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1、第二章 第四節(jié) 速度的變化 課題 科學探究：速度的變化 授課人 官懷西 時間 2015年10月8日 課時安排 1 課標要求 1、知道科學探究的基本方法，會進行實驗與收集數(shù)據(jù)。 2、通過實驗會測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)。 3、 樹立不迷信權(quán)威，不迷信書本，以及實踐是檢驗真理的唯一標準的思想。 學情分析 所上班級的學生基礎(chǔ)都較差，只有極個別的學生能力稍強一些，所以在教學中特別注重基礎(chǔ)的教學，盡量讓學生理解一些基本常識。 三維目標 知識與技能 將小車在斜面上運動所經(jīng)歷的時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度 過程與方法 通過實驗測

2、量數(shù)據(jù),會正確記錄數(shù)據(jù) 情感態(tài)度與價值觀 知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明,樹立不迷信權(quán)威、不迷信書本.實踐是檢驗真理的唯一標準的思想 教學 重點 通過實驗測量數(shù)據(jù) 教學難點 會正確記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù) 教學方法 實驗探究、閱讀、講授法。 學習方 法指引 探究式教學 教學資源及媒體 多媒體、玩具車、秒表、刻度尺，斜面，小車等 教 學 過 程 （第 1 學時） 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容/教師活動 學生活動 教學預設(shè) 復 習 速度及公式 學生回憶，溫故知新。 思考、討論,并回答問題。 可以回答 ?

3、 新 課 教 學 一、引入 問：你認為班里跑最快的同學參加百米賽跑，其速度是越來越慢的，還是越來越快。而如果他是參加800米賽跑，速度又是如何變化？ 例：下面是從互聯(lián)網(wǎng)查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑100米的研究資料：從起點算起每10米所用時間分別是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，總成績?yōu)椋?.69秒。從這組數(shù)據(jù)可以看出什么信息？： 1、博爾特的速度是怎樣變化的？ 2、他跑得最慢時是在第幾個10米？ 3、最快時是在第幾個10米？ 二、探究：小車在斜

4、面運動的速度變化 環(huán)節(jié)一：提出問題 小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？ 環(huán)節(jié)二：猜想與假設(shè) 小車沿斜面下滑時，速度可能越來越大 環(huán)節(jié)三：制定計劃與設(shè)計實驗 １．原理：V=S/t ２．方法：取相等的路程, 測出每段路程運動的時間，進行比較． ３．器材：長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、 討論一：怎樣取相等的兩段路程？（從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標記A、B、C。） 討論二：怎樣測小車運動的時間？ （1）秒表的使用方法 （2）上半段路程的時間怎樣測？ 方法：t1 = tB （3）下半段路程的時間怎樣測？ 思考：①能讓小車從

5、B點開始運動嗎？ ②能讓小車運動到B點時開始計時嗎？ 方法：t2 = tC －tB 討論三：實驗中應記錄哪些數(shù)據(jù)？ S1、 S2、 tB (t1)、 tC 討論四：斜面坡度能不能過高，為什么？ 不能，因為人有一定的反應時間。 討論五；金屬片有什么作用？ 便于測量時間。 ４．步驟 （1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1　和S2，并標記A、B、C ； （2）將金屬片放在B點，測出小車從A點滑到B點的時間tB，則t1 = tB ； （3）將金屬片放在C點，測出小車從A點滑至C點的時間tC ，則 t2 = tC －tB ； （4）計算出S1、S2兩

6、段的速度V1、V2 。 ５．設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格 路程段 路程 長〔米〕 運動 時間〔秒〕 平均速 度〔米／秒〕 全程 S1 t1 前半程 S2 t2 后半程 S3 t 3＝t1-t2 分析、回答 提出問題：到底是越來越快了還是越來越慢了 通過例題分析要判斷運動物體的速度變化要在相等的路程下比較速度 四人一組結(jié)合導學案對探究實驗進行預熱 練習使用機械停表 交流、合作、回答 ?

7、 ? 、討論、交流 要求學生積極參與 學生能靈活處理數(shù)據(jù) 熟悉實驗的每一個環(huán)節(jié) ： 學生分組實驗 教師指導 小組合作 加強合作精神 課 堂 小 結(jié) １．本節(jié)課你有哪些收獲？ （1）體驗科學探究的過程，用實驗的方法證明自己 觀　　 　　點是否正確。 （2）學習了用實驗探究物體速度變化的方法 ２．初中階段對物理實驗的學習應該清楚掌握什么？ 每個實驗的實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、 實驗結(jié)論、中的注意事項…… 小結(jié)本節(jié) 及時復習鞏固，讓知識系統(tǒng)化

8、 作 業(yè) 布 置 一、本節(jié)知識鞏固：復習當節(jié)內(nèi)容 學生匯報 學生分析、概括實驗結(jié)論。 二、新知識預習 P31 1、2 家庭作業(yè)：完成同步探究本單元檢測題 （二）補充練習 加強練習 教 學 反 思 一、 亮點： 本節(jié)課是第一節(jié)實驗課，實驗前應強調(diào)實驗要求，教學過程中根據(jù)情況對學生操作步驟加以指導，探究活動以小組為單位展開，可引導學生通過組內(nèi)討論擬訂方案。 從教學中發(fā)現(xiàn)問題 查找自己的得失，為以后的教學做好準備。 二、 不足： 由于學生剛接觸小組合作，所以小組間的合作還不夠。 學生在合作上不能進行較明確分工。 找不足，為以后更好的教學 三、 再教設(shè)計： 在以后的教學中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，使教學更加完美。 從學生的角度出發(fā) 通過改進，效果應該會更好