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1、2022年人民版歷史選修1《勵(lì)精圖治的孝文帝改革》word教案
目標(biāo):
1、了解北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容、歷史作用。
2、學(xué)習(xí)孝文帝主動(dòng)接受先進(jìn)文化、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品德。
3、結(jié)合北魏孝文帝遷都示意圖,分析孝文帝遷都洛陽(yáng)的原因與影響,總結(jié)遷都與民族融合以及孝文帝改革措施的關(guān)系,培養(yǎng)全面、系統(tǒng)思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展基本線索的能力。
重點(diǎn):孝文帝改革的各項(xiàng)措施
難點(diǎn):對(duì)孝文帝改革措施的理解
教具:教學(xué)案
教 學(xué) 過(guò) 程
學(xué) 法 指 導(dǎo)
一、 基礎(chǔ)知識(shí)填空
1、 年, 族建立北魏,定都 。 年,又統(tǒng)一黃河流域。
2、均田制是當(dāng)
2、時(shí)比較完備的 。均田令規(guī)定,官吏可以獲得 , 的原有土地不變,這就使 的利益得到了保障;而 、 的規(guī)定,限制了土地兼并,有利于 ,吸引了更多的流民農(nóng)耕定居。均田制使更多農(nóng)民成為封建政權(quán)直接控制的 ,保證了統(tǒng)治政權(quán)的 ,促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
3、孝文帝改革中把都城從 遷至 。
4、孝文帝改革中規(guī)定在朝廷中必須使
3、用 ,禁用 :官員及家屬必須穿戴 服飾;將鮮卑族的姓氏改為 姓氏;鼓勵(lì)鮮卑貴族與 聯(lián)姻。
二、 新授過(guò)程
預(yù)習(xí)提示:
1、孝文帝改革的條件有哪些?
2、孝文帝改革的措施包括哪些
3、孝文帝改革產(chǎn)生了哪些影響?
(一)智者的選擇
見(jiàn)P25頁(yè)表格
據(jù)下圖認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史的演進(jìn)脈絡(luò)
北方
南方
魏
蜀
吳
西晉
東晉
十六國(guó)
北魏
宋齊梁陳
東漢
隋朝
提問(wèn):在十六國(guó)中北魏是如何崛起并統(tǒng)一黃河流域?
1、北魏的建立及統(tǒng)一
建立
統(tǒng)一
2、孝文帝
4、改革的背景:
閱讀以下材料并結(jié)合課本思考:改革前所面臨的一系列嚴(yán)峻的問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么?
每有騎戰(zhàn),驅(qū)夏人(漢人)為肉籬(在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),往往驅(qū)使?jié)h族和其他各族的人充當(dāng)步兵,在陣前沖鋒,鮮卑騎兵則在后督陣,并任意縱馬踐踏)
閱讀以下材料,回答問(wèn)題
他5歲即皇帝位。重視漢族文化,“雅好讀書(shū),手不釋卷?!褰?jīng)’之義,覽之便講……,有大文筆,馬上口授,及其成也,不改一字?!?重用漢族地主,注重培養(yǎng)人才,設(shè)立太學(xué),讓各地搜羅書(shū)籍送往平城,供他和拓跋貴族學(xué)習(xí)。黃河流域統(tǒng)一后,各民族共同生活,互相影響,他順應(yīng)這一趨勢(shì),聽(tīng)取漢族大臣的建議,實(shí)行改革,不顧保守派貴族大臣反對(duì),遷都洛陽(yáng),進(jìn)一步推行漢化政
5、策,自己帶頭改為漢姓。
請(qǐng)回答:
材料中反映的事情與哪位歷史人物有關(guān)?他是哪個(gè)民族的?他在當(dāng)時(shí)進(jìn)行改革的主客觀原因有哪些?
條件:
①
②
③
④
總結(jié):可見(jiàn)改革不是孝文帝的突發(fā)奇想,而是為了 ,必須順應(yīng)民族大融合的趨勢(shì),進(jìn)行漢化改革。
3、孝文帝改革的內(nèi)容:學(xué)生瀏覽全課,簡(jiǎn)單認(rèn)知
① ② ③ ④
(二)均田制
閱讀以下材料,回答問(wèn)題,了解均田制的相關(guān)情況
(1)男子十五歲以上,授給露田四十畝,婦人授露田二十畝。桑 田加倍授給,以備休耕。露田不得買(mǎi)賣(mài),身
6、死或年滿七十者歸還官府。桑田則永為個(gè)人所有,不須歸官。桑田在一定條件下可以買(mǎi)賣(mài)。桑田五十株、棗五株、榆三株。不宜種桑之地,男子給麻田四十畝,婦女五畝。
(2)奴婢和耕牛參加授田。奴婢依一般農(nóng)民授田。耕牛每頭授田三十畝,限四牛。
(3)田地缺乏地區(qū),允許農(nóng)民“逐空荒”,遷往他郡。
(4)犯罪流徙戶或絕戶,其土地歸國(guó)家所有,作均田授田之用。
提問(wèn):
1、那北魏政府何以有如此多的土地可以支配呢?由此可知均田制的實(shí)施的前提是什么?
