上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唯一的聽眾，同學(xué)們還記得這唯一的聽眾是誰嗎？,老教授,老教授是做了什么事情？請(qǐng)大家選擇詞語填空。,清晨的樹林中，一位陌生的老教授 “我”拉琴，給了“我“信心。在老教授的鼓勵(lì)下，我拉琴的技術(shù)有了很大的提高。（指導(dǎo)、傾聽）,傾聽,老教授是怎么傾聽的？?jī)H僅是用耳朵嗎？,用 心 傾聽,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,.用心靈去傾聽,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1正確、流利、有感情地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音）。 2理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。 3感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。,大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個(gè)記號(hào)，再讀一遍。自己特別有體會(huì)的句子可以劃下來。 背景資料： 本文來源于西班牙的都市生活報(bào)，我國參考消息翻譯并刊登了本文。問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。,這些詞語你讀準(zhǔn)了嗎？,著迷 問訊處 乘機(jī) 出差 謀面 興高采烈,不要讀成“趁”,對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。,彼此見面，相識(shí)。,不是詢問處,快速瀏覽課文，說一說：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？,整體感知,當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。,當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí),蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。,當(dāng)我學(xué)習(xí)上有不懂的問題時(shí),耐心地回答，一遍遍地解釋,從這些事情中，我們感受到了什么？作為一名普通的問訊處工作人員有義務(wù)這樣做嗎？,沒有，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福。我們可以從中感受到她的善良品質(zhì)。,（第12段）長(zhǎng)大后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。,作者長(zhǎng)大后有發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看下面的幾段：,（第17段）我對(duì)她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么的重要。,（第18段）蘇珊對(duì)我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。,（第19段）通話中，我對(duì)蘇珊說，我會(huì)再來這里，那是我多呆幾天，我想見她。,作者見到蘇珊了嗎？,發(fā)生了什么事情？,蘇珊的留下了什么留言？,去世了,“湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌?！?如果你是湯米，你會(huì)有什么感受?,“我”,蘇珊,（認(rèn)為蘇珊是小精靈）,砸傷手，撥通105,“用魔法幫助”,聊天,耐心解釋,金絲雀死了,“到另一個(gè)世界去唱歌了”,聯(lián)系，約定見面,去世：到另一個(gè)世界去唱歌,用心靈去傾聽,如同母子般的真情,交往過程,想想這篇課文主要寫了什么？,課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。,總結(jié),通過這堂課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？,學(xué)習(xí)目標(biāo),蘇珊是問訊處的一個(gè)普通工作人員，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福，同時(shí)也給自己帶來了幸福。讓我們也學(xué)做一個(gè)善于用心靈傾聽的人吧，讓自己和他人都快樂起來吧！,