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1、《現(xiàn)代世界的科技》 中陽(yáng)寧興學(xué)校 張利利 教學(xué)課題 第18課 夢(mèng)想成真的年代 教學(xué)目標(biāo) 1、知道第三次科技革命的時(shí)間，主要標(biāo)志，成果并識(shí)記 2、了解第三次科技革命的特點(diǎn) 3、理解第三次科技革命的影響 4、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的威力和魅力，激發(fā)崇尚科學(xué)，探索科技的熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 知道第三次科技革命的成果及影響 教學(xué)難點(diǎn) 分析第三次科技革命的特點(diǎn)并理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力” 教學(xué)用具 多媒體 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備欄

2、一、談夢(mèng)想 1、當(dāng)日本偷襲珍珠港時(shí)，憤怒的美國(guó)士兵有何夢(mèng)想？他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？有何依據(jù)? 進(jìn)一步追問(wèn)如此利用核能，你贊同嗎？人類(lèi)該如何合理利用核能源？ 2、看過(guò)《恐龍當(dāng)家》影片后，你是不是夢(mèng)想滅絕的恐龍可以獲得重生呢？你的夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)嗎？有何依據(jù)？進(jìn)一步追問(wèn)對(duì)于克隆的夢(mèng)想，國(guó)家同意你這么做嗎？ 3、“嫦娥”的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？說(shuō)出你的依據(jù)。 4、讀笑話，談笑話“手指點(diǎn)點(diǎn)就在眼前”的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。 二、指夢(mèng)想 明確指出夢(mèng)想涉及到哪些領(lǐng)域。從而指出第三次科技革命的含義（包括的要素時(shí)間，首先興起國(guó)，發(fā)展，主要標(biāo)志） 三、分析材料，得特點(diǎn) 材料一:蒸汽機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了8

3、4年，電動(dòng)機(jī)為65年，而在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年,如原子能從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年。 材料二:第三次科技革命以原子能，電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)，生物工程技術(shù)，新能源技術(shù)，新材料技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)是空間技術(shù)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，空間技術(shù)又服務(wù)于海洋開(kāi)發(fā)和生物工程，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q。 材料三:20世紀(jì)初,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%,70年代增長(zhǎng)到60%,80年代已達(dá)80%。 歸納出第三次科技革命得特點(diǎn)。 四、出示材料，談?dòng)绊? 材料一:不同時(shí)代生產(chǎn)力平均發(fā)展數(shù)據(jù)表

4、材料二: 電視和計(jì)算機(jī)的推廣使人們比以前更便利和更快地分享來(lái)自世界各地的信息。 材料三：這次革命產(chǎn)生了大批新型工業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)，世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)力，生產(chǎn)方式，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，世界經(jīng)濟(jì)格局也發(fā)生著深刻的變革，世界經(jīng)濟(jì)成了一個(gè)整體，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。 材料四：第三次科技革命使各國(guó)充分認(rèn)識(shí)到科技競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，世界各國(guó)大力發(fā)展科技，提高自己在國(guó)際格局中的地位，也推動(dòng)了世界政治格局向多極化方向發(fā)展。 從四則材料中總結(jié)第三次科技革命產(chǎn)生得影響，并結(jié)合新中國(guó)成立后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，談?wù)劦谌慰萍几锩鼘?duì)中國(guó)的影響。 五、課堂延伸

5、 科技是把雙刃劍，在給人類(lèi)帶來(lái)福音的同時(shí)，也造就了危害人類(lèi)的魔鬼，如何趨利避害是世人所關(guān)注的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)此有何良策？ 回答問(wèn)題 在課本上尋找依據(jù) ] 展示 小組合作探究 檢測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 時(shí)間：二十世紀(jì)四、五十年代 原子能 夢(mèng)想成真的年代 標(biāo)志 電子計(jì)算機(jī) 特點(diǎn) 空間技術(shù) 影響 教學(xué)反思：