2、那政府分配土地是不是無(wú)償?shù)哪兀繛槭裁矗?
3、均田制實(shí)行以后,對(duì)北魏政府能夠產(chǎn)生什么影響呢?
背景
內(nèi)容:
7、 對(duì)統(tǒng)治階級(jí)
意義 對(duì)農(nóng)民
對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)
(三)整頓吏治
學(xué)生閱讀本目?jī)?nèi)容基礎(chǔ)之上回答以下問(wèn)題
1、在改革前,北魏實(shí)行怎樣的吏治?
2、這種制度會(huì)帶來(lái)什么樣的弊端?
3、為解決這一問(wèn)題孝文帝實(shí)行了怎樣的措施?
4、這些措施有什么積極意義?
(四)遷都洛陽(yáng)——推進(jìn)改革的重要環(huán)節(jié)
1、原因——結(jié)合課本文字和示意圖,完成表格,理解遷都洛陽(yáng)的原因
從平城方面看
從洛陽(yáng)方面看
政治
經(jīng)濟(jì)
軍事
文化
2、過(guò)程
3、意義
A、
B、
C、
(五)革除舊俗——漢化
1、背景、目的
8、 2、內(nèi)容
材料一 (太和)十有八年……十二月……革衣服之制。十有九年……詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷,若有違者免所居官……詔遷洛之民死葬河南,不得還北。于是代人南遷者,悉為河南洛陽(yáng)人……九月庚午,六宮及文武盡遷洛陽(yáng)。十有二月……甲子,引見(jiàn)群臣于光極堂,班賜冠服(即按官位高低不同賜給漢宮服裝)。
——引自《魏書(shū)·高帝紀(jì)下》
材料二 魏主下詔,以為:“北人謂土為拓,后為跋。魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬(wàn)物之元也,宜改姓元氏。諸功臣自代(按:代,郡名,今山西省東北,河北省西北一帶)來(lái)者,姓
9、或重復(fù),皆改之?!? ——引自《資治通鑒》
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)以上材料,概括孝文帝促使鮮卑"漢化"的主要措施。
(2)分析孝文帝采取這些措施的主觀動(dòng)機(jī)和客觀效果。
3.改革的歷史作用
①
②
反思?xì)v史
進(jìn)一步啟發(fā):鮮卑族作為一個(gè)民族,已經(jīng)不存在了,因此“有人認(rèn)為孝文帝的漢化改革使一個(gè)有近千年歷史的純粹的鮮卑族、鮮卑文化、鮮卑語(yǔ)言很快消亡了,孝文帝是千古罪人?!蹦阃膺@種看法嗎?
問(wèn)題啟發(fā):
學(xué)習(xí)歷史,貴在借鑒歷史,孝文帝的改革距離我們現(xiàn)在已一千五百多年了,大家想想孝文帝的漢化改革對(duì)我
10、國(guó)今天多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的復(fù)興有什么借鑒的地方?
學(xué)生討論后回答,言之成理即可。
總結(jié)升華:關(guān)于古代改革的幾個(gè)基本認(rèn)識(shí)
A、對(duì)改革和變法的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn):社會(huì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn);歷史的標(biāo)準(zhǔn);馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)思想;重視歷史發(fā)展的必然性和偶然性;主觀動(dòng)機(jī)和客觀效果的關(guān)系;改革成敗應(yīng)視改革的積極作用是否得以維護(hù);
B、運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辨證關(guān)系分析和理解古代改革變法的原因、內(nèi)容及影響;
C、定義及內(nèi)涵:改革是指對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑做局部或根本性調(diào)整、變動(dòng),是社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
2、分析每一具體改革或變法的原因:宏觀上從當(dāng)時(shí)的歷史階段特征,微觀上從該政權(quán)的特征屬性及改革者的個(gè)人才能。
3、分析改革的影響:從時(shí)間上近看對(duì)當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)的影響,遠(yuǎn)看對(duì)后世的影響;從地域近看對(duì)本國(guó)、本地區(qū)的影響,遠(yuǎn)看對(duì)周邊地區(qū)乃至世界歷史進(jìn)程的影響。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容:讓學(xué)生歸納本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)
四、布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)并掌握所學(xué)知識(shí)
2、預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、智者的選擇
2、均田制
3、整頓吏治
4、遷都洛陽(yáng)
5、革除舊俗