_第一單元 時、分、秒教學目標： 1、認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學課時：5課時第一課時教學內(nèi)容： 秒的認識。學習目標： 認識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。教學用具： PPT課件(小黑板)實物鐘表等。學習過程一、板題、示標 今天我們來學習“秒的認識”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、出示自學指導(dǎo) 要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)(出示投影)觀察實物鐘表后，認真看課本第3頁的內(nèi)容，思考： (1)計量很短的時間。常用( )。秒是比分更( )的時間單位。 (2)鐘面上有幾根指針，秒針是什么樣的?觀察實物鐘面上走得最快的是( )針。 (3)秒針走1小格是( )秒。走l大格是( )秒，走1圈是( )秒。秒針走一圈，分針走多少?也就是( )分。所以1分=( )秒。 (4)1秒有多長呢?請你舉個例子。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(-)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。第6頁第2題 (補充：我們每天睡覺9( ) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，為后教做準備。四、后教(一)更正做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(一)討論(議議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)認為“時”對的舉手，認為“小時”對的舉手?為什么?小時是時問段，時是時間點。(2)認為“秒”對的舉手?為什么?學生實驗系紅領(lǐng)巾需要的時間。(3)認為“分”對的舉手?為什么?(4)熟記時間單位間的進率。(5)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。(6)我們什么情況下會用秒來作單位?五、當堂訓(xùn)練(練練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。（1）、（ ）指著12，（ ）指著5，是5時。（2）、時針從12起走到4，走了（ ）小時，從12起走到9，走了（ ）小時。（3）、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時。2、填合適的單位。(1)小華每天睡9( )。（2）爸爸每天工作8（ ）。(3)冬冬吃中午飯用了20( )。(4)李靜跑50米的時間是12（ ）。(5)摸摸自己的脈博，1分鐘大約跳( )下。(6) 1分=（ ）秒 4時=( )分 6分=( )秒 (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?1、必做題：課本第6頁第1題填書上。2、思考題：在50米賽跑中，王強用了8秒，李賀用了9秒，他們倆誰跑得快?六、板書設(shè)計秒的認識1分=60秒教后反思：第二課時教學內(nèi)容： 簡單的單位換算學習目標： 能準確進行時間單位間的換算。教學用具： PPT課件(小黑板)等學習過程。一、板曩示標 今天我們來學習“簡單的單位換算”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。(出示投影)二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本4頁例l，重點看紅色部分的計算方法。思考： 2時=( )分，你是怎樣計算的? 180秒=( )分，你是怎樣計算的? (2分鐘后，比誰能回答對思考題，并做對檢測題。)三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！四、看一看：(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做)(第4頁“做一做”(補充：4時=( )分 120分=( )時 300秒=( )分) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。(1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整板演的同學把字寫褥大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教四、后教(一)更正做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)3分=( )秒， 認為對的舉手，為什么?(1分=60秒，3分=3個60秒相加-60+60+60-180)(2)4時=( )分， 認為對的舉手，為什么?(方法同上)(3)120分=( )時 認為對的舉手，為什么?(120分里面有2個60分，就是2小時)(4)300秒=( )分 認為對的舉手，為什么?(300秒里面有5個60秒就是5分鐘)(5)1分40秒=( )秒 認為對的舉手，為什么?(6)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手幫助錯的同學更正。(7)如何進行單位間的換算?五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。5時=( )分 240分=( )時 3時=( )分 640秒=( )分 6分=( )秒 120分=( )時 9分=( )秒 540秒=( )分 200秒=( )分( )秒60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 4時=( )分 120秒=（ ）分 2分40秒=（ ）秒  180分=（ ）時 100秒=（ ）分（ ）秒(二)課堂作業(yè)過渡；今天的知識你學會了嗎?下面，人家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧I有信心做全對，字寫端正的唰學請舉手?l、必做題：課本第6頁第4題填書上。2、思考題：李剛跑200米用了45( )。六、板書設(shè)計簡單的單位換算1時=60分1分=60秒教后反思：第三課時教學內(nèi)容：時間的計算學習目標。 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準確進行計算。教學用具。PPT課件(小黑板)等學習過程t一、板曩示標 今天我們來學習“時間的計算”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。(出示投影)二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本5頁例2；思考： (1)7：30到7：45，分針從( )走到( )，走了( )分。 (2)小明從家到學校用了多長時間?你還有其他方法么? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正(一)看書 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做)(第5頁“做一做”)(剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得lOO分。請看檢測題：看大屏幕。 (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教(一)更正做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1) ( ) 8：409：00怎樣求經(jīng)過時間? 板書：結(jié)束時刻一開始時刻：經(jīng)過時間(背會) 9時一8時40分=20(分) (9時=8時60分)(2)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。