_ 呂巷小學(xué)2016學(xué)年第一學(xué)期 四年級寫字學(xué)科教案 授課教師：李佳新 第一課 以橫為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)內(nèi)容】： 以橫為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。 2、學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。 3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。 【教學(xué)重點(diǎn)】：長橫在不同位置時的寫法。 【教學(xué)過程】： 1、 組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。 2、 復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。 3、 新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。 2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。 3、學(xué)習(xí)橫的寫法。 （1）長橫在上部。 觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。 （2）長橫在中部。 學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長橫在下部。 觀察“里、止”，分析橫的寫法。 4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。 （1）對例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。 （3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。 四、講評： 1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。 2、學(xué)生自評。五、小結(jié) 談一談本節(jié)課有哪些收獲？學(xué)到了些什么？   第2課  以豎為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。 2、了解豎畫的重要作用。 3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 豎畫的寫法。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入 1、 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。 2 、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。 二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。 1 出示小黑板，看看不同的豎。 2 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。 3 師范寫。 4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。 6 評議病筆。 7 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。 8 評議學(xué)生作品。 9 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 （1）生練寫。 （2）互相評議。 三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。 1 帶有“豎”的字。 （1）出示小黑板：甲、州。 （2）觀察這2個字的共同特點(diǎn)。 （3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。 （4）生練寫“甲”。 （5）集體評議。 （6）同樣方法生練寫“州”。 四、 優(yōu)秀作品展評。    第3課  以撇、捺為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。 2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。 3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 撇與捺之間的關(guān)系。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點(diǎn)評） 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點(diǎn)呢？ 二、新授 1、 板書：撇 、捺。2、 學(xué)習(xí)用筆。 （1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。 （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。 3、書空練習(xí)三遍。 4、師示范撇與捺的寫法。 5、學(xué)生練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。 （1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？ （2）師小結(jié)“火”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。 （3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。 （4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。） 3、師示范難寫字“天”的寫法。 4、學(xué)生練寫例字。 五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評。 五、小結(jié)。                              第4課  以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 豎鉤與弧鉤的書寫方法。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、板書課題。 二 、新授： （一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 詳細(xì)講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。 5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。 1、出示范字：東、求、乎、可。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、教師演示書寫過程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。   第5課  以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】： 斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題。 二 、新授： （一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細(xì)講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。 5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。 1、出示范字：成、氏、哉、民。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲。   第6課  瘦長、扁寬形的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。 2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒。 3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。 【教學(xué)過程】： 一、組織教學(xué)。 二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。 三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn) （一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)： 1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？  生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。 2、師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨(dú)體字，今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫橫折及橫折鉤的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？  生觀察，師同時板書課題。 師：誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示： （橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以） （二）橫折及橫折鉤的寫法 預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。 生試總結(jié) 2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié) （橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜） 橫折的寫法：1、先左上，再右下按。 2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。 3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。 3、師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。 教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會。 注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個。 4、學(xué)生練習(xí) 師：靜下心來，用毛筆寫1個橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。 生動筆寫。 5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己） 生評（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會欣賞別人） （三）橫折和橫折鉤在字中的不同 1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。 出示：丹、身、兩、目。 師：請同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報。 2、 師：橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。 3、師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。 生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。 四、實(shí)踐練習(xí) 1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣） 2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。 3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個字，強(qiáng)調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜） 4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。） 五、課堂小結(jié)    第7課  偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。 2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入   1  復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。   2 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。   3 板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。   4 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。   二、 了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。   1  出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？2 認(rèn)識左斜和右斜，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3 師范寫左斜例字“也”。4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評議。6 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。8 指名上臺寫，集體評議。生練寫. 互相評議。   