統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習專項按課文內(nèi)容填空1按課文內(nèi)容或要求填空。（1）少年智則國智，_，少年強則國強，_。（2）“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！边@句話運用了_和_說明方法，說明太陽_的特點。（3）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用_等詞來形容人多。“國泰民安”形容國家泰平，人民生活安定，我們學(xué)過的這類詞還有_。（4）古人常睹物吟詩：高樹上的蟬鳴，在虞世南筆下化為“_，流響出疏桐”；七夕家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧，在林杰筆下化為“家家乞巧望秋月，_”；半畝塘清澈如鏡，朱熹不禁吟出詩句“半畝方塘一鑒開，_“。2根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）一日讀書一日功，_。（2）書山有路勤為徑，_。（3）寶葫蘆的秘密（節(jié)選）中的寶葫蘆無所不能，有了寶葫蘆，人們 _，太奇妙了。（4）海的女兒故事中的_，為了成全心愛的_，寧可自己化為_。（5）寫出一句珍惜時間，熱愛學(xué)習的句子。_（6）在自制的書簽上寫一句你喜歡的格言。_3按原文填空。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶；月明的園中，_，_。（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里_？（一五九）母親啊！天上的風雨來了鳥兒_；心中的風雨來了我只_。4根據(jù)提示，寫句子。1借景抒情，情蘊景中，是盛唐詩的一大特點。 王昌齡的詩句“_，_”以蒼茫江雨和孤峙楚山烘托送別時的凄寒孤寂之情；盧綸的塞下曲中” _”以夜靜月黑烘托出戰(zhàn)前的緊張氣氛，“_”以嚴寒景象烘托戰(zhàn)斗的艱苦和將士們的奮勇。2當讀到屈原不愿與世俗同流合污，遭遇流放，后來悲憤投江的故事時。我不禁想起王冕的詩句“_，_”，這種高尚的情操多么了不起啊！3遇到困難怎么能退縮呢？正所謂“_，_”，只要你意志頑強，不懈努力，就一定能戰(zhàn)勝困難。4樂樂愛玩手機，不把學(xué)習當回事。媽媽勸他說少年時要珍惜光陰，勤奮學(xué)習有所作為不要_，_。5古詩文背誦。1眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。2_，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，_。3月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。4我家洗硯池頭樹，_。 不要人夸好顏色，_。5胤恭勤不倦，_。家貧不常得油，夏月則_，以夜繼日焉。6磨針溪，_。世傳李太白讀書山中，_，_。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之。日：“欲作針。”太白感其意還卒業(yè)。6把下列句子補充完整。（1）_，無限風光盡被占。（2）采得百花成蜜后，_？（3）_，草盛豆苗稀。（4）綠遍山原白滿川，_。（5）_，近水遠山皆有情。（6）梅子金黃杏子肥，_。（7）大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，_。（8）已是懸崖_，猶有_。7積累運用1眺望遠處，碧空中一片白云悄然飄去，倦鳥歸巢，隱沒山林，我想起了李白的詩句“_，_。”2借景抒情，情蘊景中，是盛唐詩的一大特點。王昌齡的詩句“_，_”以蒼茫江雨和孤峙楚山烘托送別時的凄寒孤寂之情；盧綸的塞下曲中“”以夜靜月黑烘托出戰(zhàn)前的緊張氣氛，“_，_”以嚴寒景象烘托戰(zhàn)斗的艱苦和將士們的奮勇。3當讀到屈原不愿與世俗同流合污，遭遇流放，后來悲憤投江的故事時，我不禁想起王冕的詩句“_，_”，這種高尚的情操多么了不起啊！4詩人杜甫在黃師塔前漫步尋花，看見桃花開得燦爛，寫下了詩句“_，_”，這與詩人元稹寫下的“桃花深淺處，似勻深淺妝”有異曲同工之妙。5小方的媽媽想要學(xué)鋼琴，卻擔心自己年紀大了跟不上老師的進度，小方知道后鼓勵她先去嘗試，正如諺語“_，_。”所說的，學(xué)習不怕晚，開始就會有收獲。8詩句、名言積累。1詩和音樂一樣，_。朱光潛2詩是強烈感情的自然流露，它源于_。英國華茲華斯3不論平地與山尖，無限風光盡被占。_，_？（蜂）4_，_。相看兩不厭，只有敬亭山。（獨坐敬亭山）5默寫芙蓉樓送辛漸（唐王昌齡）。_，_ 。_，_ 。9詩句、名言積累。1梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。_，_。四時田園雜興（其二十五）2_，溪上青青草。_相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒_，_。（清平樂·村居）3風雨送春歸，_。已是_，_。_，只把春來報。_，她在叢中笑。（卜算子·詠梅）4默寫江畔獨步尋花（唐杜甫）。