竹教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞圖片、實(shí)物觀察和鄭板橋的墨竹圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識竹子，了解并感受水墨竹葉的畫法， 初步體驗(yàn)中國畫用筆、用墨的方法。引導(dǎo)學(xué)生如何從作品的內(nèi)容、畫竹的程式、畫家的情感內(nèi)涵、這 三方面欣賞評述墨竹畫。2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、欣賞評述能力，審美能力，提高其人文素養(yǎng)。3.通過墨竹畫的欣賞認(rèn)識竹的情操和美德在墨竹畫中的寓意。傳統(tǒng)的竹文化在中國畫中的體現(xiàn)，感悟 竹精神即中國精神。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集鄭板橋生平和小故事，徐渭、文同的生平故事及二位的墨竹圖。兼毫一支、生宣紙（或 高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。（教師）表現(xiàn)竹的有關(guān)墨竹畫，衣食住行中與竹有關(guān)的視頻資料、音樂。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容竹出自浙美版六年級第十二冊第十課，此課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。 本冊是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美 術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教 給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使 學(xué)生更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對兒童想象力的深 化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容的定位是欣賞評述和造型設(shè)計(jì)為主的“綜合探索課程”。 課時(shí)分為兩課時(shí)，第一 課時(shí)以欣賞評述為主，第二課時(shí)以造型設(shè)計(jì)為主。今天教學(xué)內(nèi)容是第一課時(shí)，以欣賞評述為主的綜合 型課程。因我所在的學(xué)校丹城五小是一所只有一、二年級的學(xué)校，我必須借班上課，我借的班級是城 鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生從沒畫過中國畫，也不知如何欣賞中國畫，根據(jù)學(xué)情我確定了一下教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：玩 時(shí)教師簡單引 導(dǎo)孩子用筆引 導(dǎo)學(xué)生觀通過欣賞鄭板橋的墨竹畫，引導(dǎo)學(xué)生如何從作品的內(nèi)容、畫竹的程式、畫家的情感內(nèi)涵、這四方面欣 賞墨竹畫。通過墨竹畫的欣賞認(rèn)識竹的情操和美德在墨竹畫中的寓意。了解傳統(tǒng)的竹文化教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會欣賞墨竹畫的方法，并感悟畫中竹的情操和美德。通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握水墨中國畫的 欣賞方法。教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】活動導(dǎo)入一、導(dǎo) 入寫一寫今天老師給你們準(zhǔn)備的材料很特殊毛筆、墨， 請拿起毛筆，我們一起玩一玩。你能寫人字、個(gè)字、玩一玩比一比猜一猜介字嗎？師生共玩。（激趣體驗(yàn)）師:請把筆放好。老師告訴你們，今天你們畫出了 很不一樣的內(nèi)容（課件出示竹影圖）這是什么？ 生：竹影。師：你們寫的字象不它？用筆墨的方法 （借班上課，學(xué) 生從來也沒畫 過中國畫,先讓 他們玩一玩）看一看摸一摸想一想生：像！師：一天晚上，有個(gè)人躺在床上，想到了自己坎坷 的人生，百姓的疾苦，怎么睡也睡不著。側(cè)身看向 窗外，看到了墻上舞動的竹影，于是靈光一閃，大 筆一揮畫出一副墨竹圖，猜他是誰？生：鄭板橋。