部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷班級(jí)：（時(shí)間：90 分鐘 姓名：滿分：100 分）考號(hào)： .題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積 累 運(yùn) 用一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8 分）bái hè fn fù b zhn chá yè （ ） （ ） （ ） （ ） jio shu o bn yn yùn wài pó （ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇合適的動(dòng)詞填空。（3 分）浸印瀉秋收時(shí)節(jié)的夜晚，月光傾（ ）下來(lái)，如金子般耀眼，整個(gè)村落都（ ）在淺黃色的微光 中；臉龐、雙手、衣服上全沾滿了月光這段兒時(shí)的記憶，一直深深地（ ）在我心中，令 我久久不能忘懷。三、用“然”組成的詞語(yǔ)填空。（不能重復(fù)）（4 分）（ ）我是常州人，但從未聽(tīng)過(guò)“蛀竹棵”這個(gè)地方。大家都說(shuō)那是個(gè)“世外桃源”。 今天我（ ）經(jīng)過(guò)，進(jìn)去一看，（ ）名不虛傳。若不是親眼所見(jiàn)，我真難相信深山里（）藏著這么美的小山莊。四、選擇題。（10 分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.畫框（kun） 白鷺（lù） B.榨油（zà） 便宜（pián）C.杭州（hán） 愛(ài)慕（mó） D.眼瞼（jin） 雛兒（chú）2.下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A嫌棄 精巧 C半畝 鏡匣吹稍 B適宣 鑲嵌 D蘿筐恩惠撿拾纏繞沉侵3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） _搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，_我總是纏著母親問(wèn)什么時(shí)候搖桂花。A.無(wú)論都 B.如果就C.因?yàn)樗?D.只要就4.下列加點(diǎn)的詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A珍珠鳥(niǎo)活潑嬌小，性情溫順，美中不足的是它的膽子太小了。B他是一位出色的素描畫家，他的作品可謂神氣十足。C白鷺站在水中央，不動(dòng)聲色地盯著一條小魚(yú)。D父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花5給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）窗外的竹子或青山，經(jīng)窗子的框框望出去，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。A B C D五、按要求完成句子練習(xí)。（13 分）1.用“體面” 的不同意思寫句子。（4 分）（1）面子；身份；體統(tǒng)：_（2）光榮；光彩：_2.根據(jù)提示的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整。（4 分）（1）比喻：黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，像_。（2）擬人：晴天的清晨，一只白鷺_。（3）夸張：桂花開(kāi)了，_。（4）排比：白鷺的美，_，_，素之一忽則嫌白，黛之一 忽則嫌黑。3.分析句子特點(diǎn)，完成練習(xí)。（5 分）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅 子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（1）這句話將_與_進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了_ _。（3 分）（2）請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的手法寫句子。（2 分）_六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（5 分）平凡的事物，在有心人的眼中能引發(fā)深刻的思考：白鷺這種常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒，在郭沫若的眼中 是“_”；花生這種普通的植物，使年幼的許地山懂得了“人要做有用的人，_ _”；在與珍珠鳥(niǎo)的相處中，馮驥才體會(huì)到“信賴，_ _”；虞世南借蟬“_，_”的特點(diǎn)，表現(xiàn) 了自己高潔的品格。七、口語(yǔ)交際。（5 分）下面是一張班級(jí)公約的意見(jiàn)收集單，請(qǐng)你和同學(xué)們討論里面的意見(jiàn)是否合理，合理的打 “”，不合理的打“×”，并說(shuō)明不合理的理由，再提出一兩條合理的建議。班級(jí)公約意見(jiàn)收集單課間時(shí)，不在教室、樓層追逐打鬧，大聲喧嘩。 （ ） 值日生打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)仔細(xì)全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰塵。 （ ） 建立班級(jí)日志，由班委記錄班級(jí)紀(jì)律及衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。 （ ） 1.你的理由：_2.你的建議：_ _閱 讀 感 悟八、閱讀文段，完成練習(xí)。（11 分）晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這 是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。_ _或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 1.在畫橫線處按原文填空。（2 分）2.由“看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”中的“悠然”這個(gè)詞可以想到一個(gè)四字詞語(yǔ)：_ _。我們由“望哨”展開(kāi)想象：白鷺或許在_，或許在_我給畫面起名“_圖”。（4 分）3.文段中的“美中不足”指的是白鷺_。在生活中，“美中不足”的事物有_ _。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)開(kāi) _。（3 分）4.畫波浪線的句子表達(dá)了_（肯定否定）的意思，作者這樣說(shuō)，是因?yàn)椋?）（2 分） A.白鷺像歌一樣美。 B.白鷺的叫聲像一首歌。C.人們喜歡用歌聲來(lái)贊美白鷺。 D.白鷺的外形不美。