轉(zhuǎn)化率與丙組相同D丁組的氧氣消耗量大于乙組解析：選D細(xì)胞破碎后細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)喪失，細(xì)胞器完整，無氧條件下，由于沒有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無法進(jìn)行無氧呼吸，通氧后，葡萄糖無法分解為丙酮酸，而線粒體不能利用葡萄糖，酵母菌也無法進(jìn)行有氧呼吸；細(xì)胞未處理時(shí)，無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，通氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸能量轉(zhuǎn)化率比無氧呼吸能量轉(zhuǎn)化率大，有氧呼吸消耗 O2，無氧呼吸不消耗 O2。6(2012·山東高考)哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程如圖所示。(1)圖中X物質(zhì)為_。在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和H，該過程在_中進(jìn)行。(2)血糖濃度升高時(shí)，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成_，多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成_以儲(chǔ)存能量。(3)胰腺中_分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細(xì)胞膜具有_的功能。(4)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性。在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是_。解析：(1)由圖可知，物質(zhì)X由葡萄糖分解而來，并可進(jìn)入線粒體中，由此可以判定X為丙酮酸。有氧條件下，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中徹底氧化分解成二氧化碳和H，并釋放出少量的能量。(2)血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增多，促進(jìn)細(xì)胞加速攝取、利用葡萄糖，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞并合成肝糖原(或肝糖元)；多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成脂肪以儲(chǔ)存能量。(3)胰高血糖素是由胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌的。該激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能。(4)分泌蛋白在核糖體中合成，經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工、高爾基體的再加工和包裝，通過囊泡的運(yùn)輸最終分泌到細(xì)胞外。因此在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。答案：(1)丙酮酸線粒體基質(zhì)(2)肝糖原脂肪(3)胰島A細(xì)胞細(xì)胞間信息交流(或細(xì)胞間信息傳遞)(4)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體7.(2009·福建高考)回答下列問題。右圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母_B加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液_加入石蠟油，鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C_加入石蠟油，鋪滿液面(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：_(用“<、>”表示)，則假設(shè)成立。解析：(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無，因變量是溫度變化，其他變量是無關(guān)變量(控制變量)，對(duì)于無關(guān)變量要控制其等量且適宜。(2)將C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧氣的干擾。(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是呼吸作用的有無，因變量還是溫度變化，因此除步驟二以外與B組完全相同。(4)有氧呼吸產(chǎn)生的熱量最多，而沒有呼吸作用的C組幾乎不產(chǎn)生熱量。答案：(1)不加入石蠟油加入10 g活性干酵母(2)去除氧氣自(3)加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)A>B>C