重慶市云陽縣八年級語文下冊30詩五首導(dǎo)學(xué)案新人教版詩五首教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容。2、品味語言，體悟詩的表現(xiàn)手法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。教學(xué)重難點1、整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法。2、語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。一、自主學(xué)習(xí)（一）飲酒1、聽讀課文（1）聽讀飲酒，注意字音、詩歌節(jié)奏、輕重音，初步感知詩歌內(nèi)容。（2）自由朗讀課文，結(jié)合注釋理解詩意。（3）指導(dǎo)背誦。2、課文研討： 既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢? “悠然見南山”的“見”有的版本作“望”，能說說兩種版本的優(yōu)劣嗎?3、欣賞品味：這首詩中“心遠(yuǎn)地自偏”“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真意，欲辨已忘言”被視為名句而流傳千古，請你談?wù)剬@些詩句的理解。（二）賞讀行路難 1、解題并簡介作者李白。2、自由練習(xí)朗讀，注意把握詩歌的感情基調(diào)。3、探究學(xué)習(xí)：  (1)行路難詩中，哪些動作反映了作者當(dāng)時的內(nèi)心情感?（明確：“停、投、拔、顧”）  (2)李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎?作者為何會有這種感受? 4、自由背誦課文（三）自讀己亥雜詩 1、示范朗讀課文，學(xué)生聽讀。2、學(xué)生反復(fù)讀詩，掌握朗讀節(jié)奏、語氣、重音。3、賞析：  此詩前兩句寫景，望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情，運(yùn)用比喻，把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。    景中寓情，情中有景，情景交融。 4、從“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩中你聯(lián)想到什么？ 二、合作交流（提示：相互尊重理解，積極認(rèn)真參與。）1組長檢查組員完成導(dǎo)學(xué)案的情況，給予相應(yīng)的評價并如實記錄。2.在組長的組織下，由A、B同學(xué)匯報自主學(xué)習(xí)中的1、2題,由C、D同學(xué)負(fù)責(zé)補(bǔ)充、糾正、評價。3、在組長的組織下，由C、D同學(xué)匯報自主學(xué)習(xí)中的3、4、5題,由A、B同學(xué)負(fù)責(zé)補(bǔ)充、糾正、評價。4.在組長的組織下，組內(nèi)自由匯報自主學(xué)習(xí)的問題，發(fā)言時，要求其他組員認(rèn)真傾聽、思考、補(bǔ)充、評價。5.在組長的組織下，每個組員都要積極參加討論，交流結(jié)束后，組長分配好每個組員要展示的任務(wù)。三、展示提升（提示：勇敢站起來，大膽說出來。）1、背誦飲酒行路難己亥雜詩。    2、試比較飲酒和行路難這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。第七課時 茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京一、自主學(xué)習(xí)（一）賞析茅屋為秋風(fēng)所破歌 1、解題，簡介詩體歌行。2、介紹作者及寫作背景。3、朗讀詩歌，注意正音，讀出七言詩的節(jié)奏、重音，讀出詩歌所表達(dá)的感情。5、概括全詩段意。    (1)秋風(fēng)破屋慘    (2)群童抱茅悲    (3)長夜難眠哀    (4)廣廈庇寒一愿6、展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)造性地復(fù)述詩歌，理解詩人的思想感情。7、深層探究：如何看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？  （二）、鑒賞白雪歌送武判官歸京 1、解題，介紹唐代邊塞詩的特點。 2、反復(fù)誦讀，感知詩中景象，體悟詩人感情。3、研讀詩意：（1）以4人為小組，相互交流，記下疑難之處。（2）師生共同解讀，討論糾正，掃除詞語障礙。（3）品味鑒賞：  為什么說“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩是詠雪的千古名句?   “風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?     這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情?    討論明確：這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人惆悵。 4、朗讀全詩，并背誦。   二、合作交流（提示：相互尊重理解，積極認(rèn)真參與。）1組長檢查組員完成導(dǎo)學(xué)案的情況，給予相應(yīng)的評價并如實記錄。2.在組長的組織下，由A、B同學(xué)匯報自主學(xué)習(xí)中的1、2題,由C、D同學(xué)負(fù)責(zé)補(bǔ)充、糾正、評價。3、在組長的組織下，由C、D同學(xué)匯報自主學(xué)習(xí)中的3、4、5題,由A、B同學(xué)負(fù)責(zé)補(bǔ)充、糾正、評價。4.在組長的組織下，組內(nèi)自由匯報自主學(xué)習(xí)的問題，發(fā)言時，要求其他組員認(rèn)真傾聽、思考、補(bǔ)充、評價。5.在組長的組織下，每個組員都要積極參加討論，交流結(jié)束后，組長分配好每個組員要展示的任務(wù)。三、展示提升（提示：勇敢站起來，大膽說出來。） 請從句式、敘事、抒情等方面說說茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京這兩首詩的異同。四、布置作業(yè)  1、背誦并默寫五首詩。 2、積累詩中的名句。7