《§5-2 《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》（教案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《§5-2 《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》（教案）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、§5-2 《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》（教案） 主備人：張雄偉 主備研討人：徐繼健 吳蕾 審核人： 個(gè)案修改人： 個(gè)案修改審核人： 審核時(shí)間： 【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第81頁(yè)例2、“練一練”，練習(xí)十二的第5-7題。 【教學(xué)內(nèi)容】 1.使學(xué)生聯(lián)系具體的問(wèn)題情境，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析把總數(shù)看做單位“1”，求剩余部分占總數(shù)的幾分之幾之類的實(shí)際問(wèn)題的適量關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決這類的實(shí)際問(wèn)題。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

2、性，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)難點(diǎn)】能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，找出隱含條件單位“1”。 【教學(xué)重點(diǎn)】能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，找出隱含條件單位“1”。 【教學(xué)過(guò)程】 一、溫故預(yù)習(xí) 口算。 += — = 1— = += 二、課堂助學(xué) 例2：紅山小學(xué)校園有一個(gè)花園，其中月季花的面積占，杜鵑花的面積占，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？ 1. 解釋其中月季花的面積占，杜鵑花的面積占，這兩句話的意義。 （把花園的面積看作單位“1”，把它平均分成4份，月季花占1份； 把花園的面積看作單位“1”，

3、把它平均分成三份，杜鵑花占1份） 2.現(xiàn)在月季花的面積用表示，杜鵑花的面積用表示，那么花園的總面積應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)表示呢？ 3.誰(shuí)能列出算式？（說(shuō)出所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系式） 1—— 1-（+） 這兩個(gè)算式與前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算有什么不同？ （前面學(xué)的是加法或減法一步計(jì)算，這兩個(gè)算式分別是連減、加減混合兩步計(jì)算） 4.探究算法。 學(xué)生自主嘗試計(jì)算，你是按什么順序計(jì)算的？他們的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合的運(yùn)算順序相同嗎？整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)同樣適用。 5.通過(guò)這題告訴我們兩點(diǎn)： 第一沒(méi)有告訴花園的面積，分析題中分?jǐn)?shù)的意義，應(yīng)該把花園的面積看作“1”

4、； 第二整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)同樣適用。 【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)例題時(shí)，要求學(xué)生先各自審題，討論：和分別是把什么看作單位“1”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生各自列式解答。在學(xué)生列式后，一方面要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式時(shí)的思考過(guò)程，另一方面要追問(wèn)：算式中的“1”表示什么？是怎樣想到用“1”做被減數(shù)的？從而使他們進(jìn)一步明確：由于題中的條件和問(wèn)題都表示相關(guān)數(shù)量與單位“1”的關(guān)系，所以應(yīng)該用“1”表示這個(gè)花園的面積，并把它作為被減數(shù)參與列式計(jì)算。】 三、同步練習(xí) 1.完成數(shù)學(xué)書(shū)81頁(yè)“試一試”。 2.計(jì)算下面各題。（數(shù)學(xué)書(shū)81頁(yè)“練一練”） 讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。 2. （1） 三

5、人一共喝了多少升牛奶？ （2） 這盒1升的牛奶還剩多少升？ （3） 你還能提出什么問(wèn)題？ 指出這里的每一個(gè)分?jǐn)?shù)后面都帶有單位名稱，分?jǐn)?shù)后面帶了單位名稱就表示具體的量。這道題中被減數(shù)“1”和例題中被減數(shù)“1”表示的意思不同。 3.（1）王大媽收購(gòu)了噸西瓜，第一天賣出噸，第二天賣出噸，還剩多少噸沒(méi)有賣出？ （2）王大媽收購(gòu)了噸西瓜，第一天賣出，第二天賣出，還剩幾分之幾沒(méi)有賣出？ 四、全課小結(jié)。 五、鞏固練習(xí)（一） 1.計(jì)算下面各題。 2.我國(guó)約有的人口在農(nóng)村，其余的在城市。城市人口大約占全國(guó)人口的幾分之幾？ 3.一節(jié)課小時(shí)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了小時(shí)，老師講解用了小時(shí)，其余的時(shí)間做作業(yè)。做作業(yè)用了多少小時(shí)？ 4.商店有食品噸，支援災(zāi)區(qū)運(yùn)走，又賣出總數(shù)的，還剩幾分之幾？ 六、鞏固練習(xí)（二） 1.計(jì)算下面各題。 —（+） +— 2.小芳做語(yǔ)文作業(yè)用小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)用了小時(shí)，做英語(yǔ)作業(yè)用了小時(shí)。小芳做這三種作業(yè)一共用了多少小時(shí)？ 3.電視機(jī)廠上半年完成了全年計(jì)劃的，下半年完成了全年計(jì)劃的。這一年超額完成了計(jì)劃的幾分之幾？ ★4.一塊布長(zhǎng)米，第一次用去它的，第二次用去它的，現(xiàn)在比原來(lái)少了幾分之幾？ 【教學(xué)反思】