二年級語文下冊連詞成句復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標：1、掌握“連詞成句”的方法。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點：掌握方法，學(xué)會“連詞成句”。復(fù)習(xí)難點：按句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律將錯亂的詞語排序。復(fù)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（出示幾塊積木）問：這是什么？（積木）誰能用這些積木搭一座漂亮的房子？（學(xué)生紛紛舉手）請一名學(xué)生出來搭房子。2、房子搭好后，老師從下往上在每塊積木上依此貼上“同學(xué)們、在、教室、里、專心地、聽課”這六塊詞語。然后讓學(xué)生按從下往上的順序連起來讀一讀發(fā)現(xiàn)了什么。3、師：剛才我們搭積木建房子就像“連詞成句”一樣，把錯亂的詞語按照句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律整理成一句通順的話。今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)“連詞成句”。（板書課題：連詞成句）二、復(fù)習(xí)流程1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律讀句子（小黑板出示）（1）小河上有一座石橋。（2）小潔是我的好朋友。（3）我們的校園真美呀！（4）你看過活的化石嗎？（5）大雪過后，小伙伴們在雪地里堆雪人、打雪仗。讀后問你發(fā)現(xiàn)了什么？生A：我發(fā)現(xiàn)第一句寫的是什么地方有什么生B：我發(fā)現(xiàn)第二句寫的是誰是什么（什么是什么）生C：我發(fā)現(xiàn)第三句寫的是什么怎么樣生D：我發(fā)現(xiàn)第四句寫的是誰怎么樣生E：我發(fā)現(xiàn)第五句寫的是什么時候誰在什么地方干什么（教師隨學(xué)生的回答邊板書，同時指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）2、小結(jié)過渡你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多。你們知道嗎？大家發(fā)現(xiàn)的就是句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律，在我們做“連詞成句”的題目時，就要想到這些，把排列錯亂的詞語按照句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律整理成通順的話。下面請大家完成“練習(xí)題一”（事先發(fā)給學(xué)生）練習(xí)題一：（1）魚里許多有大海（2）爸爸獵人是我（3）了結(jié)滿樹上棗子小棗（4）真美公園呀人民（5）會嗎跳高你弟弟（6）操場玩上下課同學(xué)們后游戲在（7）衛(wèi)生放學(xué)在打掃同學(xué)們后里教室3、匯報小結(jié)你是怎樣想的？做題時要注意什么？（師生共同總結(jié)做題的方法步驟）（1）想句子的結(jié)構(gòu)（2）標序號，讀一讀是否通順（3）抄下來，讀一讀。（4）檢查4、鞏固方法下面請運用這個做題方法完成“練習(xí)題二”（事先發(fā)給學(xué)生）練習(xí)題二：（1）吧就是的小明他爸爸（2）笑了氣球科利亞高興地的窗外望著（3）同學(xué)們后面的植樹在上春天山坡來了學(xué)校（4）孩子小明誠實的老師是個說（5）覺得像天上在小潔飛自己（6）樹林鳥這是和時刻的最快活5、拓展練習(xí)另外，還要注意的就是有些句子在不加字不減字的情況下有幾種說法。請看這個（小黑板出示）：同學(xué)是的小東小蘭（1）小蘭是小東的同學(xué)。（2）小東的同學(xué)是小蘭。（3）小東是小蘭的同學(xué)。（4）小蘭的同學(xué)是小東。你也來試一試：小鳥好我們的朋友是人類請你出一道題考考你的同桌吧！我出題：同桌做：三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？（學(xué)生自由說后，師再作歸納總結(jié)。）附：板書設(shè)計復(fù)習(xí)連詞成句想標讀抄讀檢查什么地方有什么誰是什么（什么是什么）什么怎么樣誰怎么樣什么時候誰在什么地方干什么連詞成句練習(xí)練習(xí)題一：（1）魚里許多有大海（2）爸爸獵人是我（3）了結(jié)滿樹上棗子小棗（4）真美公園呀人民（5）會嗎跳高你弟弟（6）操場玩上下課同學(xué)們后游戲在（7）衛(wèi)生放學(xué)在打掃同學(xué)們后里教室練習(xí)題二：（1）吧就是的小明他爸爸（2）笑了氣球科利亞高興地的窗外望著（3）同學(xué)們后面的植樹在上春天山坡來了學(xué)校（4）孩子小明誠實的老師是個說（5）覺得像天上在小潔飛自己（6）樹林鳥這是和時刻的最快活練習(xí)三：（你也來試一試）小鳥好我們的朋友是人類請你出一道題考考你的同桌吧！我出題：同桌做：