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______________________________________________________________________________________________________________ 四年級上冊課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)資料 姓名： 座號： K1、《觀潮》： 課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫“潮來時”時，按照由遠到近的順序。 ★背誦重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 a) 上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如——如同——好像 b) 這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢（聲音）。 c) 劃橫線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。 ★重點句子 1．錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。” （這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。） 2．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。 （這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子， 用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻浪潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀?！保? K3、《鳥的天堂》 作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時候靜態(tài)的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂 ★背誦重點語段： 1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！ a) 找出一對近義詞：好像——似乎 “那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。 b) 劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。 2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 a) 兩個“到處”用得非常恰當(dāng)，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。 b) 用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。 c) “應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”，鳥兒多，飛得歡，看都看不過來。 3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！ 加引號的“鳥的天堂”指從朋友那聽來的對大榕樹的稱呼，第二個沒加引號的“鳥的天堂”指作者親身體驗到這里的確是鳥棲息的好地方，從而發(fā)出的由衷贊嘆。 K5、《古詩兩首》 1. 宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相接近。與我們學(xué)過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。 題：書寫，題寫。 西林：西林寺，在江西廬山。 緣：因為。 2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心。 山西村：村莊名，在今浙江紹興。 臘酒：臘月釀的酒。 豚：豬 疑：懷疑 K6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞 課文重點部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作”腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中，我知道作者是從“形狀、動作、顏色”等方面細致地描寫了爬山虎腳的變化。 K7、《蟋蟀的住宅》 這是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》 1) 蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強有力的后足踏地，用后腿上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點一點地修理平整。 2) 稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為，蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以不能不說，這是一項“偉大的工程” 重點語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。 1) 隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 2) 從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是： 1慎重地選擇住址 2不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到） 兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準(zhǔn)確，是因為作者不光觀察得認真、細致，而且是經(jīng)過了長期的觀察。 K9、《巨人的花園》 作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。 1) 童話分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。 作家創(chuàng)作: 丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)硪?、鄭淵潔寫的童話。 口頭流傳：《格林童話》（《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》） 2) 從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要和大家一起分享”的道理。 重點語段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！” 1) 提醒：從旁邊指點，促使注意 任性：放任自己、不加以約束 冷酷：待人冷淡苛刻。 它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。 