(3)怎樣求結(jié)束時刻，開始時刻?(背會) 經(jīng)過時間+開始時刻=結(jié)束時刻 結(jié)束時刻一經(jīng)過時間=開始時刻五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。 1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分9秒 36分2時 5分=（ ）秒 150秒2分 400分4時 10分1時2、學校早上8：25上第一節(jié)課，這節(jié)課上40分，中間休息10分，（ ）上第二節(jié)。9：05  8:75    9:15 3、小紅每天早晨7:15從家出發(fā)，7:35分到校，她路上用了多少分鐘？4、小明每兩分鐘可以做1朵花，他從上午9：15做到9：31，一共可以做幾朵花?5、李明從下午4:40到下午5:10一直在看動畫片，她一共看了多長時間？6、從湛江到南寧的火車經(jīng)過玉林的時間是中午11:40分，現(xiàn)在要晚點25分，它什么時候到達？(二)課堂作業(yè)過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?2、必做題：課本第8頁第9題寫作業(yè)本上。 2、思考題：劉老師參加教師節(jié)表彰大會，會議從早晨7：40開始，到中午11：00結(jié)束，中間休息了20分鐘。這次表彰會(除休息時間)一共召開了多長時間?六、板書設(shè)計 時間的計算 結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間教后反思：第四課時教學內(nèi)容： 練習1-6題學習目標： l、進一步認識時間單位“秒”。 2、會進行一些時間的簡單計算。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來做有關(guān)“時分秒的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真做題請大家翻到數(shù)學書第6頁，做第1-6題。要求：1、認真審題，細心做題。 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認真檢查時間25分鐘。三、生獨立做題，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正1 1、圈出合適的答案。 讓學生自己實踐一遍，老師計時，最后學生選擇。 2、 (1)認為時對的舉手，認為小時對的舉手?為什么? 小時是時間段，時是時間點。 (2)認為秒對的舉手?為什么? 學生實驗系紅領(lǐng)巾需要的時間。 (3)認為分對的舉手?為什么? 學生舉例說明。3、先讓學生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間?然后再讓學生自己動手操作，得出實踐。 4、單位間比大小時，應(yīng)該先統(tǒng)一單位名稱，一般情況都是將大單位變成小單位再比。5、先讓學生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間?然后再讓學生自己動手操作，得出實踐。6、先讓學生感受一下，運動前后心跳和呼吸有怎樣的變化。再告訴學生具體是怎樣的。五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習了什么?六、當堂訓(xùn)練(練一練) 課時練相關(guān)內(nèi)容。教后反思：第五課時教學內(nèi)容： 練習一7-11題學習目標： 1、進一步認識時間單位“秒”。 2、會進行一些時間的簡單計算。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來做有關(guān)“時分秒的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真做題，請大家翻到數(shù)學書第7、8頁，做第711題。 要求：l、認真審題，細心做題， 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認真檢查時間25分鐘。三、生獨立做曩，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正。 7、30秒有多長，你是怎樣估計的?你的方法是什么? 8、先根據(jù)鐘表上顯示的時間將時間補充完整，第二步再計算經(jīng)過時間，結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間。 9、晚點要在原有的基礎(chǔ)上時間再往后延遲，也就是多等25分鐘，所以用加法。 10、跑步比賽時，誰用的時間越短誰的速度就越快。 11、(1)結(jié)束一開始=經(jīng)過 9時一8時20分 (2)lO：02在10：0010：05之間，所以是眼保健操 (3)從家出發(fā)要將走路的時間留出來，所以要提前10分鐘從家出發(fā)，提前用減法。 (4)先算出課間休息是10分鐘，因此得出第四節(jié)課的上課時間。再根據(jù)每節(jié)課40分鐘得出下課時間。五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習了什么?六、當堂訓(xùn)練(練一練) 課時練相關(guān)內(nèi)容。教后反思：第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一)教學目標： 1能準確計算兩位數(shù)加、兩三位數(shù)，幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)。 2會運用所學知識解決實際問題。 第課時教學內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)。學習目標： 理解并掌握兩位數(shù)加兩三位數(shù)的口算方法，并會正確計算。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來學習“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本第10頁例1，看數(shù)據(jù)看文字，重點看兩個同學的兩種口算方法：1第一種方法是只拆分其中的一個數(shù)字： 男同學的口算方法是只將34拆分成( )和( )，計算時先算( )+( )=( )，再算( )+( )=( )。思考還可以怎樣拆分?2第二種方法是兩個數(shù)字都拆分： 女同學的口算方法是將35和34分別分成了什么?先算先算( )+( )。( )，再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。3 39+44=（ ）。先觀察小女孩的方法，還可以怎樣算? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做)(課本第lO頁的“做一做”) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)33+36認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?只拆分33或36兩個數(shù)字都拆分 (2)36+38認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?只拆分36或38兩個數(shù)字都拆分(3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67=(二)課堂作業(yè)過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?1、必做題：課本第12頁第2題(要求口算)。2、思考題：有58箱蘋果，56箱梨，一次最多裝120箱，能一次運走嗎?