師：猜對了！鄭板橋一生畫竹無數(shù)，為什么竹子有那么大的魅力呢？我們來仔細(xì)觀察竹由哪幾部分組成？竹子除了剛 才畫的葉子，還包括竿節(jié)枝？生：教室內(nèi)的竹子， 可請一到兩位 同學(xué)上前觀察、 觸摸竹子。師：觀察竹子的形狀、色彩，及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 竹子的結(jié)構(gòu) 生：教師板書竹結(jié) 構(gòu)特征竹子的結(jié)構(gòu)特征：竿直長、有節(jié)、常青、空心 師：鄭板橋?yàn)槭裁茨敲聪矚g畫竹呢？竹是怎么畫出 來的呢？老師把鄭板橋的竹子帶來了今天就來欣賞感悟我們中國的墨竹畫。學(xué)習(xí)第十課 竹子的結(jié)構(gòu) 竹（出示課題竹，請把書打開。 特征活動 2【導(dǎo)入】闖關(guān)大挑戰(zhàn)（出示鄭板橋 的作品竹石圖 托根亂巖） 竹板書教師 毛筆書寫二、新授老師不僅把鄭板橋的畫帶來了，還把鄭板橋請來 了，看！同學(xué)們，你們好！你們想要欣賞、解讀我的墨竹畫， 就要進(jìn)行闖關(guān)大比拼哦！這就是闖關(guān)比拼的邀請 卡，總共有 3 關(guān)，你們有信心全部通關(guān)嗎？答對題 的小組就能得到一片我畫的葉子，有請裁判員范老 師。準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！第一題:畫中有什么內(nèi)容？生師：詩書畫印是中國文人畫的特色，缺一不可。 第二題：仔細(xì)觀察描述畫中的內(nèi)容。（稍慢）第一關(guān) 解讀畫的內(nèi) 容生搶答：（1）竹的形狀瘦而挺拔 (2)竹生長的環(huán)境兩 枝竹從峭壁亂巖石中伸展出來，隨風(fēng)搖曳(3)題跋 內(nèi)容板書竹精神第三題：你讀到了竹子什么樣的品質(zhì)？（稍快） 生搶答：你們?nèi)李}都答對了，我們來回顧一下吧！中國水墨畫的內(nèi)容（詩 ）（書 ）(可。畫 )(印 )，四者缺一不小結(jié)竹具有（虛心）（ 有氣節(jié) ）（ 正直 ）（堅(jiān)韌 ）等精神品質(zhì)，所以和（梅 ）、（蘭 ）、菊，并稱為“四君子”？又因?yàn)樗募境Ｇ?，不畏霜雪和松、梅并稱為“歲寒三 友”。所以文人畫家都喜歡畫竹。鄭板橋更是?？?他怎么說？恭喜大家闖過了第一關(guān)，你們有沒有信心挑戰(zhàn)第二 關(guān)？好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)入第二關(guān)：解讀畫的程式 第二關(guān)畫竹的程式 中國畫程式：它主要包括筆法，墨法，畫面的構(gòu)圖， 它就象建筑中的磚、瓦、水泥、鋼筋等單元物質(zhì)為 后人留下了寶貴財(cái)富，才能畫出形式各異的美麗畫 面第一題：判斷畫竹先立竿、再點(diǎn)節(jié)、節(jié)外生枝、枝畫竹的步驟竹竿、竹節(jié) 的筆法和墨 法上長葉。（ ）生搶答：（裁判記錄）出示答案：正確第二題：竹竿、竹節(jié)的筆法哪幅是正確的請選擇？ 生：教師示范講解筆法和墨法：竹竿筆法忌大骨頭，中 鋒淡墨畫竹竿（中鋒用筆，一波三折篆書法，穩(wěn)中 求圓）濃墨中鋒畫竹節(jié)。（上抱“乙”字，下抱 “八”字）（教師可作適當(dāng)?shù)难菔荆┲窀徒M合程 第三題：竹竿組合畫法哪些是正確的呢請判斷。式比一比唱一唱畫竹竿的節(jié)奏墨色、筆法生搶答：師：為什么不喜歡第一幅和第二幅？生：第一幅打叉，心理感覺很不舒服。第二幅平行 又對節(jié)缺少變化。師：竹竿組合程式：要有粗細(xì)、濃淡、疏密、虛實(shí) 的變化。象音樂一樣有節(jié)奏感。師：如第二幅竹竿讓你打節(jié)奏，你會怎么打？ 生打節(jié)奏：×××變化師：如按這樣的節(jié)奏一直打，你會有什么樣的感 覺？生：師：比如你小時(shí)候媽媽哄你睡覺的搖籃曲，如果以 竿平行的節(jié)奏來唱？小寶寶還能睡得著嗎？ 生：師：（點(diǎn)擊放大第三幅竹竿圖）這幅畫又是什么樣的節(jié)奏？生：×××通過音樂節(jié)奏竹枝的程式 （筆法、墨 法、布局）(1)竹葉的筆 法和墨法（2）竹葉組 合程式師：（教師唱搖籃曲）畫面的竹竿粗細(xì)濃淡疏密的來感受繪畫的 變化就如音樂強(qiáng)弱快慢的節(jié)奏變化，這就是畫面的 節(jié)奏感 節(jié)奏感，給人以美的享受！第四題：仔細(xì)觀察，竹枝的生長規(guī)律，判斷哪幅畫的畫法是正確的？請判斷！為什么？