2) 巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次地訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白“沒有孩子的地方就沒有春天” K10、《幸福是什么》 1) 幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 （意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了） K11《去年的樹》 作者：日本作家 金子美玲 重點語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 1) 與眼睛有關(guān)的詞語是睜、盯、看 2) 這段話中有兩個“看”，第一個是鳥兒在費盡周折，終于找到了火柴點燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個“看”是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！ 3) 這兩個“看”飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。 學(xué)了這篇課文，我想對小鳥說：“鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)” 我想對大樹說：“你為人們點燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福?。　? 我想對伐木人說：“難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛護數(shù)木” K13、《白鵝》 作者：豐子愷 漫畫家，文學(xué)家 1) “鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。 2) 局促不安：拘謹、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。 大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。 三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。 一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。 從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。 架子十足：形容鵝自高自大的樣子。 3) 寫鵝的步態(tài)的一段話中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！眹@這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是站姿：傲然地站著。 K15、《貓》 作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為“語言大師”，代表作《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。 1) “貓的性格實在有些古怪?！边@句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達了作者對貓的喜愛之情。是一種明貶實褒，反語的寫法。 2) 作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。 3) “任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。 4) “它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！”說明貓等老鼠事的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看） 5) “它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。”說明貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)。 《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。 K17《長城》 重點語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的收，一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 1) 劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。 2) “站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。 3) “多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨； “前不見頭、后不見尾”突出了長城的長，氣勢雄偉，與開頭的“一萬三千多里”相呼應(yīng) “才”表示長城的建成是多么的不容易。 “多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！北磉_了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。 K18《頤和園》 1) 課文移步換景，按照游覽的順序記敘。 2) “游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。” “滑”一詞用得非常恰當(dāng)。用動態(tài)描寫反襯出昆明湖湖水的靜?！盎?比“劃” 好，因為“劃” 字用的力氣更大，會激起湖面的波浪，破壞平靜，而“滑”字顯得動作優(yōu)雅輕盈流暢，不會破壞平靜，與前文的“靜得像一面鏡子”，和后文的“不留一點痕跡”相呼應(yīng)。 句子中的“幾乎”不能去掉，因為游船畫舫在湖面上行駛得再輕再慢都會留下一點痕跡，若去掉則變成一點痕跡都沒有，影響了表達的準(zhǔn)確性。 3) 畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船 4) “登上萬壽山……白塔”中，用了許多描寫顏色的詞語，如“黃、綠、朱紅”等， 有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如“蔥郁”“琉璃瓦”。 在這段話中，文章運用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠眺看到的事物，層次清楚。（由遠及近） K19《秦兵馬俑》兵馬俑在我國西安的臨潼出土 1) “有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……”中的省略號表示兵馬俑還有許多不同的神態(tài)。 2) “走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。 截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城……自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。 K20《古詩兩首》 這兩首都是送別詩，都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。 1) 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達了詩人送別好友時依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的故人是指孟浩然。全詩緊扣一個“送”字展開，送的時間是“三月”，送的地點是“黃鶴樓”，送時的感情是依依不舍，詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。） 黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢 之：去，到 故人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。 2) 《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季的清晨。