六、板書設(shè)計 兩位數(shù)加兩位數(shù)教后反思：第二課時教學內(nèi)容： 兩位數(shù)減兩位數(shù)。學習目標。理解并掌握兩位數(shù)減兩三位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來學習“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本第11頁例2，看應(yīng)用題中給出的條件，思考：165-54= 男同學的口算方法是將54拆分成( )和( )，計算時先算( )一( )=( )，再算( )一( )=( )。265-48： ，應(yīng)該怎樣口算?請將書上女同學的口算方法補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(-)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。請看檢測題：看大屏幕。(課本第ll頁的“做一做”中的減法)(1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(-)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)56-24= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?將24分成20和4，先算5620=36，再算364=32。 (2)35-26= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?將26分成20和6，先算35-20=15，再算156=9。 (2)8637= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?將37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。(4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。8976= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64=(-)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?l、必做題：課本第13頁第5題(要求口算)。2、思考題； 課本第13頁第7題六、板書設(shè)計 兩位數(shù)減兩位數(shù)教后反思：第三課時教學內(nèi)容： 數(shù)學書練習二學習目標：1能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2能運用所學知識解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件學習過程。一、板曩示標 今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1認真審題，細心做題， 2字體端正，坐姿端正。 3做完并認真檢查。 4時間25分鐘。三、生獨立做題，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正！1議一議第3題一共用加法，關(guān)鍵是學生說口算方法，容易錯的地方是進位問題。第4題一共用加法，關(guān)鍵是學生說口算方法，容易錯的地方是進位問題。第7題領(lǐng)先的意思就是多得了多少分?43-28=求2隊就只看2隊。下半場得分=總分一上半場得分：67-43=第8題上衣比褲子貴多少錢?就是上衣比褲子多了多少錢?用減法計算。2 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。四、生更正，小組長檢查，師復(fù)批。五、當堂訓(xùn)練(練一練) 課時練相關(guān)內(nèi)容。教后反思：第四課時教學內(nèi)容： 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)學習目標： 理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確計算。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程，一、板題示標 今天我們來學習“幾百幾十加、減幾百幾十”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標。還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本14頁例3，認真看小女孩的口算方法，重點看小男孩的筆算過程，并將空補充完整。思考：1380+550= ，百位上為什么是9？ 2550380= ，為什么百位上是4減3？ (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一傲) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。(課本第14頁的“做一做”后兩列，)(1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題。進行第二次備課，以備后教。四、后教(一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)四道題統(tǒng)一看書寫格式，認為書寫格式正確的舉手，筆算是要注意什么? (相同數(shù)位要對齊)(2)340+370=，認為計算正確的舉手，你是怎樣計算的?(從個位加起，重點評議十位相加滿十要向百位進1，百位上一定要加進位1)(3)360+240=，評議同上。(4)450-260=，認為計算正確的舉手，你是怎樣計算的?(從個位減起，重點評議十位不夠減向百位借1，借1頂10，加上十位原來的5是15-8=7，百位借出去一個還剩4，所以是4-3=1)(5)800-150=，評議同上。(6)觀察兩道加法題，想想如果百位相加滿十該怎么辦?要是千位相加滿十呢?(哪一位上相加滿十就要向前一位進1)(7)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。310+180= 590+460= 730-680=440-390=(二)課堂作業(yè)過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?1、必做題：課本第14頁前兩數(shù)列。2、思考題：長頸鹿的身高340厘米，斑馬的身高只有140厘米。長頸鹿比斑馬高多少厘米?六、板書設(shè)計 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)教后反思：第五課時教學內(nèi)容： 解決問題學習目標： 掌握三位數(shù)加法的估算方法，會用估算解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來學習“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本15頁例4，認真看小朋友的計算方法。思考：1要求出電影院能不難坐得下，應(yīng)該先求出什么?2哪種方法最簡單? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。(課本第15頁的下面)(1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教 。(一)更正做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (-)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)認為列式對的舉手?為什么?(2)看結(jié)果 計算結(jié)果 估算結(jié)果(估算有兩種方法，(3)解決問題時，怎樣估更合理?(將三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)更合理，這樣更方便做題。)