_，_。_，_？5詩是_，詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青10詩文名句運用。（1）漫步江邊，春光融融，容易讓人懶困，這讓我想起詩句：“_，_?！保?）因有憂患而使人得以生存，安逸享樂卻足以使人敗亡，正所謂“_?！保?）梅花歷來為文人墨客所稱贊，它有著不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，這讓我們想到詩句“_，_?！保?）清平樂·村居描繪了一家五口的生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中對三個孩子的描寫非常細膩：“_，_。_，_。”（5）毛澤東的卜算子·詠梅以“_，_”結(jié)尾，寫出了梅花不僅有俏麗的身姿，而且有崇高的精神境界。參考答案1少年富則國富少年獨立則國獨立列數(shù)字舉例子太陽離地球遠人山人海太平盛世垂矮飲清露穿盡紅絲幾萬條天光云影共徘徊2一日不讀是日空學(xué)海無涯苦作舟要什么有什么小人魚王子泡沫少年不知勤學(xué)早，老來防止讀書遲。讀書破萬卷，下筆如有神。3藤蘿的葉下   母親的膝上   沒有你波濤的清響   躲到它的巢里   躲到你的懷里4寒雨連江夜人吳   平明送客楚山孤   月黑雁飛高   大雪滿弓刀   不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤   天行健   君子以自強不息   少年不知勤學(xué)苦   老來方知讀書遲5孤云獨去閑   相看兩不厭   寒雨連江夜人吳   一片冰心在玉壺   欲將輕騎逐   大雪滿弓刀   朵朵花開淡墨痕   只留清氣滿乾坤   博學(xué)多通   練囊盛數(shù)十螢火以照書在象耳山下   未成   棄去6不論平地與山尖   為誰辛苦為誰甜   種豆南山下   子規(guī)聲里雨如煙   清風明月本無價   麥花雪白菜花稀   鋤豆溪東   正織雞籠   溪頭臥剝蓮蓬   百丈冰   花枝俏7眾鳥高飛盡   孤云獨去閑   寒雨連江夜入?yún)?#160;  平明送客楚山孤   月黑雁飛高   大雪滿弓刀   不要人夸好顏色   只留清氣滿乾坤   桃花一簇開無主   可愛深紅愛淺紅學(xué)習不怕根底淺   只要邁步總不遲8生命全在節(jié)奏   寧靜中回憶起來的情感   采得百花成蜜后   為誰辛苦為誰甜   眾鳥高飛盡   孤云獨去閑   寒雨連江夜入?yún)?#160;  平明送客楚山孤   洛陽親友如相問   一片冰心在玉壺9日長籬落無人過   惟有蜻蜓蛺蝶飛   茅檐低小   醉里吳音   鋤豆溪東   正織雞籠亡賴   溪頭臥剝蓮蓬   飛雪迎春到   懸崖百丈冰   猶有花枝俏   俏也不爭春   待到山花爛漫時   黃師塔前江水東   春光懶困倚微風   桃花一簇開無主   可愛深紅愛淺紅人類向未來寄發(fā)的信息10黃思塔前江水東     春光懶困倚微風    生于憂患而死于安樂     不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤   大兒鋤豆溪東   中兒正織雞籠   最喜小兒無賴   溪頭臥剝蓮蓬   待到山花爛漫時   她在叢中笑教師評語1、你愛好學(xué)習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。2、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯，假如語文和數(shù)學(xué)都認真學(xué)了，你將變得更聰明起來。3、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多言，顯得那樣內(nèi)向，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先，假如在學(xué)習上有那股勁兒那多好啊!老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠實的孩子。4、你很關(guān)心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學(xué)習，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學(xué)習跟勞動那樣起勁，你也會學(xué)到很多知識，老師希望你努力學(xué)習。你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習比以前認真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學(xué)的過錯，老師希望你能更加自覺學(xué)習。爭取更大的進步。5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是異?；顫娡怀觥？墒悄愕某煽儏s不夠夢想，期望在以后，要以學(xué)習為重，專心努力讀書。必須會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。