詩中“渭城”這個詞點明了送別的地點，“朝”點明了道別的時間：早晨，從“更”這個詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。 “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人”的意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。 使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完 K21《搭石》 1) 搭石就是進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。 2) “經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景……理所當(dāng)然的事”這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們樸素美好的情感，這兩種情景分別是“兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。”和“年輕人背老人過河”，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老，一心為他人著想的好品質(zhì)。 3) “一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默奉獻。這真文章的“點睛之筆”，是一種借物喻人的寫法。搭石是鄉(xiāng)親們無私奉獻，一心為他人著想的人性美的寫照，也是相親們相親相愛，友好互助情感的紐帶。 4) （造句：這張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著我們的友情，也聯(lián)結(jié)著我們的關(guān)愛。 可愛的氣球飛上了藍天，帶去了我對藍天的問候，也帶去了我的美好憧憬） 5) “每當(dāng)上工、下工，一行人……給人畫一般的美感。”這段話先寫一行人動作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。 6) 俗語“緊走搭石慢過橋”的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應(yīng)該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。 K22、《跨越海峽的生命橋》 1) 生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情” 2) “同一時刻”是指1999年9月22日 3) 小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 a) 文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放 “凋零”的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危。 “含苞的花朵”是指剛年滿18歲的年輕人。 “綻放”的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續(xù)。 “唯有”說明了骨髓移植的重要性和必要性。 4) “兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是”跨越海峽的生命橋“，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。） 5) 臺灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術(shù)，沒有選擇空曠安全的地方等，體現(xiàn)了他一心只為他人著想的美好品質(zhì)；從李博士抽取骨髓時的鎮(zhèn)定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體現(xiàn)了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。（杏林春滿） K25《為中華之崛起而讀書》 1) 崛起：興起 2) 為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 3) 少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)和民族振興的大業(yè)聯(lián)系了起來，不愿看到自己的民族再這樣軟弱，不愿看到自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而讀書。從而看出少年周恩來博大的胸襟和遠大的志向。 4) K26《那片綠綠的爬山虎》 作者肖復(fù)興，回憶15歲時葉圣陶先生給“我”批改作文，并邀請“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老批改作文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。 1) 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 a) 從“到處，密密麻麻”這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認真、仔細。 b) 我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文，而且修改得這么認真，這么仔細。 2) 我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。 a) 慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 近義詞是：幸運 楷模：模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。 近義詞是：模范，榜樣 b) “作家就是這樣做的”是指：待人真誠，平易近人 “作品就是這么寫的”是指：寫作一絲不茍，認真細致，寫完后反復(fù)修改。 c) 劃線句子的意思是：15歲那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”不斷前進。 d) 這段話重要寫：葉老先生邀“我”做客，與“我”談話給“我”留下了深刻的印象。葉老不僅教會“我”怎樣寫作文，還教會“我”怎樣做人。 e) K29《呼風(fēng)喚雨的世紀》 作者是 路甬祥 （慈溪人） 1) 文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀 2) 呼風(fēng)喚雨：在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。 千里眼，順風(fēng)耳：舊指能看得很遠和聽得很遠的人。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現(xiàn)在形容某些生機競發(fā)的事物或蓬勃向上的形式。 課文中引用這句詩句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。 3) 地球也能被成為“村”的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來越先進，大大縮短了人與人之間的時空距離。 