哪種更接近實際結(jié)果，哪種更簡單)在選擇幾百幾十數(shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性，(4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法一樣嗎?為什么?(5)評議板書，全對100，五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練全對的舉手。幫助錯的同學更正。 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，請看大屏幕(屏幕出示)。估算下面各題。老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?318+789= 120+452= 223+188= 507+346=（二）課堂作業(yè)過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識采假作業(yè)吧。有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?l、必做題：課本第17頁第8題。2、思考題：課本第18頁第11題。六、板書設(shè)計 解決問題教后反思：第六課時教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習三第1-7題學習目標：1能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2能運用所學知識解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件學習過程：一、同學們來做有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習，“(板書課題)”本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1認真審題，細心做題， 2字體端正，坐姿端正。 3做完并認真檢查。 4時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。三、評議重難點(議一議)。1議一議：(同桌互換)(1)第l、3題計算不講。 注意：加法滿十進l，進l要加l。 減法不夠減向前借，借l頂lO，退l要減1。(2)第2題 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。(3)第4題 減少了多少度就是說現(xiàn)在的度數(shù)比以前的度數(shù)少了多少?是求兩者相差，要用減法解決。(4)第5、6題 第5題用四舍五入的方法去求近似數(shù)。第6題實際問題實際分析，將數(shù)字都估成幾百幾十數(shù)去計算。(5)第7題實際問題實際分析，估算時估成幾百幾十數(shù)更接近準確答案。2 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。四、生更正，小組長檢查。一五、當堂訓(xùn)練(練一練) 課時練相關(guān)內(nèi)容。 教后反思：第七課時教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習三第813題學習目標：1能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2能運用所學知識解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件學習過程：一、板題示標 今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1認真審題，細心做題， 2字體端正，坐姿端正。 3做完并認真檢查。 4時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以各后教。蘭、評議重難點(議議)。1 議一議：(同桌互換)第8題：(1)認為列式對的舉手?為什么?(2)看結(jié)果 計算結(jié)果 估算結(jié)果(估算有兩種方法，(4)解決問題時，怎樣估更合理?(將三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)更合理，這樣更方便做題。)哪種更接近實際結(jié)果，哪種更簡單)在選擇幾百幾十數(shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性，(4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法樣嗎?為什么?(計算時是四舍五入都估算成整百數(shù)簡單，實際問題是估成幾百幾十數(shù)更接近答案，而且兩個加數(shù)要統(tǒng)一大小。)第10題： 求一共用加法。第11題： 題中的隱含條件是已經(jīng)看了143頁，用總共的一看的=還剩的大約用估算，估成幾百幾十數(shù)。第12題： 情況一：郵局、電影院在學校的同側(cè)。350一280= 第13題： 估算估成幾百幾十數(shù)更合理。2 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。四、生更正，小組長檢查。五、當堂訓(xùn)練(練一練)l、萬家超市運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩下多少千克?2、廣東科學館上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403人，這時館里有多少游客?3、工程隊挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？教后反思：第八課時教學內(nèi)容。 整理與復(fù)習(課本19、20頁)。學習目標： 能準確熟練地計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來學習第二單元的“整理與復(fù)習”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影，生齊讀) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學昵?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 1兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法是什么? 2 筆算的書寫注意什么?計算時要注意什么? 3估算的兩種方法是什么?什么情況下使用哪種方法? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做) 做題前先看清要求： 1認真審題，細心做題， 2字體端正，坐姿端正。 3做完并認真檢查。 4時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、評議重難點(議一議)。1 議一議：(同桌互換)第3題： 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十數(shù)更合理。第2題： 計算不出錯就要列豎式。先計算后比大小。練習四第3題： 高幾百米?就是多了幾百米?求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十數(shù)更合理。2 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。四、生更正，小組長檢查。五、當堂訓(xùn)練(練一練) 課時練相關(guān)內(nèi)容。教后反思：第三單元 測量教學目標： 1認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。