3、  毛筆字書寫指導(dǎo)   1 偏左斜的字。   出示小黑板：也、已、九。一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎? 2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。 3、板書課題。 二、出示“上下五千年”。請同學(xué)們想一想這個詞的含義。 三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。 1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： “上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿。 “下”字呈倒置三角形，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。 “五”字呈梯形，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻。 “千”字首筆為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。 “年”字豎畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長。 2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。 1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。 2、學(xué)生討論整幅書寫時應(yīng)注意哪些問題。 3、小組討論整幅書寫規(guī)格。 五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。 1、學(xué)生展示作品。 2、集體評議。 六、教師小結(jié)。 學(xué)生談收獲。    第9課  單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、掌握單人旁的寫法。 2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 單人旁的寫法。 【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。 二、教學(xué)“單人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字 1、師范寫：儒、何、作、偉。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。 3、檢查效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。 2、看一看不同時期“人”字的寫法。 3、閱讀“顏真卿”的資料。 4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。 五、小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲嗎？  六、作業(yè)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。    第10課  雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。 2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。 3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 雙人旁的書寫要領(lǐng)。 【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。 二、教學(xué)“雙人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。3、學(xué)生練習(xí)書寫。   4、小組欣賞 ，評議更正。 （二）練習(xí)書寫帶提手旁的字 1、出示例字：抽、提、捐、掃。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。 5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。                                     三、評選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、集體欣賞作品。 3、欣賞評議民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 2、看一看不同時期“手”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“楊凝式”的資料。 4、試給書中的“抽、捐、掃”補(bǔ)上“提手旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？    第14課  木字旁、禾木旁 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。 2、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。 【教學(xué)過程】： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。 2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。 3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。 二、教學(xué)“木字旁、禾木旁” 1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字 1、師范寫：橫、樞、稱。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 2、欣賞不同時期“木、禾”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“蔡襄”的簡介。 4、試給書中的“橫、樞、稱”補(bǔ)上“木字旁”或“禾木旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？  六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。    第十五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第15課  左耳旁 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。三、評選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、欣賞評議民主選出。 3、集體欣賞作品。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 2、欣賞不同時期“阜”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡介。 4、試給書中的“陽、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？   第十六課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第16課  月字旁 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、掌握月字旁居左時與居右時的書寫要領(lǐng)。 2、了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 月字旁的書寫要領(lǐng)。 【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。 二、教學(xué)“月字旁” 1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字 1、師范寫：脫、朝、胡、有。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 2、欣賞不同時期“月、肉”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家黃庭堅(jiān)的簡介。 4、試給書中的“胡、脫、朝”補(bǔ)上“月字旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？  六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。 五年級上冊書法教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)措施 1慎重選帖。     為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。我認(rèn)為趙孟的楷書，是比較符合這兩個特征的。 2注重學(xué)程。 書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3主抓教材。 （1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （2）知識模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。 （3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。 （4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。 在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“雷鋒紀(jì)念日”時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。 4書法與生活相結(jié)合。  書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力?！皶ǎh字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。 5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。  書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。 三、課時安排 每周一課時。1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。 2 、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。 二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。 1 出示小黑板，看看不同的豎。 2 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。 3 師范寫。 4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。 6 評議病筆。 7 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。 8 評議學(xué)生作品。 9 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 （1）生練寫。 （2）互相評議。 三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。 1 帶有“豎”的字。 （1）出示小黑板：甲、州。 （2）觀察這2個字的共同特點(diǎn)。 （3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。 （4）生練寫“甲”。 （5）集體評議。 （6）同樣方法生練寫“州”。 四、 優(yōu)秀作品展評。  第三課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第3課  以撇、捺為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。 2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。 3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 撇與捺之間的關(guān)系。 【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點(diǎn)評） 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點(diǎn)呢？ 二、新授 1、板書：撇 、捺。 2、學(xué)習(xí)用筆。 （1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。 （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。 3、書空練習(xí)三遍。 4、師示范撇與捺的寫法。 5、學(xué)生練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。 （1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？ （2）師小結(jié)“火”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。 （3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。 （4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。） 3、師示范難寫字“天”的寫法。 4、學(xué)生練寫例字。 五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。 5、講評。 五、小結(jié)。  THANKS 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