部編版教材二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、故事二首村居【教材簡(jiǎn)說(shuō)】村居是一首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。它描寫(xiě)的是花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。良辰美景配上快樂(lè)的生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句。2、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。3、有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、古箏曲高山流水?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題、釋題、了解作者1、同學(xué)們，看到這些圖片，你會(huì)想到什么季節(jié)？那你能夠用自己的語(yǔ)言描繪一下春天的景色嗎？你們喜歡春天嗎？2、清朝有位詩(shī)人，叫高鼎，他和你們一樣，特別喜愛(ài)春天，他呢，寫(xiě)了一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)他對(duì)春天的喜愛(ài)。這首詩(shī)的名字叫村居。3、板書(shū)課題，拼讀課題，釋題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，詩(shī)、村。村：鄉(xiāng)村。居：居住。村居：在鄉(xiāng)村居住。二、圖文結(jié)合、初知大意1、（多媒體出示畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？聽(tīng)到什么（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風(fēng)箏。）看著這幅圖你有什么感覺(jué)？2、村居描繪的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧：（1）學(xué)生練讀。（2）指名讀，正字音：鶯、堤、柳、醉、鳶三、導(dǎo)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意1、現(xiàn)在你們看看圖，再讀這首詩(shī)，讀一句，就想一想，猜一猜這句詩(shī)是什么意思？猜出來(lái)后可以告訴周?chē)耐瑢W(xué)，再聽(tīng)聽(tīng)他們的答案，和你的是不是一樣，大家團(tuán)結(jié)合作，一起把這首詩(shī)學(xué)好。2、學(xué)習(xí)一、二句：（1）（多媒體出示第一、二句詩(shī)的畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？指名說(shuō)，大家補(bǔ)充。（二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去） （2）我覺(jué)得不對(duì)，要是“二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。”應(yīng)該是“二月天草長(zhǎng)鶯飛”呀，這里寫(xiě)的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這是怎么回事？（板書(shū)：？）我們一會(huì)兒再解決這個(gè)問(wèn)題。（3）齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)鶯飛二月天，（4）指名講第二句，重點(diǎn)理解：拂、醉（河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。）（5）指導(dǎo)讀：河堤楊柳醉春煙。（6）老師配樂(lè)讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，自己看到了什么？聽(tīng)了有什么感受？（7）這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？（8）指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（9）配樂(lè)全班齊讀一二句。3、學(xué)習(xí)三、四句：（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？（2）（多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面）指名說(shuō)詩(shī)意，理解“紙鳶”，指導(dǎo)寫(xiě)“忙”字。（3） 請(qǐng)你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情，把自己想象成圖中那幾個(gè)剛散學(xué)歸來(lái)的小孩，請(qǐng)你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。（4）指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：童四、感情朗讀，背誦古詩(shī)1、自由練習(xí)朗讀全詩(shī)，然后每組選出一名同學(xué)，準(zhǔn)備比賽讀。2、比賽讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委。3、配樂(lè)背誦，邊背邊想象在美麗的春天里快樂(lè)的生活。五、解疑1、這首詩(shī)我們先讀到這里。還有一個(gè)小問(wèn)題，我們還沒(méi)有解決，什么問(wèn)題呢？（老師指板書(shū)）“草長(zhǎng)鶯飛二月天”為什么不說(shuō)“二月天草長(zhǎng)鶯飛”？2、請(qǐng)同學(xué)們按“草長(zhǎng)鶯飛二月天”讀一遍，再按“二月天草長(zhǎng)鶯飛”讀一遍，看看怎樣讀更好聽(tīng)。3、讓學(xué)生寫(xiě)出“天”“煙”“鳶”的拼音，然后觀察說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（韻母都是 n）4、小結(jié)：村居公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)你們說(shuō)得真好！他們的韻母都一樣，這樣寫(xiě)詩(shī)，聽(tīng)起來(lái)特別好聽(tīng)，特別有味道。如果換成了“飛”字味道就差了。六、擴(kuò)展活動(dòng)1、（配樂(lè)）自由動(dòng)手繪畫(huà)。（我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童放鳶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！那你們想不想畫(huà)一畫(huà)？）2、 那我們把它作為今天的家庭作業(yè)，你可以畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌里茂盛的春草、啼叫的黃鶯也可以畫(huà)一畫(huà)河堤上被煙霧籠罩的楊柳，還可以畫(huà)一畫(huà)迎著春風(fēng)快樂(lè)地放著風(fēng)箏的小孩子們。第二個(gè)作業(yè)就是做一個(gè)風(fēng)箏，并且和小朋友們一起放一放風(fēng)箏。（附制作方法）【板書(shū)設(shè)計(jì)】村居草長(zhǎng)鳥(niǎo)飛二月天，？tin拂堤楊柳醉春煙。yn兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。yun