1. 2022春教科版道德與法治一下第4課我有兩件寶word教案91教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能（1）通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到手的用處非常大，可以為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。?）初步感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣。（3）通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2.情感與態(tài)度通過表演、手工等活動豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。3.過程和方法通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力2學(xué)情分析 一年級學(xué)生喜歡模仿，想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導(dǎo)地位，對本課的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣。但缺乏耐心，特別是學(xué)生都是獨(dú)生子女，互動與互助合作的氛圍主觀上較為欠缺。由于學(xué)生年齡較小，雖然每個(gè)孩子都用一雙手，但手在實(shí)際生活中的作用又往往容易被忽略。本節(jié)課在學(xué)生了解自己的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識自己的手，初步了解手的作用，為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪。培養(yǎng)孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態(tài)度。教師在教學(xué)中對教材的處理與設(shè)計(jì)應(yīng)該力求新穎、可視與可模仿性強(qiáng)，教師的鼓勵與正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，充分的動起來，力求通過小組內(nèi)、組與組、師生間的合作與互動、學(xué)習(xí)與交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍。3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解手的作用，讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)?1.同學(xué)們，上課前我們先來學(xué)習(xí)用手指頭變魔術(shù)，看誰學(xué)得快！（伸出一根手指頭，變呀變，變成一只毛毛蟲。伸出兩根手指頭.三根手指頭）比比看誰學(xué)得像！2.想對你的小手說什么？（指名回答）3.我們都有一雙神奇的手。（板書課題）活動2【講授】二、新授 （一）請各小組派代表抽取討論題目并在小組內(nèi)討論三分鐘。問題一：你的小手會做哪些事情？問題二：你的小手會表演什么節(jié)目？問題三：你的小手會模仿什么？問題四：你的小手會表達(dá)什么意思？問題五：游戲：你能通過手來判斷摸到的東西嗎？（二）請各小組進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。一號小組匯報(bào)：會做事的手1.回憶一下，神奇的小手會幫你做哪些事情？（指名回答，隨機(jī)出示課件：我的小手會.）2.想一想：爸爸媽媽的手會做什么？農(nóng)民伯伯的手、工人叔叔的手、醫(yī)生的手、廚師的手、司機(jī)的手、老師的手都會做什么？（總結(jié)：手能幫我們做許多事情！板書：會做事的手）【通過回憶來調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到手能幫我們做許多事情，我們的生活離不開手?！慷栃〗M匯報(bào)：會表演的手1. 演一演：手除了會做事，還會干什么呢？看看老師在干什么？你會表演什么呢？（指名表演）2.讓我們一起來看看會跳舞的手。（播放：千手觀音）3.你想對演員的手說什么？（板書：會表演的手）【通過演一演，學(xué)一學(xué)，感受手帶來的美?！咳栃〗M匯報(bào)：會模仿的手1.你們的小手還會變什么？請演一演。（出示課件：手影）（請學(xué)生上臺表演，并給手影戲配音）。2.手影戲：我們的小手除了會跳舞，還有更神奇的本領(lǐng)呢！不信，一起來看，動手學(xué)一學(xué)。（播放課件：手影戲）【通過看一看、學(xué)一學(xué)感受手影帶來的快樂】四號小組匯報(bào)：會說話的手1.情景表演：老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在夸小手的時(shí)候都帶了手勢，（拍手、豎大拇指）這是什么意思?。浚ㄖ该卮穑┡?！原來你們的小手還會說話，真了不起！我想找個(gè)小老師教教我，請你們認(rèn)真看我們說的是什么？（師生手語表演）2.猜一猜：我們說的是什么？你的小手會說什么？（總結(jié)：在生活中我們可以用手勢表示一些簡單意思。）3.生活中還有什么人的手會說話？