第8課 西歐莊園 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第8課 西歐莊園單元第三單元學(xué)科中國歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系； 2、了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)和生活情況等基本史實(shí)。 重點(diǎn)西歐莊園、莊園法庭難點(diǎn)分析西歐莊園的特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視頻導(dǎo)入：播放 歐洲中世紀(jì)的農(nóng)村片段吸引學(xué)生的注意力2、師：通關(guān)觀看視頻， 里面描述的農(nóng)村生活發(fā)生在什么時(shí)候什么地點(diǎn)？農(nóng)村里農(nóng)民的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)西歐莊園這節(jié)新課。根據(jù)情景內(nèi)容各抒己見利用視頻的趣味性和直觀性吸引學(xué)生的注意，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望講授新課一、莊園的領(lǐng)主與佃戶1、展示莊園圖解示意圖和封建制下的莊園生活圖2、師：通過觀察圖片和結(jié)合課本知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們概括莊園的含義是什么？（歸納：西歐中世紀(jì)農(nóng)村基本的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織形式 ）3、知識(shí)拓展：展示一些關(guān)于莊園生活的相關(guān)史實(shí)4、師：從9世紀(jì)開始莊園就流行起來，到了11世紀(jì)就遍布?xì)W洲各地，那么莊園里的居民都有哪些人？他們分別有哪些權(quán)利和義務(wù)？（點(diǎn)撥：自由的農(nóng)民擁有的權(quán)利：擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn)，有份地保留權(quán)。）5、莊園經(jīng)濟(jì)的概念用線圖概括莊園經(jīng)濟(jì)的概念，有廣義和狹義之分，便于學(xué)生理解和掌握6、莊園經(jīng)濟(jì)的土地劃分師：莊園的土地成分包括：領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”；佃戶的“份地”；供放牧的草地 ；提供莊園木材的林地7、莊園制度的特點(diǎn)用三段材料（圖文結(jié)合）讓學(xué)生概括出莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)（歸納：、自給自足的經(jīng)濟(jì) 、農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由）8、西歐莊園制的瓦解師：11世紀(jì)末12世紀(jì)初，荒地的開墾，使部分農(nóng)奴得到新市鎮(zhèn)的公民權(quán)利；12-13世紀(jì)，貿(mào)易的復(fù)興和城市的興起；14世紀(jì)以后，莊園制徹底瓦解。二、莊園法庭師：根據(jù)課本的內(nèi)容，歸納出莊園法庭的相應(yīng)內(nèi)容；如主持者，規(guī)定，作用和法制手段、審判習(xí)慣和產(chǎn)生了哪些意義？莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。 三、合作探究比較西歐莊園中的農(nóng)民和中國古代社會(huì)的農(nóng)民的異同？相同點(diǎn)：都是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn)；過著自給自足的生活；都受到封建主的剝削。 不同點(diǎn)：西歐莊園的農(nóng)民主要以勞役的方式受領(lǐng)主剝削；而中國古代的農(nóng)民主要以實(shí)物地租的形式向地主交租。西歐農(nóng)民的土地權(quán)利受到法庭的保護(hù)，佃戶可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益，領(lǐng)主與佃戶之間存在契約關(guān)系，而中國古代的農(nóng)民幾乎沒有土地，對(duì)地主的依附性極強(qiáng)。 四、知識(shí)拓展展示歐洲不同國家的莊園美圖學(xué)生觀察圖片學(xué)生閱讀課本學(xué)生閱讀課本進(jìn)行歸納：領(lǐng)主的佃戶，包括自有的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課本得出：莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位學(xué)生閱讀課本：主持法庭的是領(lǐng)主或管家。侵犯領(lǐng)主利益的行為都會(huì)受到起訴與處罰，基本手段是處以罰金。學(xué)生思考并積極討論，各抒己見 提高學(xué)生的識(shí)圖能力拓寬學(xué)生的知識(shí)面養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力拓展學(xué)生的知識(shí)層面讓學(xué)生多思考，多動(dòng)腦培養(yǎng)學(xué)生史實(shí)歸納能力培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力和語言組織能力課堂小結(jié)學(xué)習(xí)這一課讓我們了解了封建莊園是整個(gè)西歐封建時(shí)代農(nóng)村基本的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織，是在封建大地產(chǎn)的基礎(chǔ)上形成發(fā)展起來的。到了中世紀(jì)晚期，隨著商品貨幣關(guān)系的急速發(fā)展和滲入農(nóng)村，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和農(nóng)奴制開始瓦解，封建莊園制度才開始衰落?？偨Y(jié)提升板書第8課 西歐莊園一、莊園的領(lǐng)主與佃戶1、莊園：獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位2、特點(diǎn)：農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由二、莊園法庭1、維護(hù)莊園公共秩序2、懲罰手段是處以罰金3、既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也限制了領(lǐng)主特權(quán)