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1、《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文 《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文 當品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇記錄下呢？你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是的《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文，歡送閱讀與收藏。 浮世與你相遇，已是最大的幸福。 初初收到《幸福都是奮斗出來的》書時，臆以為是一本“工具”書，教會閱讀的人如何去奮斗，然后怎樣通過奮斗來收獲幸福。 翻開扉頁，靜心閱讀二三，才驚覺自己錯得那樣離譜，止不住在心里大罵自己“混賬”，怎可如此武斷地定義文中的字，那樣美的文？ 工作以后，多讀工具書，在字里行間中教會自己怎么去管理時間，怎么去理財，怎么去溝通……卻忘了有多

2、久，沒有讀過純粹的字，輕盈的文。 這是讀過《幸福都是奮斗出來的》后，斟酌地、小心翼翼地評價。張麗鈞老師，用她筆尖的記錄，輕輕地講述她日常點滴的場景和思考，什么都沒有點明，卻什么都已道在文中了。 書中沒有華美地詞藻，沒有采用任何特別的寫作手法，就簡簡單單地寫，點點滴滴地記，然后將這些和思想，輕柔地告知閱讀的人。 有些字，將心剖開讓你去觀看，或是將以往吃得虧、總結(jié)的，直直地喂到嘴邊，而張老師的字，是一種引導(dǎo)，用自己的故事去勾起你的思考，將深度和溫度用最簡單的方式呈現(xiàn)，閱讀時心中不免佩服，也一直驚嘆。 這周每天早晨開始工作前，總會先讀半個小時老師的文。讓設(shè)計出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象的我，也滿滿地被幸福包

3、圍著，最后也是順利地解決問題。 這大抵就是文字的魅力，用它溫柔的魂撫慰躁動的心。而《幸福都是奮斗出來的》書中的每一個字，都有這樣的魔力。寫下時，腦海中想要分享的故事爭先恐后地跑出來，于是講述兩個書中的故事，給未曾和它相遇的你。 愿此刻筆間清韻，亦能撫你心魂。 文中有這樣一個場景，老師的先生寫了一首很好的詩，于是朗讀給老師聽，老師聽后也贊嘆不已，詢問先生將要把這樣美的文字“交付”于誰，先生答復(fù)了一個名字。但在老師看來，那里并不是最好的歸處，于是建議先生更改，不料被先生拒絕了。 記得先生回復(fù)老師的話：我必須給H雜志，因為，我已經(jīng)在心里暗許它了。不瞞你說，我一邊寫，一邊揣著H雜志刊登了它的情

4、形，每一個細胞都為那個時候歡悅過了，我怎么能讓這些細胞空歡喜一場，把內(nèi)心暗許的事顛覆了，欺辱自己的感覺呢？ 正是著“暗許”二字，一下子觸動了老師的心。于是將這個場景記錄了下來，也將這個詞兒饋贈了閱讀的人。 初看這個故事時，覺得妙極了，心里不禁疑問：為何自己沒有發(fā)現(xiàn)這樣美好而幸福的詞兒？忍不住又讀了一次，才發(fā)現(xiàn)我也曾有過這樣的經(jīng)驗，想要記錄自己的生活，于是選擇了一個平臺，卻因為這個平臺不能給我?guī)怼袄妗?，于是更換了平臺，最終的結(jié)果是放棄了記錄。 所謂地長大以后，不過多了權(quán)衡的心。本想做的事，卻因為“利益”選擇了另外的結(jié)果，放棄了當初去做時候的心情，終是失了暗許的那場邂逅，成了平淡。 在

5、書中，老師不止一次提到過花和樹先生。記得老師曾經(jīng)在批改文章時，看到自己的學(xué)生因為不知花名，給兩種花分別取了一個綽號，忍不住在文中將花名點了出來。由此想到朋友的小孩，可以一下子說出很多車的牌子，卻不識幾種花草。 后來老師去苗圃里選花，很多植物被稱為“元寶樹”、“搖錢樹”……這樣的'稱呼，不禁讓老師心中疑問，花木是否能接受這樣的名字？在這篇文的最后，老師有這樣的一段問話：叫出一個人的名字，是對那人別樣的贊美。那么，對于草木鳥獸呢？誰能脫口叫出它們的芳名？誰還懷有脫口叫出它們芳名的熱望…… 這幾句疑問，在看完整本書后，自己心中始終疑惑著。 春天來了，于是不再說身邊的花兒都開了：黃色的花兒、粉色

6、的花兒、白色的花兒都笑的很燦爛，會變得刻意去描述，那是油菜花，那是桃花，那是杏花，那是梨花，那是郁金香，那是海棠花……我想要去喊出它們的名字，不是心中功利表現(xiàn)的名字，想要答復(fù)老師，看過您字的人，在一點點地拾起原本的初心，在刻意和不經(jīng)意間，改變著。 大抵是心中充滿幸福，才能寫出書中這樣的字。于是，給了閱讀的人更美的一場饋贈。 什么是幸福？幸福都是奮斗出來的。在每個晨間，不管能不能看到日出，太陽其實都已升起，生活中的苦，還有奮斗的甜，和思想的蜜去滋養(yǎng)；在每個夜里，有夢可做，有黎明可期待。 筆間清韻，撫我心魂。感恩《幸福都是奮斗出來的》這場饋贈。 如此刻，你在讀我的字。 這也是我的幸福啊。