24* 編鐘教學目標：1.知識與能力學習生字新詞；熟練地朗讀課文，積累詞語。2.過程與方法通過看、聽、讀、說、練等方式引導學生理解課文內容。3.情感態(tài)度與價值觀讓學生認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值，體會中國古代音樂藝術家的創(chuàng)造才能，加深對中華民族五千年燦爛文化的了解與熱愛。教學重點：認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值。教學難點：體會中國古代音樂藝術家的創(chuàng)造才能，加深對中華民族五千年燦爛文化的了解與熱愛。教學準備：查閱有關編鐘的圖文、影視資料，制作多媒體課件。教學時間：一課時。教學過程：一、談話引入1.大家都見過鐘嗎？它都有什么作用？老師今天也給大家?guī)砹艘患?，可不是用來計時的喲，那它是用來干什么的呢？現在請大家看大屏幕。2.（播放音樂會影片，讓學生聽音觀形，引入編鐘）大家看見鐘了嗎？它是用來做什么的？這是什么鐘？（展示截圖，出示課題：編鐘）今天，我們就一起進入第24課編鐘的學習。（板書：編鐘）二、初讀質疑，感知文本這些外形奇特的編鐘原來是一種樂器，現在我們就一起進入課文，去揭開編鐘那神秘的面紗，請同學們初讀課文，整體把握課文內容，并完成以下兩個任務：1.借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞。2.圈畫出自己暫時不理解的詞語，聯(lián)系上下文進行探究或小組討論。（學生自讀課文，課堂配以輕柔的編鐘音樂幽蘭，教師巡視自學情況，巡回解疑釋難）同學們學的可認真了，現在老師請幾個同學向大家匯報自學情況，請看大屏幕。（投影出示：生字我會認：橢、卸）哪位同學來讀一讀？（屏幕出示拼音）大家通過字典和上下文還知道了它們的意思，誰來說一說？并組一個詞。（屏幕出示組詞）另外，大家還要注意它們的字形，寫的時候注意和這兩個字相區(qū)別。（出示形近字：隨、御）通過同學們平時的閱讀積累和剛才的自主學習，大家的對生字的掌握情況很好，相信本課出現的新詞同學們也能很好的理解，老師整理了幾個詞語，（屏幕出示詞語解釋）大家一起讀一讀。三、再讀課文，進一步把握課文內容，理清課文脈絡在上一個環(huán)節(jié)中，同學們自主學習、合作探究，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，值得表揚，后面的環(huán)節(jié)還希望大家能夠再接再厲、更上一層樓。接下來，請同學們自由默讀全文，思考以下兩個問題：（投影出示）1.課文圍繞編鐘寫了哪些內容？2.思考課文的結構。 （學生在編鐘音樂屈原問渡中默讀思考，教師巡視巡回解疑釋難）哪位同學來向同學們展示一下他思考的結果呢？（分別指名回答以上問題）同學們真聰明，說的都很好，根據剛才幾位同學的闡述，我們可以得出如下結構示意圖。（投影出示結構圖）歷史由來（1） 重要價值（2） 基本情況（26） 主要特點（3、4） 演奏效果（5、6）四、精讀2、3、4自然段，深入學習通過以上學習，同學們對全文內容有了更深的認識，下面，我們就繼續(xù)來深入探討課文是如何具體介紹曾侯乙編鐘的基本情況的。請同學們細讀品味課文2、3、4自然段，思考并分組討論以下兩個問題，在文中找出答案。（出示問題，背景音樂）1.曾侯乙編鐘有哪些特點？2.曾侯乙編鐘有什么價值？特點造型結構精巧、音樂性能良好。價值數量最多，保存最好，音律最全，氣勢最宏偉；恢宏的氣勢，精湛的鑄造工藝，非凡的音樂效果，內容豐富的樂律銘文。（抓住4個“最”和后一句的4個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值）獨一無二，無可替代。誰能用這四個“最”說一句話。五、課文總結同學們的聰明才智在本課學習中得到了充分的展現，我們仿佛聽到了來自兩千年前的悠悠鐘聲，在向我們訴說著先人的智慧，贊美了我們的祖先制作樂器的獨一無二，無可替代的聰明智慧和高超技藝，再次揭示了中華文化的源遠流長。下面我們大家一起來回顧一下本課學習內容。（引導學生根據板書口述，然后投影出示課文總結，學生齊讀）本課從編鐘的由來說起，用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一珍貴文物的特點和重要價值，贊美了我們的祖先制作樂器的聰明智慧和高超技藝。六、拓展閱讀讓我們一起來朗誦這篇聲情并茂的編鐘賦，給本課畫上一個圓滿的句號。（投影出示）編鐘賦歷史的濃煙淡了淡化為氤氳（yn yn）的白煙裊裊有雷霆從地平線滾過華夏一縷民族的精魂從土地里掘起永恒時光靜默流逝流逝成震動著的編鐘棒敲響了龍的信念直了龍的脊梁有思緒從亙古反饋而至古城踏歌起舞了七、課后作業(yè)通過各種手段查閱資料，進一步增進對編鐘的了解，準備辦一期以編鐘為主題的板報。www.youyi100.com