10清新空氣是個寶第一課時教學(xué)設(shè)計 沈陽市法庫縣柏家溝中心小學(xué) 鄭贏學(xué)情分析：“文明生活，綠色生活”是現(xiàn)代人的基本人文素養(yǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識是我們現(xiàn)代德育不可忽視的任務(wù)，二年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，雖然生活中能夠切身感受空氣污染所帶來的不便，但對空氣污染危害的了解也不多，對于清新空氣的重要意義認識不清，對如何在生活中保護我們的藍天更是沒有明確的方法。所以本節(jié)課通過課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，寫空氣質(zhì)量日記，結(jié)合學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到新鮮空氣對人類的重要意義，形成保護我們蔚藍天空的環(huán)保意識，力所能及的保護我們寶貴的空氣資源。 教材分析：本課是人教版道德與法治第三單元綠色小衛(wèi)士第二課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā)，理解綠色與環(huán)保在這個時代的關(guān)系，告訴同學(xué)們要愛護并保護環(huán)境。本課第一課時主要引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對美好生活的重要意義，結(jié)合身邊的生活情境深刻體會清新空氣給我們帶來的美好感受。學(xué)生能夠?qū)W會通過觀察初步確定空氣質(zhì)量和常用的保健常識。教學(xué)目標：情感態(tài)度與價值觀：了解清新空氣對人的身體健康和生活的重要性，充分感受清新空氣給人們帶來的美好生活。認識到被污染的空氣對我們身體和生活產(chǎn)生的巨大危害，進而產(chǎn)生環(huán)保意識基于對清新空氣對人們重要意義和污染空氣的危害認識，從而形成環(huán)保意識。過程與方法：通過觀察，比較，調(diào)查等方法進行自主收集分析空氣質(zhì)量情況，培養(yǎng)學(xué)生對生活中空氣質(zhì)量觀察和分析能力。知識與技能：認識到新鮮空氣對我們生活的重要性，知道空氣不好時保健常識。教學(xué)重點：認識空氣重要性，激發(fā)起學(xué)生愛護空氣的意識。教學(xué)難點：能夠在不同空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動和保健方法。教學(xué)準備：學(xué)生提前一周寫空氣質(zhì)量日記，拍活動照片。教師準備相關(guān)的視頻圖片資源，制作課件。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入過程師：（課上示范吸氣，上課后噴自制空氣清新劑）教師再次示范吸氣。同學(xué)們現(xiàn)在呼吸著教室內(nèi)的空氣有什么感受？生：學(xué)生可能會答香香的，甜甜的。師：同學(xué)們知道剛剛老師用了什么？生：猜測師：老師噴了用檸檬自制的空氣清新劑，你們喜歡這樣的味道么？生：喜歡師：今天我們就一起來感受下清新空氣的妙處?。ò鍟?0.清新空氣）設(shè)計意圖:通過呼吸這個體驗活動使學(xué)生迅速進入情境中來。二，新授課師：其實我們呼吸的空氣是沒有味道，也看不見摸不到，那我們生活中能不能沒有空氣呢？為什么呢？生：回答師：同學(xué)們說出了自己的思考，讓我們來進行一個體驗憋氣的活動，一起來試一試，看看我們能不能離開空氣。我們先一起讀一讀活動要求“起”生讀活動要求。師：你們準備好了么？開始！師：觀察到憋不住氣的學(xué)生及時詢問“你剛剛在憋氣時是什么感受？當(dāng)你松開呼吸新鮮空氣后有什么感受？”生回答感受師：我們?nèi)祟愋枰諝?，小動物需要空氣，植物生長也離不開空氣！沒有空氣的作用植物就不能發(fā)芽，不能完成光合作用，不能生存下去了。大自然中所有生命都離不開空氣！科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)我們每個人每天需消耗12千克的新鮮空氣，相對于水和食物來說空氣是我們?nèi)梭w最大的消耗品。是生命世界最重要的資源。設(shè)計意圖：通過體驗憋氣這個小活動使學(xué)生切身感受到空氣對于生命世界不可或缺的重要作用。師：在學(xué)校你們最喜歡上什么課？生：暢所欲言師：體育課我也喜歡，去戶外上體育課，能鍛煉身體，但我們體育課有時也不得不在室內(nèi)上。什么樣的空氣情況適合去戶外上體育課呢？什么時候我們的體育課就只能在室內(nèi)上了呢？生：可能會回答，風(fēng)大有飛沙，冬天有時霧霾我們都只能在室內(nèi)。