法律就在我們的生活里法律就在我們的生活里出世出世人身權(quán)利，獲得父母撫養(yǎng)和教育的權(quán)利人身權(quán)利，獲得父母撫養(yǎng)和教育的權(quán)利未成年時(shí)未成年時(shí)接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)成年后成年后勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、服兵役的義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等等服兵役的義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等等年老年老依法從子女和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利依法從子女和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利告別人世前告別人世前 依法立下遺囑依法立下遺囑 我們中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)有我們中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)有哪些？與哪些法律有關(guān)？哪些？與哪些法律有關(guān)？義務(wù)教育法義務(wù)教育法1、學(xué)校生活中處處有法律、學(xué)校生活中處處有法律等等等等未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法國(guó)旗法國(guó)旗法憲法憲法 浙江嵊泗縣黃龍島某漁村有位船主，浙江嵊泗縣黃龍島某漁村有位船主，家有兩個(gè)兒子，大兒子中學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)捕家有兩個(gè)兒子，大兒子中學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)捕魚(yú)，老二還在念初二。這位船主因船上缺魚(yú)，老二還在念初二。這位船主因船上缺少人手，就讓小兒子輟學(xué)上船捕魚(yú)。學(xué)校少人手，就讓小兒子輟學(xué)上船捕魚(yú)。學(xué)校老師和鄉(xiāng)教辦干部多次上門(mén)做工作，均無(wú)老師和鄉(xiāng)教辦干部多次上門(mén)做工作，均無(wú)效。他仍不肯送孩子返校讀書(shū)。一天，黃效。他仍不肯送孩子返校讀書(shū)。一天，黃龍人民法庭庭長(zhǎng)率領(lǐng)兩位法官來(lái)到這位船龍人民法庭庭長(zhǎng)率領(lǐng)兩位法官來(lái)到這位船住家中，夫妻倆還是不離不睬，并拒交罰住家中，夫妻倆還是不離不睬，并拒交罰款。法官們只好依法采取強(qiáng)制執(zhí)行措施，款。法官們只好依法采取強(qiáng)制執(zhí)行措施，扣押了他家的電視機(jī)、電扇等物。在旁圍扣押了他家的電視機(jī)、電扇等物。在旁圍觀的左鄰右舍起初對(duì)此也很不理解，認(rèn)為觀的左鄰右舍起初對(duì)此也很不理解，認(rèn)為“孩子讀書(shū)是自家的事，法院也要管？孩子讀書(shū)是自家的事，法院也要管？”你贊同這位家長(zhǎng)的說(shuō)法和做法嗎？你贊同這位家長(zhǎng)的說(shuō)法和做法嗎？為什么？為什么？2 2、受教育是一項(xiàng)權(quán)利、受教育是一項(xiàng)權(quán)利鏈接鏈接 上海義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)全免：上海義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)全免：上海市教委在2006年2月份發(fā)出通知：為貫徹中央有關(guān)文件精神，結(jié)合上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，上海市從2006年春季開(kāi)學(xué)起，分階段對(duì)全市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)。具體實(shí)施時(shí)間與步驟是：2006年春季開(kāi)學(xué)首先在上海九個(gè)郊區(qū)和浦東新區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校實(shí)施；2006年秋季擴(kuò)大到全市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。貧困地區(qū)的同齡人都享受到了貧困地區(qū)的同齡人都享受到了這項(xiàng)權(quán)利了嗎？這項(xiàng)權(quán)利了嗎？輟學(xué)兒童輟學(xué)兒童輟學(xué)兒童幫家里工作輟學(xué)兒童幫家里工作受教育權(quán)是憲法和有關(guān)教育受教育權(quán)是憲法和有關(guān)教育法規(guī)所賦予的，是受法律保法規(guī)所賦予的，是受法律保護(hù)的，是任何人都無(wú)理無(wú)權(quán)護(hù)的，是任何人都無(wú)理無(wú)權(quán)剝奪的，我們國(guó)家正在樹(shù)立剝奪的，我們國(guó)家正在樹(shù)立“人人受教育，終身受教育人人受教育，終身受教育”的理念。的理念。