（出示圖片：交警指揮交通、樂隊(duì)指揮、足球裁判）（總結(jié)：我們可以用一些固定的手勢表示固定的意思。）4.生活中什么人需要用手來說話？（指名回答）我們來看看她們是怎么用手來說話的。（播放視頻：姜馨田手語）她們的手不但會說話，還會唱歌呢！學(xué)一學(xué)。（播放視頻：手語歌曲）5.你想對她們（聾啞人）的手說些什么？（板書：會說話的手）【通過圖片和動手學(xué)讓學(xué)生體會“手會說話”作用大、很重要】五號小組匯報(bào)：會辨識的手1.趣味游戲真不簡單！神奇的手還會說話，可是手還會代替眼睛認(rèn)東西呢！不信，我們來做個(gè)游戲。（.請三名學(xué)生上臺來蒙著眼睛摸東西，并說出摸到的是什么。其他同學(xué)判斷正誤。）2.教師采訪參加游戲的同學(xué)，說一說你是在怎么判斷的？你想對自己的手說什么？3.情景表演：你知道生活中哪些人需要用手來認(rèn)東西？（盲人）看，一位盲人小朋友來買東西了。（師生合作表演：找錯(cuò)錢）教師采訪盲人小朋友：你怎么知道找錯(cuò)錢了？（錢上的盲點(diǎn)不一樣）4.請同學(xué)們摸一摸不同面額的人民幣，你摸到了什么？（出示盲文圖片）5.你想對盲人的手說什么？（板書：會辨識的手）【通過游戲來讓學(xué)生認(rèn)識到手是人體很重要的觸覺器官?！浚ㄈ┓中〗M活動：會創(chuàng)造的手1.做一做其實(shí)，說起來，手的這些本領(lǐng)還不算什么，它的本領(lǐng)還有很多很多，講到手最神奇的本領(lǐng)，那就是創(chuàng)造。（板書：會創(chuàng)造的手）信不信，手的一切活動都聽大腦指揮，手越動腦越靈，腦越靈手越巧，你能用你的雙手和桌子上的彩紙創(chuàng)造出什么呢？（生動手制作）2.全班展示成果。3.健腦游戲師：今天我們認(rèn)識了手，你想對自己的小手說什么？（生說）師：是呀，我們的手這么神奇，動手越多，腦子越活，你就會變的越來越聰明，自己 的事情自己做，多動手，多勞動，就是好孩子。讓我們來做個(gè)健腦游戲吧?。ㄊ^布和一邊倒）【通過動手做和小游戲，讓學(xué)生感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣】活動3【活動】小結(jié) 全課小結(jié)小朋友們都有一雙神奇的手，希望你能讓它的本領(lǐng)變得越來越大，最后，老師送你一首兒歌（師課件出示：我有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦會思考。）最后讓我們一起用小手來說再見！附送：2019春教科版道德與法治一下第5課做個(gè)小玩意兒word教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會使用一些常見的工具，引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì)，熱愛勞動，珍惜勞動成果。 2學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，對小學(xué)一年級的學(xué)生來說，工具既熟悉又陌生。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學(xué)生對知識的了解僅限于課本或家長的口述，他們對相關(guān)的知識了解還比較缺乏。 3重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：一物多用、廢物利用。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的意識和動手的能力。 4教學(xué)過程 一、導(dǎo)語：同學(xué)們，知道嗎？我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的事例說一說嗎？二、活動：1、作品欣賞（1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問：“它們是用什么做的？”請學(xué)生評一評。（2）學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。（3）教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。2、認(rèn)識工具（1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學(xué)生認(rèn)識工具。（2）請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說這些工具的用途。1）小組討論，使用工具時(shí)應(yīng)注意什么？2）學(xué)生活動，試著用一用自己的工具。（3）思考交流：使用這些工具時(shí)，要注意什么呢？3、想象空間：讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想：用自己所帶來的工具都能做些什么？4、試一試：學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣?xùn)|西。5、互相欣賞，評價(jià)反饋。三、小結(jié)：同學(xué)們，今天你們認(rèn)識了很多的小玩藝兒，并且了解了他們的制作過程，大家覺得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰的作品最佳好嗎？