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（11 分）心系竹林故鄉(xiāng)的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一床厚厚的綠被子軟軟地蓋著大山。清風(fēng)過(guò)處，綠被子也隨 風(fēng)起伏，仿佛是大山恬靜休憩時(shí)均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃很濃的，順著山坡緩緩地蔓延， 浸綠了巍峨的山峰，潤(rùn)綠了薄云繚繞的山谷，也映綠了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山巒。走進(jìn)竹林，層層疊疊的葉子遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，它們把陽(yáng)光碎成點(diǎn)點(diǎn)的斑兒，零星地灑在 鋪滿黃葉的地上，宛如一塊繡了星星的黃錦。竹林，給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)，也給我的生活帶來(lái)了幫助。兒時(shí)，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥(niǎo)叫般清脆的聲音， 逗得竹枝上的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳地叫開(kāi)了，留在口中的是竹葉的幽幽清香。我們?cè)诹种凶分疰覒颍?玩累了就找塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺(jué)，那么舒暢， 那么愜意。閉了眼，讓葉間的光點(diǎn)兒照在眼上，便感到紅彤彤的一片。在這一片紅亮的色彩中， 幻想著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的將來(lái)在春天，細(xì)雨紛紛的日子里，我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蓀（sn）。那是一種粉紅色的菌 類，像根倒長(zhǎng)的蘿卜，半透明的，上面還沾著小水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，蹦跳 著帶回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的湯。初冬時(shí)節(jié)，那株株嫩筍已經(jīng)長(zhǎng)高，裹在它們 身上的筍殼也隨風(fēng)飄落。母親就把那殼兒撿了來(lái)，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形狀，再 里三層外三層地包上布條納成“千層底”母親說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當(dāng) 皚皚白雪壓彎竹梢時(shí)，我便穿著母親做的暖和的新鞋和伙伴們?cè)谥窳种卸蜒┤?、打雪仗了。時(shí)間流逝，我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里。有刪改1.讀文章第 1、2 自然段，作者在介紹故鄉(xiāng)的竹林時(shí)，是按照從_到_的順序來(lái)寫的，先寫竹林_的特點(diǎn)，再介紹竹林的_。（2 分）2.讀文章的第 35 自然段，第 3 自然段在這 3 個(gè)自然段中的作用是_ _（2 分）3.第 5 自然段作者回憶了兩件事，一是_，二是_ _。（2 分）4.文章要入情入境地讀，讀文中畫橫線的句子，我仿佛看到了_，聽(tīng) 到了_，聞到了_。（3 分）5.文章通過(guò)描寫竹林表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分） _習(xí) 作 天 地十、習(xí)作表達(dá)。（30 分）“習(xí)作天地”要舉辦“心愛(ài)之物展覽會(huì)”了，請(qǐng)將你最喜歡的一件物品介紹給大家。 要求：描寫它的樣子，讓同學(xué)們能借助這些描寫想象出它的外形；交代清楚你喜愛(ài)它的原因，寫出自己的喜愛(ài)之情；不少于 400 字。500 字參考答案一、白鶴吩咐播種茶葉澆水糕餅音韻外婆二、瀉三、雖然浸印偶然果然竟然【解析】本題考查積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。注意聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)組詞填空。“雖然”常與 “但”或“但是”等作為關(guān)聯(lián)詞連用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。第一個(gè)句子的后半句中有“但”， 因此第一個(gè)空填“雖然”?！芭既弧笔侵浮伴g或；有時(shí)候”，“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或 所料相符，聯(lián)系語(yǔ)境分別填在第二個(gè)空和第三個(gè)空。“竟然”表示出乎意料，結(jié)合語(yǔ)境“真 難相信深山里”，填在第四個(gè)空合適。四、1.D【解析】本題考查辨析字音的能力?！翱颉睉?yīng)讀 kuàn；“榨”為翹舌音，在“榨油” 中讀 zhà；“慕”應(yīng)讀 mù。故 D 選項(xiàng)完全正確。2.C 3.C4.B【解析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。“神氣十足”形容十分得意和傲慢的神態(tài)，用來(lái) 形容畫家的作品不恰當(dāng)，故 B 選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.C【解析】本題考查排列句序的能力。注意根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)排列。為總起 句，寫出了窗子的重要性，因此作為第一句。句闡述了窗子具有什么重要的作用，放在 句的后面。句寫窗子怎樣使內(nèi)外發(fā)生交流，放在句的后面。句中的“而且”表遞 進(jìn)，是在句語(yǔ)意上的遞進(jìn)，放在最后。五、1.（1）示例：他是一個(gè)講究體面的人。（2）示例：好吃懶做是不體面的。2.（1）一幅畫 （2）悠然地站在枝頭眺望 （3）香飄十里（4）增之一分則嫌長(zhǎng)減之一分則嫌短3.（1）瓜、藤、葉構(gòu)成的裝飾石獅子、旗桿瓜、藤、葉構(gòu)成的裝飾獨(dú)特而充滿趣味（2）示例：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。六、一首精巧的詩(shī)不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人往往創(chuàng)造出美好的境界 居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng) 七、 × 1.第條中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰塵”不合理，這種清掃工作十分危險(xiǎn)，應(yīng)由專 業(yè)的清理人員操作。2.