4) 我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片…… 多音字總匯 1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率領(lǐng)) lǜ（概率） 2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)） 3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大） 19、供 gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）（口供） 4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、給jǐ（給予）gěi（送給） 5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動） 21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止） 6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫） 22、興xìng（高興）xīng（興奮） 7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花） 23、悶mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動） 8、似shì（似的）sì（似乎） 24、應(yīng)（yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng) 9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎） 10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪） 26、薄báo（薄餅）bó（薄荷）bò（單薄） 11、難nán（困難） nàn（災(zāi)難） 27、數(shù)shǔ（不可計數(shù)）(數(shù)落)shù（數(shù)學(xué)） 12、號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼） 28、模mú（模樣）mó（模型） 13、稱chēng（號稱）chèn（勻稱） 29、空kòng（空隙）kōng（空間） 15、重chóng（重疊）zhòng（重要） 30、間jiān（時間）jiàn（間隔） 16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、惡 ě（惡心） è（兇惡）wù（可惡） 32、折 shé（枝折花落） zhē（折騰） zhé（打折） 33、差 ch?。ú顒e） chà（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊） 34、強 qiáng（強大） jiàng（倔強） qiǎng（勉強） -可編輯修改- 扒：b?。ò情_）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背負）bèi（背誦） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（開辟）bì（辟邪） 稱：chèn（稱心）chēng（簡稱）chèng（同秤） 沖：chōng（沖動）chòng（沖勁兒） 得：de（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的確）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 度：dù（度假）duó（揣度） 給：gěi（送給）jǐ（供給） 好：hǎo（好事）hào（愛好） 號：háo（號叫）hào（口令） 和：hé（和平）huò（和藥）huó（和面） 華：huá（華麗）huà（華山） 還：huán（歸還）hái（還有） 將：jiānɡ（將來）jiànɡ（將士） 降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 教：jiāo（教書）jiào（教師） 結(jié)：jiē（結(jié)實）jié（結(jié)束） 解：jiě（解釋）jiè（解元）xiè（解氣） 卷：juàn（試卷）juǎn（花卷） 看：kàn（觀看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭氣） 空：kònɡ（空閑）kōnɡ（空氣） 籠：lǒng（籠罩）lóng（籠子） 脈：mài（脈搏）mò（脈脈含情） 沒：méi（沒有）mò（神出鬼沒） 秘：mì（秘書）bì（秘魯） 模：mó（模范）mú（模樣） 屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視） 鋪：pū（鋪床）pù（鋪面） 曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲） 圈：quān（圈子）juàn（豬圈） 舍：shě（舍棄）shè（宿舍）(客舍) 似：shì（似的）sì（相似） 相：xiāng（相當(dāng)）xiàng（照相） 興：xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興） 行：háng（銀行）xíng（步行） 應(yīng)：yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng) 載：zǎi（記載）zài（載重） 擇：zē（選擇）zhái（擇菜） 占：zhān（占卜bǔ；蘿卜bo）zhàn（占據(jù)） 漲：zhǎng（溪水猛漲）zhàng（頭昏腦漲） 折：shé（折本）zhē（折騰）zhé（折磨） 掙：zhēng（掙扎）zhèng（掙錢） 屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望） 轉(zhuǎn)：zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎） 著：zháo（著涼）zhuó（穿著）zhe（等著） 鉆：zuān（鉆研）zuàn（鉆石） 為：wéi（為人處事）wèi（為什么） 同義詞 屹立——聳立??? 頓時——立刻??? 逐漸——漸漸??? 猶如——好像 漸漸——慢慢?? 不可計數(shù)——數(shù)不勝數(shù)??? 顫動——抖動??? 似乎——好像 鎮(zhèn)靜——鎮(zhèn)定??? 兇猛——兇狠??? 笑盈盈——笑瞇瞇 舒服——舒暢??? 牢固——堅固??? 空隙——間隙??? 出名——有名（著名）? 隱蔽——隱藏??? 靜謐——寧靜（寂靜）??? 偶然——偶爾 喧鬧——喧嘩??? 允許——同意??? 訓(xùn)斥——訓(xùn)誡??? 凝視——注視 荒涼——荒蕪??? 寬闊——寬敞??? 相識——認識??? 詫異——奇怪 熱鬧——喧嘩??? 憤怒——憤恨??? 看守——看護??? 嚴厲——嚴肅 譬如——比如??? 呼喚——呼叫??? 勇猛——勇敢??? 溫柔——溫和 討厭——厭惡??? 可惡——可恨??? 忠厚——忠實??? 堅固——牢固 瞭望——眺望??? 隱隱約約——模模糊糊??? 姿態(tài)不一——形態(tài)各異 唯獨——唯一??? 譴責(zé)——斥責(zé)??? 諸生——諸位??? 胸懷——胸襟 得意洋洋——神氣十足??? 期待——期望??? 蘊含——包含 燥熱——炎熱??? 即便——即使??? 悅耳——動聽??? 儲存——儲藏 發(fā)明——發(fā)現(xiàn)??? 大概——可能（也許）??? 幻想——夢想??? 反義詞 沸騰——冷卻??? 山崩地裂——風(fēng)平浪靜??? 光明——黑暗 靜寂——喧鬧??? 兇猛——溫和??? 鎮(zhèn)靜——慌張??? 彎曲——筆直 恍恍惚惚——清清楚楚??????? 牢固——松散??? 慎重——輕率??? 柔弱——堅強??? 偶然——經(jīng)常??? 嶄新——陳舊??? 喧鬧——寂靜 荒涼——繁榮??? 寬闊——狹窄??? 簡單——復(fù)雜??? 謙虛——驕傲 撒謊——誠實??? 憤怒——愉快??? 奢侈——儉樸?? ?