六年級上冊語文第五單元測試卷 一、積累與運用。1.看拼音,寫詞語。péng jià tái xin gn zhe liè fèng co píng( ) ( ) ( ) ( ) ( )w piàn pù bù xun nào jiàng yóu zng ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.給加點的字選擇正確的讀音,在后面畫“”。苞蕾( bo po) 高粱( liáng lián) 鐵軌( ji gu) 腥味( xng xn) 蒜薹( tái dái) 瞟一眼( pio piáo) 燜飯( mèn mn) 瑪瑙( no lo) 諺語( yán yàn)3 用橫線畫出每組詞語中的錯別字,并在括號里改正。(1)軟棉棉諺語( ) (2) 農做物盡量( )(3)斗蓬嘴唇( ) (4) 遮蓋衣柚( )4.依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當的一項是( )。(1)雨點嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點我出去。(2) 多虧老師在學習上為我們 里盡情地遨游。了正確的方向 , 我們才能在知識的海洋(3)有些人在金錢的下,鋌而走險,走上了犯罪的道路。A. 指引C.逗引引誘指引逗引引誘B.逗引D.引誘引誘指引指引逗引5.下列句子中加點詞語運用正確的一項是( )。A. 爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。B.哥哥學習非常專心,外面的吵鬧聲那么大,他卻充耳不聞。C.小站雖小,但設計精心,乘客們來到這里感覺如坐春風。D.爸爸整天處心積慮地制訂計劃,他每寫上一條,我就像多纏上一道線的陀螺, 被搞得暈頭轉向。6.下面是一位同學圍繞“書蟲哥哥”這個題目選的材料。哪些材料可以用來 表達中心意思,后面的括號里畫“”。(1)跑了幾十里路,到縣城的書店去買書。( )(2)常常帶我去跑步。( )(3)在哥哥的倡導下,班里組織了一個閱讀社團,定期分享讀書感悟。( ) (4)去路的時候,看到什么景物就隨口吟誦自己背過的詩句。( )(5)邊走路邊看書,頭不小心撞到電線桿上。( )(6)把壓歲錢和媽媽給的零花錢攢下來,全部買成了書。( )(7)有什么好吃的好玩的,總是讓著我。( )7.按要求完成句子練習。(1)“醬油我下班帶回來了。”媽媽說。(改為轉述句)(2)路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(仿寫比喻句)月光灑在荷葉上,(3)我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。(仿寫夸張句)6.判斷對錯，對的畫“”,錯的畫“×”。(1)諺語“處暑不出頭,割谷喂老牛”說明稻谷長得太快,容易成熟。（ ） (2)“太陽把天烤得這樣干,還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預報就總是晴呢?這是對“我”的心理描寫,表現了“我”盼著下雨的急切心情。（ ） (3)“我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落?！边@句話寫出了“我”穿上新雨衣后愉悅的心情。（ ）(4) 圍繞中心意思 , 從不同的方面或者選取不同的事例來寫 , 可以把中心意思 表達得更全面、更充分。（ ）二、閱該與理解。(一)盼(節(jié)選)吃過晚飯 , 雨還在不停地下著 , 嗒嗒嗒地打著玻璃窗 , 好像是 批注： 敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前 , 不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 我?guī)撞脚芑丶?, 理直氣壯地打開柜門 , 拿出雨衣沖媽媽說 : “媽 批注: 說來也怪, 雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路 , 馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃 ; 路燈照著路旁的小揚樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢 ,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，想著明天雨點兒打在雨衣上的事。第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上,腦門又落上了幾滴水珠。 批注： 我還以為是樹上掉下來的 , 直到我仰著頭躲開樹 , 甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時, 我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。 批注： 媽,下呢,還在下呢!”媽媽一歪頭沖我笑了笑 , 幫我系好扣 , 戴上帽子 , 我挺著脖子,小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上 , 甩著兩只透明的綠袖子 , 覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍 :滴答,滴答滴答1.選文是通過哪兩件事來表現“盼”這個中心意思的?2.關注文中畫線與加點的詞句,用寫批注的方式說說自己的感受。3.文中的景物描寫實際是在借景抒情,也是為了凸顯“盼”這個中心意思。試 結合具體語句分析。(1)我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。(2)有一天,快到家時,路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來 ,就像在嘻嘻地笑。(3)四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥 味。路燈照著大雨沖刷過的馬路 , 馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃 ; 路燈照著路旁 的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(4)它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答(二)北京的色彩我像一片云,從四季常青的東海之濱飄到了北京城。在到北京之前 , 有人告訴我 : 北京是紅色的海洋 , 從紫禁城的宮墻到孩子們 嘴里的糖葫蘆,全是紅彤彤的我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲 ,步入了北京城。然而 ,深秋時節(jié)的北 京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩,驅除了我的偏見。