走共同富裕的道路課堂教案胡集二中 孔懷東教學目標知識目標社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。能力目標結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度價值觀目標從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。教學重點與難點：重點：分配制度難點：實現(xiàn)共同富裕的過程教學方法：比較法 、講授法板書設計：教學過程：（一）導入新課課件展示2完成春聯(lián)眾人皆窮我獨富，我富亦窮；眾人皆富我亦，此為真富。請同學們?yōu)榇舜郝?lián)添加一橫批。 共同富裕多媒體展示課題3 一、先富帶后富 共奔富裕路（二）講授新課課件展示4閱讀思考討論1.請同學們結(jié)合自家經(jīng)濟收入來源，說說人們可能通過哪些合法方式獲得經(jīng)濟收入致富？2.從制度層面上看，我國的哪一項經(jīng)濟制度保證了公民的合法收入？這一制度是由什么決定的？同學們帶著問題閱讀、討論后發(fā)言。發(fā)言（略）根據(jù)同學們的發(fā)言，師生共同整理知識。多媒體展示5、6、7學生誦讀幻燈7.學以致用課件8 請同學們指出下列收入分別屬于哪種方式的收入？課件展示9東西部差距圖、城鄉(xiāng)差距圖學生討論發(fā)言(略)教師歸納。 課件顯示10教師：為了解決貧困問題、縮小貧富差距，我們的黨和國家為此也采取了許多重大的決策。許多先富之士也在為消滅貧窮、縮小貧富差距獻計出力?，F(xiàn)在我們看看這幾位民營企業(yè)家在做什么？顯示課件11請討論學生討論發(fā)言（略）課件展示12我的建議請再思考一下：在這里我們?yōu)槭裁匆獜娬{(diào)走共同富裕的道路呢？又怎樣實現(xiàn)共同富裕呢？學生回答后用課件顯示13課件顯示14 、15 圖解13。請辯析：課件16在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。 課件顯示17、18改革開放以來，在逐步實現(xiàn)共同富裕的過程中，黨和政府采取和重大戰(zhàn)略決策。課件顯示19課件顯示20 知識改變命運 導入第二框課件顯示21 二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流課件22 展示 并討論問題（1）從兩幅照片中，你感受池深的是（ ？ ）（2）如果你是一位教育工作者或是科技工作者，你最想說的一句話是什么？學生發(fā)言（略）教師歸納：課件23顯示下面我們就來看一個事例。課件24學生討論并發(fā)言 （略）展示歸納學生的回答。課件25教師：我們在坐的同學們即將畢業(yè)，畢業(yè)后的我們面臨著選擇：假如我們選擇就業(yè)，我們將怎樣做呢？課件顯示26 并要求學生記誦。作為個人，我們應該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。結(jié)束新課（三）課堂小結(jié)本節(jié)的兩個問題：一是我國的分配制度和共同富裕的原則。二是“四個尊重”與一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的關(guān)系，通過學習，我們要增強創(chuàng)新能力。（四）課后反思：1、學生對“四個尊重”與創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的關(guān)系還不太理解。作業(yè)時再幫助學生理解 直至弄懂。2、本節(jié)課的課件是自制的，但選區(qū)用了不少遠程教育資源中的圖片。由于制作時間倉促，還沒有仔細修改就用于教學，至使在課堂上出現(xiàn)了銜接不連貫的現(xiàn)象。