2013高考歷史重要復習資料總結：5.封建國家繼續(xù)發(fā)展（宋元）      一、階段特征：      本階段講述從公元907唐朝滅亡到公元1368年元朝滅亡，包括三個歷史階段，907年到979年是五代十國，979年北宋局部統(tǒng)一到1279年元朝大統(tǒng)一期間是兩宋和遼夏金元的對峙時期，1279年到1368年是元朝的統(tǒng)一。      （一）、政治-分裂走向統(tǒng)一和中央集權強化；      1、分裂走向統(tǒng)一：這一時期，中國處于政治分裂時期，但逐漸走向元朝的大統(tǒng)一，而且統(tǒng)一的范圍和深度遠超秦朝和隋朝。元朝對邊疆的管轄達到空前水平，特別是對西藏和臺灣的有效管轄。      2、中央集權強化：北宋從中央到地方采取分權和收權的方法強化了中央集權，基本防止了篡權和割據(jù)的政治現(xiàn)象；元朝形成中書省和行中書省制度，對后代影響至今。      3、改革變法：一種是漢族政權挽救統(tǒng)治危機的改革，包括范仲淹的改革和王安石變法啊；一種是少數(shù)民族采取的封建化和漢化改革，例如阿保機，元昊，完顏阿骨打和忽必烈的改革。      （二）、經(jīng)濟-封建經(jīng)濟高度繁榮。      （三）、民族-民族大融合局面      1、多個民族爭政權并立，有戰(zhàn)有和，但以和為主，加強了交流和融合。      2、元朝大統(tǒng)一后，出現(xiàn)了民族大融合局面。 民族遷徙頻繁，漢族到邊疆，少族到中原；形成新的民族回族。這一時期，民族融合范圍廣，程度深。      3、元朝空前加強邊疆的管轄，特別是西藏和臺灣正式歸屬中央。      （四）、外交-海貿(mào)空前。      （五）、文化-高度繁榮       1、應用性的科技三大發(fā)明外傳對世界文明進步起了重要作用；       2、儒學發(fā)展到理學的階段，理是本源，氣是材料，存天理滅人欲，實際為封建等級制度辯護。      3、文學突出了世俗性，宋詞元曲發(fā)展。      二、正確認識和評價這一時期的民族戰(zhàn)爭和和議。             民族戰(zhàn)爭:這些戰(zhàn)爭屬于一個國家內(nèi)部不同民族之間的戰(zhàn)爭,不能采取侵略反侵略來評判;但存在正義和非正義的區(qū)別.由于少數(shù)民族貴族南下掠奪財富,破壞經(jīng)濟發(fā)展,岳飛等領導的屬于正義戰(zhàn)爭,符合人民利益,也符合兩族人民根本利益.但不宜采用民族英雄的稱號.可稱抗金英雄.       民族和議:       這些議和不能認識是國與國之間的談判,不是外交條約,是民族和約.對于兩宋來說,政治上具有屈辱性,也加劇了人民經(jīng)濟負擔,但積極意義是主要的,政治上有利于雙方的和平局面,經(jīng)濟上有利于雙方貿(mào)易交流,最終促進民族融合.      三、宋元文化繁榮的原因及四大發(fā)明對中西的不同影響      （1）宋元時期，由于各民族經(jīng)濟文化交流更加頻繁，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，在繼承前一時期發(fā)達的科學技術成就技術上，各族人民辛勤勞動，創(chuàng)造出許多領先世界的文化成就，三大發(fā)明是其中最突出的成就。（2）馬克思精辟地評價了中國三大發(fā)明：火藥，指南針，印刷術，這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大杠杠。這就從深層次上揭示了三大發(fā)明給歐洲歷史進程帶來的巨大影響。（3）指南針的發(fā)明促進了我國宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)展，增加了政府收入，傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了條件?；鹚幵谥袊粌H沒能轟塌封建專制制度，反而成為娛樂的煙花爆竹，成為宋元時期民族戰(zhàn)爭的武器?；鹚巶魅霘W洲后成為消除歐洲各地封建割據(jù)的有力武器，西方殖民者用大炮打開中國大門，使中國淪為半殖民地。印刷術對于中國社會文明的保存和傳播起到了劃時代作用，對歐洲科學文化的普及起到了巨大推動作用。