_課程綱要一、一般項目學(xué)校名稱：嵐山區(qū)實驗小學(xué)科目名稱：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊課程類型：基礎(chǔ)型課程課時：57課時開發(fā)教師： 適用年級：四年級上學(xué)期日期：2018.9二、課程元素（一）課程目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)1認(rèn)識計數(shù)單位“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。二、空間與圖形1認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。2認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。3結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。三、統(tǒng)計與概率了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。四、綜合運用1經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。（二）課程內(nèi)容：單元序號單元專題主要內(nèi)容單元訓(xùn)練重點課時安排第一單元大數(shù)的認(rèn)識1. 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2. 億以上數(shù)的認(rèn)識。4、解決問題。1、認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識計數(shù)單位。2.認(rèn)識自然數(shù)，掌握數(shù)位順序表。3.整萬整億的數(shù)分別改寫成用萬，億作單位的數(shù)。4.發(fā)展數(shù)感。12課時第二單元公頃和平方米1. 公頃，例一。2. 平方千米1、 學(xué)生了解測量土地常用面積單位公頃和平方千米。2、 學(xué)生用觀察，想象等方式學(xué)習(xí)。2課時第三單元角的度量1. 線段。直線、射線的認(rèn)識2. 角的認(rèn)識。1、 學(xué)生進一步認(rèn)識射線，線段，與直線，了解他們的區(qū)別。2、 理解角的含義，認(rèn)識直角，銳角，鈍角。知道平角和周角。7課時第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)1、 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2、 積的變化規(guī)律3、 常見的數(shù)量關(guān)系。單價，數(shù)量，總價。速度，時間，路程。1. 學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。2. 探索積的變化規(guī)律過程。3. 了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價x數(shù)量4. 路程=速度x時間6課時第五單元平行四邊形和梯形1. 平行與垂直的相關(guān)概念。2. 畫垂線3. 點到直線的距離。4. 解決問題、5. 認(rèn)識平行四邊形，梯形的特征。四邊形的關(guān)系。1. 學(xué)生通過觀察，操作等活動，理解平行與垂直的概念。2. 掌握平行四邊形和梯形的特征。6課時第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、 口算除法2、 筆算除法，商一位，兩位數(shù)。3、 商的變化規(guī)律。1、 學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾的數(shù)。2、 掌握兩三位數(shù)除以兩位 數(shù)的計算方法。3、 了解商的變化規(guī)律。17課時第七單元條形統(tǒng)計圖1. 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，1格代表1個單位。2. 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖1格代表2個單位3單位1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。2、能畫出平移后的圖形。3課時第八單元數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化1. 沏茶，烙餅，田忌賽馬的優(yōu)化思想2. 運籌問題，以弱勝強。1. 學(xué)生初步體會運籌學(xué)在解決實際問題中的作用。2. 尋求解決問題最優(yōu)案的過程中積累經(jīng)驗。3課時綜合與實踐營養(yǎng)午餐營養(yǎng)午餐根據(jù)營養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等知識合理搭配營養(yǎng)午餐。1課時第九單元總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)4課時（3） 課程實施： 教學(xué)方式：（一） 教學(xué)方式：1.數(shù)與代數(shù)注重加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實際活動讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感；加強和重視估算教學(xué)，并且鼓勵運算方法的多樣化。2.空間與圖形注重實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展；經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質(zhì)；鼓勵測量方法的多樣化。3.統(tǒng)計與概率注重經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；注重結(jié)合具體情景和動手實驗，使學(xué)生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升。4.實踐與綜合應(yīng)用有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，綜合運用所學(xué)解決簡單的實際問題，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。5.創(chuàng)造性地使用教材將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（二） 學(xué)習(xí)方式1.對有關(guān)數(shù)的概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融和，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。2.空間與圖形方面，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動（如，摸一摸，描一描，畫一畫，量一量，說一說等），學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。3.統(tǒng)計知識方面，學(xué)生利用已有的知識和前備經(jīng)驗，采用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)方式學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。5.在綜合應(yīng)用方面，通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 課程評價：1、分項作業(yè)評價。從雙基、書寫、創(chuàng)新意識等方面采取分項評價的一種批改策略。這種評價有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。2、課堂觀察評價法。在課堂上，教師應(yīng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能掌握的情況，而且應(yīng)關(guān)注學(xué)生的其他方面。當(dāng)學(xué)生在回答提問或進行練習(xí)時，通過課堂觀察，教師便能及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從而作出積極反饋，正確的給予鼓勵和強化，錯誤的給予指導(dǎo)與矯正。3、二次評價法。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識與技能的積累逐步達到應(yīng)達到的目標(biāo)。對此地，教師可以選擇遲作出判斷的方法。特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，這種“推遲判斷”能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。 三、所需條件：1、教師參考用書（含光盤）2、多媒體 3、教案4、配套練習(xí)冊5、小學(xué)生生活6、口算題卡THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-