敏捷——遲鈍 偶然——經(jīng)常??? 老實——狡猾??? 溫柔——粗暴??? 天真——世故 討厭——喜歡??? 勇敢——怯懦??? 慈愛——嚴厲??? 堅固——柔軟 偉大——渺小??? 懶惰——勤勞??? 滿意——不滿??? 熱鬧——寂靜 清楚——模糊??? 溫柔——冷酷??? 模模糊糊——清清楚楚??? 園地 日積月累 語文園地一 神奇的大自然 （一組寫景的對聯(lián)） 霧鎖山頭山鎖霧 ?天連水尾水連天 ???????鎖（suǒ） （這是一副回文對聯(lián)，就是上下聯(lián)從最后一個字往前倒著念也可以成一副對聯(lián)。意思是說大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。） 綠水本無憂， 因風(fēng)皺面 ???青山原不老，為雪白頭 ??（長白山天池） （這是一副對仗工整的對聯(lián)。據(jù)說是清朝人李文甫所對，這副對聯(lián)采用擬人的手法，意思是白雪覆蓋著青山頂，遠遠望去，好像是白發(fā)；微風(fēng)吹拂綠水面，泛起漣漪，好像在皺眉。） 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 （這副疊字聯(lián)也是回文對，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副對聯(lián)，有四種不同的讀法 1.按景物描寫的通常讀法：山山水水，處處明明秀秀 晴晴雨雨，時時好好奇奇 2.按景物描寫的又一種讀法：山山水水處處，明明秀秀 晴晴雨雨時時，好好奇奇 3.用跳字簡化讀法：山水處明秀 晴雨時好奇 4.將疊字拆開重組法：山水處處，山水明明秀秀 晴雨時時，睛雨好好奇奇（或）山水處處明秀，山明水秀晴雨時時好奇，睛好雨奇） ? 語文園地二 觀察和發(fā)現(xiàn) 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝， 三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻， ????????????薔薇（qiáng wēi） 五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘， 七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃， ????????????梔（zhī） 九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，???????????? 芙蓉（fú róng） 十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。 ????????供（gòng） ? 語文園地三 童話世界（現(xiàn)代詩） 雨中的樹林 雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。 每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。 語文園地四??（含有動物的詞語） 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠? 語文園地五? 我國的世界遺產(chǎn)（風(fēng)景對聯(lián)） 一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓） 上聯(lián)寫的是白天幽徑竹陰，下聯(lián)說的是夜晚月下花影，大意是：小路兩邊幽竹茂盛，竹叢的影子投下來，路上像是鋪滿了或濃或淡的云。入夜后，簾紗半卷，月光如瀉，四周好像罩上一層薄紗，各種花木的影子印在窗簾上，深深淺淺的，很是好看。） 樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山鎮(zhèn)武陵） 這句話明看是寫景，寫福唐觀周圍各種綠葉的樹木與火紅的楓樹參雜在一起，道觀里煙霧繚繞，或濃或淡的景象。其實作者是暗寫人生，寫悟性。這種遠近高低、斑駁陸離的樹影和繚繞的煙霧，是秋的迷離，也是作者人生的迷離。） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟南大明湖） 清風(fēng)明月本無價 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭） 此聯(lián)用了反義詞“有”對“無”，“皆有情”對“本無價”，含義是，清風(fēng)明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到；近處的水、遠處的山，本來是沒有感情的風(fēng)景，但在詩人眼里，都成了有情之物。） ? 語文園地六? 人間真情 （古詩） 過故人莊 （唐 孟浩然） 故人具雞黍，邀我至田家。 ???????雞?黍（shǔ）：黃米飯，燒雞。泛指佳肴 具：準(zhǔn)備 綠樹村邊合，青山郭外斜。 ???????郭（guō）古代在城的外圍加筑的一道城墻。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 ???????軒（xuān）窗子???????? 圃（pǔ）曬谷場 待到重陽日，還來就菊花。 語文園地七 成長的足跡 （古文名句） 有志者事竟成。 《后漢書》 釋義：（這句話出自范曄編撰的《后漢書·耿弇yǎn傳》，意思是）只要有決心，有毅力，事情終究會成功。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 （劉備） 釋義：（這是《三國志》中劉備在白帝城病重時寫給劉禪的一句話。講的是做人的道理：）只要是“惡”的事情，即使再小也不能去做；只要是“善”的，即使是很小的事情也應(yīng)該去做。 業(yè)精于勤，荒于嬉； 行成于思，毀于隨。 （韓愈） 釋義：（這句話出自韓愈的《勸學(xué)解》。意思是說）學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。 盛年不重來，一日難再晨。 及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。 （陶淵明） 釋義：（這是東晉文學(xué)家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一。意思是）精力充沛的歲月不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。正當(dāng)年青的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。這首詩感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。 ? 語文園地八? 科技的力量 （名人名言） 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（物理學(xué)家—— 牛頓） 在新的科學(xué)宮殿里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（地球化學(xué)的奠基人——阿?費爾斯曼） 既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若—— 中國科技大學(xué)創(chuàng)建者之一，曾任中國科學(xué)院院長） （三）成語故事 1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。 比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事） 2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。 其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考