晴天，空氣清新時我們?nèi)敉馍蠋煟嚎磥砦覀兠繒r每刻都離不了的空氣不僅影響著我們的生命質(zhì)量，也影響著我們的學(xué)校生活。你們有沒有發(fā)現(xiàn)空氣質(zhì)量每天都在悄悄影響著我們的日常生活？觀察回憶你在學(xué)校時、在家庭時、外出時，把你的發(fā)現(xiàn)分享給我們聽一聽！生分享設(shè)計意圖:結(jié)合生活情境讓學(xué)生在分享中體會空氣質(zhì)量對我們生活的影響。師：老師今天課前對一位小同學(xué)做了個有關(guān)今天空氣質(zhì)量的小采訪咱們聽聽他們是怎么說的好不好？（播放小視頻）師：你們覺得今天的空氣質(zhì)量怎么樣？誰想給我們分享一下你的想法？追問“你是怎么判斷的？你喜歡么？這樣的空氣質(zhì)量日子你想做些什么？”多問幾個人。師：看來清新空氣給我們生活帶來的影響真不少！請同學(xué)們拿出老師課前布置的出游照片 ，讓我們小組交流分享你的出游感受吧！學(xué)生交流后匯報。設(shè)計意圖：學(xué)生在交流中感受清新空氣給生活帶來的美好，分享中讓美好的情緒感染每一個人。匯報結(jié)束后師詢問最后一組匯報的學(xué)生“老師看到照片上你洋溢的笑臉，你當(dāng)時為什么那么快樂呢？”生：能出去玩?。。úシ趴諝馕廴咎鞖猓叭绻愠鲇文翘炜諝馐沁@樣的，你還能不能出去了？ ”生回答師：為什么不去了，學(xué)生可能會回答不安全，對身體不好等等師：（PPT出示4月第一周老師記的空氣質(zhì)量記錄）請同學(xué)們讀一讀4月第一周的空氣質(zhì)量記錄，哪一天是這一周空氣質(zhì)量最差的一天？我老師給同學(xué)們帶來了當(dāng)天學(xué)校里的一段視頻，請同學(xué)們仔細觀察視頻中人的衣著，動作等方面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答空氣污染時人們的變化。師追問“為什么人們都戴上了口罩，走的那么急呢？”生自由回答設(shè)計意圖：學(xué)生在觀看視頻的過程中了解空氣污染時人們是如何自我保護的。師總結(jié)被污染了的空氣會影響我們的身體健康，容易引起多種疾病，對我們兒童傷害更大！常常會使兒童免疫力下降，每年導(dǎo)致57萬例兒童死亡。我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣呢？請同學(xué)們拿出上周你記錄的空氣質(zhì)量記錄，把你的空氣質(zhì)量記錄分享給你的同組聽一聽，說一說你覺得上一周我們法庫縣的空氣質(zhì)量怎么樣？空氣質(zhì)量不好時，我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生小組分享后匯報師總結(jié)板書設(shè)計意圖：學(xué)生通過分享自己的空氣質(zhì)量記錄了解到我們身邊空氣質(zhì)量相對較好，學(xué)會了分辨身邊空氣質(zhì)量的簡單方法。學(xué)生在分享自己所知保健常識時也豐富了自己在空氣污染時的自我保護方法。三， 總結(jié)今天我們了解了空氣影響著我們的生活，還知道空氣對我們生命的重要性。最后老師請大家一起做一個填字游戲：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個寶。每時每刻不能少，清新空氣是個（）！生填字。師：清新空氣是個寶！4月17日沈陽市渾南區(qū)村民焚燒秸稈引發(fā)了棋盤山地區(qū)的森林火災(zāi)，相關(guān)部門組織了大量的人力物力，終于撲滅了大火！這次棋盤山大火很幸運沒有像3月30日四川涼州森林火災(zāi)造成人員傷亡，卻破壞了環(huán)境污染了空氣！在我們生活中我們的哪些行為正在污染著空氣？我們又能為保護藍天做些什么呢？讓我們下節(jié)課再來一起分享你們的思考吧！設(shè)計意圖：通過這則傳播廣泛的新聞，激發(fā)學(xué)生求知欲望。為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 本課第一課時授課之初，我和學(xué)生在如何完成空氣質(zhì)量記錄時就開始了了解空氣之旅-學(xué)生也在記錄的過程中自主的掌握了肉眼觀察和收集天氣預(yù)報兩種方法來初步辨別空氣質(zhì)量。課堂上學(xué)生在參與過程中能夠充分感受清新空氣給我們生活帶來的美好，體會空氣的重要性。在分享空氣質(zhì)量記錄時學(xué)會了分析身邊空氣質(zhì)量的簡單統(tǒng)計方法，通過反思發(fā)現(xiàn)關(guān)于空氣污染時自我防護的健康常識方面深入還不夠需加深。在本課教學(xué)設(shè)計中充分利用中學(xué)生樂于參與體驗活動，樂于分享出行經(jīng)歷，也樂于給同學(xué)建議的兒童特點，使學(xué)生在興趣下學(xué)習(xí)，整節(jié)課收到了良好的效果。