示例：鈴響則靜，入室則靜，保持教室安靜的學(xué)習(xí)氛圍。安排同學(xué)們輪流為教室的 花草澆水。八、1.那是清澄的形象化，而且具有生命了。2.悠然自得 期待遠(yuǎn)方的風(fēng)景思念久別的朋友白鷺起舞3.不會(huì)唱歌 獼猴桃 4.肯定 A它雖然味道鮮美，但外表有一層茸毛，不好看且皮不能食用九、1.遠(yuǎn) 近綠葉子【解析】本題考查概括段落內(nèi)容的能力。分析文章順序時(shí)，注意找到表達(dá)順序的關(guān)鍵 詞，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”表明先寫的是遠(yuǎn)處的景物，而“走進(jìn)竹林”看到陽(yáng)光灑在地上，這是 近處的景物，因此是由遠(yuǎn)到近的順序。第 1 自然段中“綠”字出現(xiàn)的次數(shù)多，可知寫出了 竹林“綠”的特點(diǎn)；第 2 自然段是寫竹葉，寫出了其茂密的特點(diǎn)。2.總寫竹林對(duì)“我”的童年生活的影響【解析】本題考查分析段落作用的能力。第 3 自然段獨(dú)句成段，這樣的自然段一般是 過(guò)渡段，起承上啟下的作用，而“啟下”就是概括地寫出后面的意思并自然引起下文，因 此在第 35 自然段中，第 3 自然段起概括的作用，總寫竹林對(duì)“我”的童年生活的影響。3.采竹蓀 母親用筍殼做鞋底【解析】本題考查概括句段的能力。概括事情時(shí)注意用“誰(shuí)做什么”的句式概括。第 一句中“我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蓀”提示了第一件事情是做什么；而后面幾句話描寫的 對(duì)象是“母親”，根據(jù)句子“然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地包上布條納成千 層底母親說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕”“我便穿著母親做的暖和的新鞋”，可以知道母 親用筍殼做鞋底。4.“我”和小伙伴們摘下一片片嫩嫩的竹葉兒放入口中用竹葉吹出的百靈鳥(niǎo)叫般清脆的聲 音竹葉的幽幽清香【解析】本題考查讀句子想象畫面的能力。根據(jù)文字內(nèi)容“約了伙伴”“摘下一片嫩 嫩的竹葉兒放入口中”“吹出百靈鳥(niǎo)叫般清脆的聲音”“留在口中的是竹葉的幽幽清香”， 可以合理地想象出作者和伙伴們?cè)谥窳掷镦覒虻膱?chǎng)景。5.表達(dá)了作者對(duì)竹林及故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥勘绢}考查理解作者的思想感情的能力。本文作者借回憶在竹林中的快樂(lè)生活 抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，文章最后一句話“我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系 在竹林里”直接表達(dá)了這種情感。十、作文略。按特長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)1. 優(yōu)秀的成績(jī)，娟秀的書(shū)法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動(dòng)聽(tīng)的播音，落落大方的小小主持人， 博得師生的好評(píng)，是我們學(xué)校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來(lái)的，愿你獲得新成績(jī)。2. 你是個(gè)受老師與同學(xué)們喜歡的好班長(zhǎng)，也是一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。上課時(shí)你聚精會(huì)神 的聽(tīng)講，下課時(shí)你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難都找你，你總是樂(lè)意幫助解決。每次評(píng)選三 好學(xué)生時(shí)，你總是全班同學(xué)全體舉手通過(guò)。你的上進(jìn)心很強(qiáng)，我曾經(jīng)說(shuō)你要是字再寫的好一些就好了，你 就暗下功夫練字很快就大有進(jìn)步了。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。3. 如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W(xué)們異口同聲地 推舉你當(dāng)班長(zhǎng)；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你猶如一匹活潑的小馬 駒，奔馳在操場(chǎng)上我真為你而感到高興，但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功 的法寶。4. 你是個(gè)文靜的女孩。默默地學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵。課間活動(dòng)，體 育場(chǎng)上，你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。5.你是個(gè)關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的身影。桌椅歪了，你 主動(dòng)擺好，字紙簍滿了，你主動(dòng)到掉。世上無(wú)難事，只怕有心人，如果你不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，你也能把 學(xué)習(xí)搞好。6.你是一個(gè)聰明漂亮、文靜可愛(ài)的小姑娘。你能堅(jiān)持培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好，學(xué)畫畫能吃苦，多次 為班為校爭(zhēng)光；你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率，作為班干部你能積極主動(dòng)搞好本職工作， 得到同學(xué)的信任和支持，本學(xué)期被光榮地評(píng)為武昌區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。望你再接再厲更上一層樓。7.你是個(gè)天真、活潑的小女孩。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真?？?！你的日記 寫得真有趣呀，給老師和同學(xué)們留下了多么深刻的印象。不斷努力吧，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！8.你，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無(wú)不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕。所有這 一切，都是你用汗水換來(lái)的。特別是你面對(duì)榮譽(yù)不驕傲，難怪你在同學(xué)的心中威信那么高。我為有你這樣 學(xué)生感到自豪！