事例事例1：某中學(xué)高三學(xué)生小易，父親：某中學(xué)高三學(xué)生小易，父親不幸病故，母親是超市營(yíng)業(yè)員，收入不幸病故，母親是超市營(yíng)業(yè)員，收入低微，還要供養(yǎng)兩個(gè)子女上學(xué)。小易低微，還要供養(yǎng)兩個(gè)子女上學(xué)。小易姐弟倆在生活上十分艱苦，每天帶幾姐弟倆在生活上十分艱苦，每天帶幾個(gè)饅頭到學(xué)校充饑，不肯亂花一分錢(qián)。個(gè)饅頭到學(xué)校充饑，不肯亂花一分錢(qián)。但在學(xué)業(yè)上竟相上進(jìn)，十分努力。小但在學(xué)業(yè)上竟相上進(jìn)，十分努力。小易資質(zhì)不算聰敏，但她勤奮、刻苦、易資質(zhì)不算聰敏，但她勤奮、刻苦、好學(xué)。她的練習(xí)本都是用舊本或廢紙好學(xué)。她的練習(xí)本都是用舊本或廢紙翻訂的，但各課的筆記小結(jié)、解題心翻訂的，但各課的筆記小結(jié)、解題心得，凝結(jié)著她的心血。高三畢業(yè)，小得，凝結(jié)著她的心血。高三畢業(yè)，小易終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上華南理工大易終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上華南理工大學(xué)。學(xué)。事例事例2：在初三：在初三(1)班教室里正在考數(shù)班教室里正在考數(shù)學(xué)。學(xué)生小亮有幾道題目不會(huì)做，學(xué)。學(xué)生小亮有幾道題目不會(huì)做，鄰桌同學(xué)看到他的窘迫，便發(fā)揚(yáng)起鄰桌同學(xué)看到他的窘迫，便發(fā)揚(yáng)起了了“同學(xué)友誼同學(xué)友誼”，將自己的試卷移，將自己的試卷移到他面前給他。小亮心想：到他面前給他。小亮心想：“我不我不要虛假的成績(jī)，偷看得來(lái)的成績(jī)能要虛假的成績(jī)，偷看得來(lái)的成績(jī)能幫我考上理想的高中嗎？幫我考上理想的高中嗎？”便推開(kāi)便推開(kāi)同桌的試卷，自己又認(rèn)正真地思考同桌的試卷，自己又認(rèn)正真地思考起來(lái)。起來(lái)。上述上述2個(gè)事例中兩位同學(xué)的哪個(gè)事例中兩位同學(xué)的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？些行為值得我們學(xué)習(xí)？事例事例3：某初級(jí)中學(xué)學(xué)生小景，父親是私營(yíng)：某初級(jí)中學(xué)學(xué)生小景，父親是私營(yíng)公司老板，身價(jià)千萬(wàn)。平時(shí)他出手極為大方，公司老板，身價(jià)千萬(wàn)。平時(shí)他出手極為大方，一個(gè)月的零用錢(qián)就能花掉近一千元?？蓪W(xué)習(xí)一個(gè)月的零用錢(qián)就能花掉近一千元?？蓪W(xué)習(xí)上實(shí)在差勁，門(mén)門(mén)功課開(kāi)紅燈，后來(lái)干脆就上實(shí)在差勁，門(mén)門(mén)功課開(kāi)紅燈，后來(lái)干脆就不讀書(shū)了，擅自退學(xué)，進(jìn)了父親的公司，領(lǐng)不讀書(shū)了，擅自退學(xué)，進(jìn)了父親的公司，領(lǐng)起了工資。起了工資。事例事例4：某中學(xué)針對(duì)學(xué)生遲到人數(shù)增多的現(xiàn)：某中學(xué)針對(duì)學(xué)生遲到人數(shù)增多的現(xiàn)象，健全了考勤制度，每天由值勤老師在校象，健全了考勤制度，每天由值勤老師在校門(mén)口檢查遲到人數(shù)，張榜公布，每周、每月門(mén)口檢查遲到人數(shù)，張榜公布，每周、每月要進(jìn)行評(píng)比。這一下，遲到人數(shù)大為減少，要進(jìn)行評(píng)比。這一下，遲到人數(shù)大為減少，可也愁壞了可也愁壞了“老遲到老遲到”小海。他便找了個(gè)字小海。他便找了個(gè)字跡老練的高年級(jí)同學(xué)冒充父親的名義寫(xiě)了幾跡老練的高年級(jí)同學(xué)冒充父親的名義寫(xiě)了幾張假條，以備遲到時(shí)用。張假條，以備遲到時(shí)用?？戳说诳戳说?、4兩個(gè)事例，請(qǐng)兩個(gè)事例，請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的行為作你對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的行為作個(gè)評(píng)論。個(gè)評(píng)論。3 3、受教育又是一種義務(wù)、受教育又是一種義務(wù) 根據(jù)根據(jù)教育法教育法規(guī)定，規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，受教育者應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。受完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生行為教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。好的思想品德和行為習(xí)慣。受教育者同時(shí)要受教育者同時(shí)要履行義務(wù)履行義務(wù)少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。如炳燭之明。