《小學(xué)語(yǔ)文24 編鐘教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文24 編鐘教案2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

24* 編鐘 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)生字新詞；熟練地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)看、聽、讀、說(shuō)、練等方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的了解與熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的了解與熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查閱有關(guān)編鐘的圖文、影視資料，制作多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1.大家都見過(guò)鐘嗎？它都有什么作用？老師今天也給大家?guī)?lái)了一件鐘，可不是用來(lái)計(jì)時(shí)的喲，那它是用來(lái)干什么的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。 2.（播放音樂(lè)會(huì)影片，讓學(xué)生聽音觀形，引入編鐘）大家看見鐘了嗎？它是用來(lái)做什么的？這是什么鐘？（展示截圖，出示課題：編鐘）今天，我們就一起進(jìn)入第24課《編鐘》的學(xué)習(xí)。（板書：編鐘） 二、初讀質(zhì)疑，感知文本 這些外形奇特的編鐘原來(lái)是一種樂(lè)器，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入課文，去揭開編鐘那神秘的面紗，請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，整體把握課文內(nèi)容，并完成以下兩個(gè)任務(wù)： 1.借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞。 2.圈畫出自己暫時(shí)不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文進(jìn)行探究或小組討論。 （學(xué)生自讀課文，課堂配以輕柔的編鐘音樂(lè)《幽蘭》，教師巡視自學(xué)情況，巡回解疑釋難） 同學(xué)們學(xué)的可認(rèn)真了，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向大家匯報(bào)自學(xué)情況，請(qǐng)看大屏幕。（投影出示：生字我會(huì)認(rèn)：橢、卸） 哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？（屏幕出示拼音）大家通過(guò)字典和上下文還知道了它們的意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？并組一個(gè)詞。（屏幕出示組詞） 另外，大家還要注意它們的字形，寫的時(shí)候注意和這兩個(gè)字相區(qū)別。（出示形近字：隨、御） 通過(guò)同學(xué)們平時(shí)的閱讀積累和剛才的自主學(xué)習(xí)，大家的對(duì)生字的掌握情況很好，相信本課出現(xiàn)的新詞同學(xué)們也能很好的理解，老師整理了幾個(gè)詞語(yǔ)，（屏幕出示詞語(yǔ)解釋）大家一起讀一讀。 三、再讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò) 在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，值得表?yè)P(yáng)，后面的環(huán)節(jié)還希望大家能夠再接再厲、更上一層樓。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由默讀全文，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（投影出示） 1.課文圍繞編鐘寫了哪些內(nèi)容？ 2.思考課文的結(jié)構(gòu)。 （學(xué)生在編鐘音樂(lè)《屈原問(wèn)渡》中默讀思考，教師巡視巡回解疑釋難） 哪位同學(xué)來(lái)向同學(xué)們展示一下他思考的結(jié)果呢？（分別指名回答以上問(wèn)題） 同學(xué)們真聰明，說(shuō)的都很好，根據(jù)剛才幾位同學(xué)的闡述，我們可以得出如下結(jié)構(gòu)示意圖。 （投影出示結(jié)構(gòu)圖） 歷史由來(lái)（1） 重要價(jià)值（2） 基本情況（2——6） 主要特點(diǎn)（3、4） 演奏效果（5、6） 四、精讀2、3、4自然段，深入學(xué)習(xí) 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)全文內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)，下面，我們就繼續(xù)來(lái)深入探討課文是如何具體介紹曾侯乙編鐘的基本情況的。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀品味課文2、3、4自然段，思考并分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題，在文中找出答案。（出示問(wèn)題，背景音樂(lè)） 1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？ 2.曾侯乙編鐘有什么價(jià)值？ 特點(diǎn)——造型結(jié)構(gòu)精巧、音樂(lè)性能良好。 價(jià)值——數(shù)量最多，保存最好，音律最全，氣勢(shì)最宏偉；恢宏的氣勢(shì)，精湛的鑄造工藝，非凡的音樂(lè)效果，內(nèi)容豐富的樂(lè)律銘文。（抓住4個(gè)“最”和后一句的4個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值）獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可替代。 誰(shuí)能用這四個(gè)“最”說(shuō)一句話。 五、課文總結(jié) 同學(xué)們的聰明才智在本課學(xué)習(xí)中得到了充分的展現(xiàn)，我們仿佛聽到了來(lái)自兩千年前的悠悠鐘聲，在向我們?cè)V說(shuō)著先人的智慧，贊美了我們的祖先制作樂(lè)器的獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可替代的聰明智慧和高超技藝，再次揭示了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面我們大家一起來(lái)回顧一下本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書口述，然后投影出示課文總結(jié)，學(xué)生齊讀） 本課從編鐘的由來(lái)說(shuō)起，用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一珍貴文物的特點(diǎn)和重要價(jià)值，贊美了我們的祖先制作樂(lè)器的聰明智慧和高超技藝。 六、拓展閱讀 讓我們一起來(lái)朗誦這篇聲情并茂的《編鐘賦》，給本課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（投影出示） 編鐘賦 歷史的濃煙淡了 淡化為氤氳（yīn yūn）的白煙裊裊 有雷霆從地平線滾過(guò)華夏 一縷民族的精魂 從土地里 掘起永恒 時(shí)光靜默流逝 流逝成震動(dòng)著的編鐘棒 敲 響了龍的信念 直了龍的脊梁 有思緒從亙古反饋而至 古城踏歌起舞了 七、課后作業(yè) 通過(guò)各種手段查閱資料，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)編鐘的了解，準(zhǔn)備辦一期以編鐘為主題的板報(bào)。 www.youyi100.com