學(xué)會(huì)合作導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解課文梗概?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入師：某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個(gè)雨天進(jìn)行的。候選對(duì)象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測試時(shí)間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個(gè)露天的走廊，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間進(jìn)場。”于是，大家爭先恐后地行動(dòng)起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？是那些共打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會(huì)合作的人。聽了這個(gè)故事，你們有什么體會(huì)？師：看來，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作（板書課題：學(xué)會(huì)合作）。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。學(xué)生齊讀課題。師：請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展示詞語：小組內(nèi)，同桌之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識(shí)了，詞語是否查字典了。指名讀一讀學(xué)案上的詞語。四、展示讀書。（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。）每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，同桌之間針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。五、了解課文梗概同學(xué)們，通過讀書，你知道這篇課文主要寫了什么？（課文學(xué)會(huì)合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。）六、寫字好，同學(xué)們，通過讀書，我們對(duì)課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會(huì)寫嗎？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。好了，同學(xué)們，請(qǐng)看“幢、犧”?！按薄保骸敖怼币?，“童”要寬，左窄右寬才好看?！盃蕖保鹤笳覍?。左部“牛”最后一筆是提，右部“西”不要寫成“酉”。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后題中描一描。2.描完后，在后面的田字格里仿寫，每個(gè)字寫兩遍，看哪個(gè)字寫得好? 學(xué)生仿寫。教師巡視。（起筆 頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）3.寫完后，小組內(nèi)相互檢查，看小組內(nèi)哪些同學(xué)寫的字有了進(jìn)步，哪些同學(xué)寫的字比較工整、漂亮。4.小檢測。聽寫生字。請(qǐng)對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三。師：通過課前老師對(duì)學(xué)案的了解，針對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請(qǐng)看：七、出示自學(xué)提示：默讀課文，思考：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了哪兩個(gè)事例？請(qǐng)勾畫相關(guān)語句，并在空白處寫感悟，做批注。（讀書、思考、勾畫、討論。）八、課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。1.為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了哪兩個(gè)事例，只舉一個(gè)夠不夠？為什么？2.思考本文的表達(dá)方法，并仿照課文第二自然段寫一段話，并用上“總之”。3.搜集日常生活中有關(guān)合作的小故事，講給同學(xué)聽。4.感情朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.憑借具體的語言文字，理解作者闡明的道理。2.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作。2.請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）二、學(xué)生交流展示（一）準(zhǔn)備師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本文是一篇演講稿，那么什么是演講呢？學(xué)會(huì)合作又有什么意義呢？這節(jié)課我們就再次走進(jìn)課文，去深入了解合作的意義。下面請(qǐng)各小組準(zhǔn)備一下上節(jié)課布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。先各自準(zhǔn)備，再幫對(duì)交流，最后組長組織并安排好發(fā)言人。5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（二）展示師：同學(xué)們，你對(duì)演講了解多少呢？我們的展示正式開始：1. 為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，只舉一個(gè)夠不夠？為什么？教學(xué)措施預(yù)設(shè)：學(xué)生都能說出只舉一個(gè)事例不夠，但具體原因都說不深入，因此需要進(jìn)一步點(diǎn)撥。點(diǎn)撥：這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。2.模擬逃生實(shí)驗(yàn)，談感悟。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)步驟。選7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。恭喜大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功脫離險(xiǎn)境。我想采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué)；為什么你選擇最后一個(gè)出來，難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎？“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當(dāng)然，他的成功逃生更離不開另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”從這個(gè)事例中，你明白了什么道理？教學(xué)措施預(yù)設(shè)：由于剛剛做完實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們都有了深刻的體會(huì)，會(huì)自然而然地說出合作精神和自我犧牲的精神，進(jìn)而體會(huì)到中國孩子品質(zhì)的“了不起”與“可貴”。（成功的合作還需要有自我犧牲精神）3感情朗讀課文。（注意語氣，讀好對(duì)話。）4思考本文的表達(dá)方法，并仿照課文第二自然段寫一段話，并用上“總之”。點(diǎn)撥：課文第2自然段運(yùn)用了設(shè)問的方法，自問自答顯得干脆、嚴(yán)謹(jǐn)、直入主題。5搜集日常生活中有關(guān)合作的小故事，講給同學(xué)聽。師最后總結(jié)：看來，社會(huì)生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功?！?