-說(shuō)苑說(shuō)苑 某中學(xué)為迎接高考，提高學(xué)校某中學(xué)為迎接高考，提高學(xué)校的升學(xué)率，給畢業(yè)班的的升學(xué)率，給畢業(yè)班的“語(yǔ)、數(shù)、語(yǔ)、數(shù)、外外”三門(mén)課大量增加課時(shí)，而對(duì)非三門(mén)課大量增加課時(shí)，而對(duì)非考試科目的一些課程，如音樂(lè)、美考試科目的一些課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等則壓縮課時(shí)，甚至還有術(shù)、體育等則壓縮課時(shí)，甚至還有變相停課的情況。你對(duì)這種做法怎變相停課的情況。你對(duì)這種做法怎樣看？為什么？樣看？為什么？一、學(xué)校依法保護(hù)未一、學(xué)校依法保護(hù)未成年學(xué)生的受教育權(quán)成年學(xué)生的受教育權(quán) 困惑一：這學(xué)期學(xué)校傳達(dá)室多了困惑一：這學(xué)期學(xué)校傳達(dá)室多了一名保安，父母說(shuō)特別不方便，來(lái)一名保安，父母說(shuō)特別不方便，來(lái)找老師時(shí)，又要填寫(xiě)會(huì)客單，又要找老師時(shí)，又要填寫(xiě)會(huì)客單，又要問(wèn)詢(xún)來(lái)意，中午回家吃飯的同學(xué)說(shuō)問(wèn)詢(xún)來(lái)意，中午回家吃飯的同學(xué)說(shuō)進(jìn)出校門(mén)時(shí)還要簽名；中途離校同進(jìn)出校門(mén)時(shí)還要簽名；中途離校同學(xué)要由班主任簽發(fā)離校證明單學(xué)要由班主任簽發(fā)離校證明單學(xué)校為何要這樣做？學(xué)校為何要這樣做？二、二、學(xué)校依法保護(hù)未成年學(xué)校依法保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康權(quán)。學(xué)生的人身安全和健康權(quán)。你認(rèn)為學(xué)校的安全工你認(rèn)為學(xué)校的安全工作還存在哪些隱患？你學(xué)作還存在哪些隱患？你學(xué)校應(yīng)該采取何種辦法來(lái)解校應(yīng)該采取何種辦法來(lái)解決這些需要關(guān)注的問(wèn)題？決這些需要關(guān)注的問(wèn)題？為了配合學(xué)校作好保護(hù)未為了配合學(xué)校作好保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康成年學(xué)生的人身安全和健康權(quán)這項(xiàng)工作，避免人身傷害權(quán)這項(xiàng)工作，避免人身傷害事故的發(fā)生，在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)事故的發(fā)生，在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行什么義務(wù)？履行什么義務(wù)？困惑二困惑二某同學(xué)期中考試兩門(mén)功課不及格，某同學(xué)期中考試兩門(mén)功課不及格，老師在課上批評(píng)他不努力，簡(jiǎn)直比老師在課上批評(píng)他不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨。這個(gè)同學(xué)小聲申辯，老師豬還笨。這個(gè)同學(xué)小聲申辯，老師說(shuō)他不服從管教，罰他面壁而站。說(shuō)他不服從管教，罰他面壁而站。老師這樣做行嗎？為什么？老師這樣做行嗎？為什么？有關(guān)法律規(guī)定有關(guān)法律規(guī)定我國(guó)我國(guó)憲法憲法明確規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不可明確規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不可侵犯。侵犯。未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法對(duì)保護(hù)未成年人對(duì)保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)也有明確規(guī)定：的人格尊嚴(yán)權(quán)也有明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?。尊重。尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，包括尊重未成年學(xué)未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，包括尊重未成年學(xué)生的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖生的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)等等。像權(quán)等等。三、依法尊重未成年三、依法尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)學(xué)生的人格尊嚴(yán)1求助青保老師求助青保老師 2致信給青少年保護(hù)委員會(huì)致信給青少年保護(hù)委員會(huì) 3起訴至人民法院起訴至人民法院保護(hù)合法權(quán)益小貼士保護(hù)合法權(quán)益小貼士