教學課時： 9課時第一課時教學內(nèi)容 毫米的認識學習目標； 認識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米，并會用毫米作單位進行測量。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程：一、板題示標 今天我們來學習長度單位“毫米”(板書課題)。本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本第21 22頁做一做上面的內(nèi)容，想一想： 1、三個小朋友測量的長、寬、厚是整厘米數(shù)嗎?厘米除外多余的部分用( 了)表示字母表示是( )。 2、 1毫米有多長?1厘米=( )毫米。 3、哪些物品的長度大約是1毫米? 4、測量生活中的哪些物品一般用“毫米”作單位? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學 過渡：現(xiàn)存自學競賽開始，比誰看書最認真坐姿最端正！(一)看書(看一看) 學生看書自學。教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、挺筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第22頁的“做一做”) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整板演的同學把字寫得大些，坐姿端正) (2)學生獨一完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(-)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。(1)同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。(2)同時看第二個空，認為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。板書：1厘米=10毫米(3)當測量的長度不是整厘米時，多余的部分怎么表示?口述小結(jié)：當測量的物體不是整厘米時，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。(4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。1厘米的長度里有（   ）小格，每小格的長度（    ），都是（    ）毫米。2厘米=( )毫米 9厘米=( )毫米 30厘米=( )毫米50毫米=( )厘米 100毫米=( )厘米 450毫米=( )厘米1枚2分的硬幣厚約1( ) 一個尺子的厚約l( ) 數(shù)學書厚約7( ) 一個橡皮的厚約9( )   (二)課堂作業(yè)過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?l、必做題：課本第24頁1、2題填書上。2、思考題： 畫出一條比3厘米長6毫米的線段。六、板書設(shè)計 毫米的認識 1厘米=10毫米教后反思：第二課時教學內(nèi)容： 分米的認識。學習目標： 認識長度單位分米，知道1分米=10厘米，并會用分米作單位進行測量。教學用具：PPT課件(小黑板)等學習過程t一、板題示標 今天我們來學習長度單位“分米”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影)過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(dǎo)。二、出示自學指導(dǎo) 認真看課本第23頁的例2、例3想一想： 11分米=( )厘米1分米有多長?分米用字母表示是( )。 2 l米=( )分米，為什么? 3測量生活中的哪些物品一般用“分米”作單位? 4重點看例3下面紅色字部分將例3補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真坐姿最端正！(一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正)(二)檢測(做一傲) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第23頁的“做一做”) (1)指2名后進生上臺板演其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成-師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課以備后教。四、后教(一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉存旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(=)討論(議議)過渡：下面，我們起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)認為第個正確的舉手，為什么? 板書：1分米=10厘米 7分米是7個10厘米，就是70厘米。 (2)認為第二個正確的舉手，為什么? 板書：l米=10分米 5米是5個10分米，就是50分米。 (3)認為第三個正確的舉手，為什么? 板書：10毫米=1厘米 60毫米里面有6個10毫米，也就是6個1厘米，是6厘米。 (4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、當堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請看大屏幕(屏幕出示)。3分米=( )厘米 10分米=( )厘米 7分米=( )厘米60厘米=( )分米 200厘米=( )分米 780厘米=( )分米4米=( )分米=( )厘米 800厘米=( )分米=( )米數(shù)學書封面的長約2( ) 課桌面的寬約6( )椅子的高約5( ) 門高約20( )(二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對，字寫端正的同學請舉手?1、必做題：課本第24頁第4題填書上。2、思考題：王師傅在包裝紙箱時，把一根3米長的塑料繩平均剪成5段，每段長多少分米?六、板書設(shè)計 分米的認識 1分米=10厘米 l米=10分米 教后反思：第三課時教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習五1.能熟練準確的運用長度單位進行測量，井會進行單位換算。2.能運用所學知識解決實際問題。教學用具：PPT課件(小黑板)等。學習過程： 一、板題示標 令天我們米做有關(guān)“長度單位的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1、認真審題，細心做題。 2、字體端正。坐姿端正。 3、做完井認真檢查。 4、時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。三、評議重難點(議一議)。l.議一議：(同桌互換)第1題：正方形的特點是四條邊都相等，用尺于測量只看長短是否相同就行了。第2題：用毫米作單位，應(yīng)該將厘米換算成毫米。第3題：觀察或是想象生活中見到的實物，根據(jù)實際情況填單位。第7題：觀察或是想象生活中見到的實物。根據(jù)實際情況填單位。第8題：先將單位統(tǒng)一再比大小，一般是將大單位換算成小單位。第9越：將2米長的木料平均分成4份，用除法計算。 2米÷4=5分米 20分米第10題：對折再對折，演示給學生看2查學情，全對得100分四、生更正，小組長檢查。五、當堂訓(xùn)練(練一練)l、單位換算：其實就是平均分成4份。用除法字漂亮得小紅旗。5米=( )分米 40厘米=( )分米 米（）分米厘米（）分2分米=( )厘米 70毫米=( )厘米分米（）厘米厘米（）毫米2、在( )里填上合適的單位：(1)門口的白蘭樹高約lO( )。(2)自己睡的床大約長2( )。(3)課桌的高約7( )。(4)一根沒用過的粉筆長約8( )教后反思：第四課時教學內(nèi)容： 千米的認識學習