首先把我征服的,是北京的樹葉。從機場進入市區(qū),夾道的松柏,高高的白楊, 全是綠的就在這綠色中間 , 呈現出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍 的金、團團簇簇的紅。一時辨認不清的喬木、灌木 ,把千百種奇妙的色彩紛繁而 又和諧地展現在我的面前,使我又驚又喜。隨后,我漫游天壇,發(fā)現北門內那兩排銀 杏樹,滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹,蝴蝶紛紛揚揚飄落地上,待細細一看,卻又都 變成像用黃絹裱制的小扇面,寬邊上,還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山,探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現 ,在那殘留枝頭 和鋪滿地上的紅葉中 , 竟也有我在南方所想象不到的層次 : 金黃、橘紅、曙紅、猩 紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的 ,就是同一片葉子 ,也往往是柑黃中滲透 著桃紅,丹紅中凝結著玫瑰紫北京城這彩色的秋林啊 , 終于使我明白 : 大自然并非只有一種綠色 , 也并非 只有一種黃、一種紅我攀登長城,漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的,凝重中透著一種冷峻;故宮 的宮墻則是朱砂色的 , 深沉中顯出一種威嚴。它們畢竟都已成為歷史 ,我更喜歡的 是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋。它們色彩熱烈明快 , 因而 也更使人感到親近 ,我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上 , 不斷從街道兩旁飛 馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍建筑是凝固的音樂 , 北京城里無數個彩色的音符 ,自然使人想起祖國的四面 八方我是一片云,從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。如果有人問 : 北京的色彩如何?我會毫不猶豫地回答:大自然有的,北京都有!1.選文是圍繞哪句話來寫的?2.北京的色彩有什么樣的特點?選文又是從哪幾個方面描寫北京的色彩的?3.文中畫線句子有什么作用?4.填空?！捌姟钡囊馑际?，在本文中“我的偏見”是卻從自己對北京的偏見談起,這種寫法叫。作者想要贊美北京的色彩,5.給第自然段擬一個小標題。6.在選文中,作者表達了自己怎樣的情感?三、表達與交流。你一定品嘗過成長的滋味,請你從下面詞語中任選一個寫一篇習作。 要求 :題目自擬 , 圍繞中心意思選擇材料 , 把中心意思寫生動 , 寫具體 , 表達自己的真情實感,不少于 450 字。高興憂傷痛苦幸福激動期盼焦急煩惱答案一、1.棚架 苔蘚 甘蔗 裂縫 草坪 瓦片 瀑布 喧鬧 醬油 增加 2.bo liáng gu xng tái pio mn no yàn3.(1)棉棉綿綿(2)做作(3)蓬篷(4)柚袖4C5.A6.(1) (3)(4)V(5)(6)7.(1)媽媽說,醬油她下班帶回來了。(2)示例:荷葉像披上了一層銀紗(3)示例:我感冒了,渾身沒力氣,兩條腿像灌了鉛一樣,走不動。8.(1)×(2) (3)(4)二、（一） 1. “我”看著雨景盼第二天穿雨衣的心情?！拔掖┥嫌暌潞?的興奮與喜悅。2.(示例)批注:通過心理描寫表現出“我”對第二天可以穿著雨衣淋雨的期 盼之情。批注:運用夸張的修辭手法,表現了“我”終于有機會穿上雨衣時異常驚喜、 極度興奮的心情。批注:“幾步跑回家”是動作描寫 ,寫出了“我”想立刻穿上雨衣的急切心 情;“理直氣壯”是神態(tài)描寫 ,表現了“我”終于能名正言順地穿上雨衣的坦然心 態(tài)批注:運用動作描寫表現了“我”穿上雨衣時得意而又小心的情態(tài)。 3.(1)雨衣、盒子的“安安靜靜”更襯托出“我”盼望下雨的焦急心情。 (2)想象小楊樹是在歡快地嬉笑,抒發(fā)了因為快要下雨,“我”的興奮與激動的心情(3)這里以景物描寫襯托“我”盼望雨點兒淋在新雨衣上的急切心情。(4)描寫雨滴在“我”肩膀上跳躍是為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂 （二）1.大自然有的,北京都有!2.特點:壯麗而輝煌。選文從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩 3. 這兩句話首尾呼應 , 使內容更為完整 , 結構更為緊密。寫出了感情的變化:飄來時帶著一種南方人特有的綠色的驕傲,飄回時帶著對北京色彩的贊嘆。4.片面的見解,不公平的見解,成見 5.探訪香山紅葉6.作者表達了對北京的熱愛之情。 三、略北京全是紅色,色彩單調欲仰先抑好的開頭是成功的一半。班主任主要抓好以下幾件工作。1.做好學生報名注冊工作，做到心中有數。注冊登記，是班主任和學生的第 一次會面，也是班主任了解學生的一個窗口，做好這項工作有利于今后班務工作 的開展。2.開好第一次班會，創(chuàng)造良好的第一印象。班主任開第一次班會（必要時可 讓學生家長參加），目的在于樹立形象、指導未來、明確制度，在第一次班會上 教師的態(tài)度要誠懇，期望要真誠，要求要具體?？梢韵冗M行自我介紹，然后，用 真誠的態(tài)度對學生說：“我有幸任你們的班主任，我感到很高興，我希望同學們 支持我的工作，共同把我們班建設好”。寥寥數語道出一片真誠，會融洽師生感 情。3.以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。這是進一步融洽師生關系的機會。班 主任在勞動中與學生接觸，可以進一步了解學生。同時使學生認為班主任老師平 易近人，言行一致，堪為師表，有利于樹立班主任工作威信。4.搞好班組建設，選好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能動作用。在班級建 設中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在選配班組干部的過程中，要注意 充分發(fā)揚民主。這樣既表明了班主任民主公正管理班級的態(tài)度，更為班集體形成 良好的風氣奠定了基礎。5.搞好第一次考勤工作，保證紀律的嚴明性。開學之際，工作頭緒多，紛亂 無章，且經過一個假期，有的學生難免表現散漫。因此，班主任要及時進行紀律 檢查。同時根據班上的實際情況，擬定德育評估細則，在教育過程中做到有 規(guī)可依，使學生的教育經?；到y(tǒng)化。6.開好第一次家長會。開學之初，有經驗的班主任不會忘記在忙中召開第一 次家長會。這是把學校教育同家庭教育相結合的機會。因此，在第一次家長會上， 班主任老師要簡明扼要地向家長介紹本班各科教師的情況。然后開誠布公地向家 長表明你教育學生的決心及本班奮斗的目標，積極爭取家長的支持。