生搶答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析：因?yàn)橹κ菑模ü?jié)上）長出的，并且同一節(jié)上是（同一方向）出枝，不是左右（對稱）出枝，是上左下右出枝，不是對生，是互生。第五題：（選擇題）哪片葉子畫的是竹葉？請選擇.為什么？生：師：竹葉筆法：調(diào)出淡墨筆尖沾濃墨，中鋒用筆，實(shí)按虛起，上有肩膀下有尖。墨色有深淺的變化。第六題：放大鄭板橋托根亂巖圖問：畫中的竹葉象什么字？生：師：這就是我們剛才玩的寫字游戲嘛，竟然可寫字的方式畫竹葉。鄭板橋畫葉程式：畫竹葉要成字，人字、個(gè)子、介字、分字,少不疏、多不亂。詩書畫印的 第七題：你比較喜歡哪張作品？為什么？整體布局生搶答：師總結(jié)：畫中竹竿是（線 ），巖石是面，竹葉重疊在一起多了就形成了（ 面 ），竹葉少的就是點(diǎn)。落款面積比較大，它就是（面 ）。幾個(gè)字就是（ 點(diǎn) ），印章就是（點(diǎn) ），一行字就是（線 ）。師：如果我們把這幅畫比作是一桿秤的話，巖石、 竹子就如秤盤上的香蕉、蘋果，落款就像什么？ 生：師：落款就像秤砣，穩(wěn)穩(wěn)的安在左上角，使畫面看 上去均衡了。這就是中國畫的構(gòu)圖即布局，和構(gòu)成 形式。師總結(jié)：我們了解了鄭板橋畫竹的程式：竿、節(jié)、 枝、葉的筆法和墨法，竿枝、葉組合構(gòu)成、詩書畫 印的整體構(gòu)圖。恭喜大家通過第二關(guān)，進(jìn)入最后一關(guān)：解讀畫家的 情感內(nèi)涵第一題.你知道有關(guān)鄭板橋的故事嗎？第三關(guān)：解讀 生搶答：畫家的情感 第二題.從畫家簡歷及故事中你認(rèn)為他是一個(gè)什么內(nèi)涵樣的人？說說他的內(nèi)心情感。生搶答：通過剛才的三個(gè)搶答環(huán)節(jié)，我們了解了欣賞評述墨竹畫的方法，從（ 式 ）(內(nèi)容 ）、（ 程 情感內(nèi)涵 )、這三方面總結(jié)回顧3【練習(xí)】練習(xí)一進(jìn)行欣賞評述?，F(xiàn)在我們看看鄭板橋是怎么評價(jià) 的？恭喜大家順利通關(guān)！得到了小小美術(shù)鑒賞家的稱 號！作業(yè)一師總結(jié)活動 4【練習(xí)】練習(xí)二難點(diǎn)突破學(xué)生作業(yè)評述鄭板橋的托根亂巖圖現(xiàn)在請你們用幾句話從內(nèi)容、程式、情感內(nèi)涵這三通過作業(yè)一讓 方面對鄭板橋的托根亂巖圖進(jìn)行簡單的評述。學(xué)生學(xué)習(xí)如何 （可設(shè)計(jì)范例讓學(xué)生填空） 用文字欣賞評 鄭板橋的托根亂巖圖畫了從懸崖峭壁中生長出述一幅中國畫， 來，竹葉有疏有_，有_有淡，竹竿有高 為作業(yè)二的練 有_，落款和竹、石都給人一種_ 習(xí)奠定基礎(chǔ)。 感_的氣節(jié)。想對鄭板橋說 _。過度句：今天我們勇闖三關(guān)，第一關(guān)解讀畫面內(nèi)容、第二關(guān)解讀作畫程式，第三關(guān)解讀畫家的思想情感，順利通關(guān)獲得小美術(shù)鑒賞家的稱好！給自己掌聲！中國歷代文人水墨畫家還有很多，如文同、徐渭等， 他們都有不一樣的人生經(jīng)歷和性格特征，于是造就了他們獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，現(xiàn)在請你們運(yùn)用今天學(xué)到三、作業(yè)二 的欣賞評述的方法來評述一下這兩張作品。（把作業(yè)寫在竹葉形的書簽上）生：拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)卡，學(xué)習(xí)、討論文同墨竹圖和徐渭的竹石圖，開始作業(yè)。活動 5【活動】作業(yè)展示學(xué)生把完成的書簽掛到教室的竹子上。并請三、四位學(xué)生上前進(jìn)行評述?；顒?6【講授】課后拓展現(xiàn)在老師帶你們走進(jìn)我的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示教師家照片） 生：教師出示家里的竹工藝品和生活用品?？偨Y(jié)：竹不僅深受文人畫家的喜愛，用繪畫、詩詞歌賦來表現(xiàn)，而且它還應(yīng)用于我們的衣食住行之中。 竹不僅具有堅(jiān)韌、正直、虛心的品質(zhì)，它還具有犧牲自己的精神。這種精神也是我們的民族精神。希 望我們能夠傳承下去。最后我們請裁判老師宣布闖關(guān)大比拼結(jié)果并給優(yōu)勝組頒獎同學(xué)們再見