第三課第一框 認(rèn)識自己【教材分析】本課是2016年教育部審定的人教版七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框的內(nèi)容。這一框題認(rèn)識自己，分為兩個部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識自我，完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。從全課內(nèi)容看，本框是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)，承接了前兩課的學(xué)習(xí)。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，理性對待他人評價，因為我才是一切的根源，只有更深刻的認(rèn)識了自己，才能處理好他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。本框題是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)部分的內(nèi)容“認(rèn)識自我”“交往和溝通”的主導(dǎo)和連接點，在整冊中起了承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強(qiáng)，但由于受到自我認(rèn)識水平限制，在自我認(rèn)識時往往出現(xiàn)偏差。對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至于形成行為上的偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。我校的七年級生源較為復(fù)雜，一部分城里的獨生子女個性鮮明，較為自信。其中一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿的學(xué)生個性敏感，缺乏自信，自我認(rèn)識不夠清晰。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué)生對自己的能力價值有清醒，客觀的認(rèn)識，從而增強(qiáng)自己的自信，本節(jié)課便在這種背景下應(yīng)運而生。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知道正確認(rèn)識自己的重要性，掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法，學(xué)會正確對待他人評價。（依據(jù)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程 “成長中的我”中“認(rèn)識自我”和“自尊自信”，“我與他人和集體”中，“交往與溝通”相應(yīng)的內(nèi)容。）能力目標(biāo)：依據(jù)實施素質(zhì)教育的整體要求，學(xué)生明確認(rèn)識自己的重要性，能夠通過多種方式認(rèn)識自己，掌握正確對待他人評價的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：依據(jù)思想品德課的思想性，實踐性，人文性和發(fā)揮其特殊的德育功能，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度面對他人評價?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課在本課乃至在全書的地位，重點是掌握正確認(rèn)識自己。教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平心理特點和課本知識本身的抽象性,難點為不斷探索深化對自己的認(rèn)識。【教學(xué)方法】本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動探究法、情景教學(xué)法。突出學(xué)生的活動、體驗、感悟、反思。老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景，讓學(xué)生在活動中積極參與，老師的點撥主要在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點上?！緦W(xué)習(xí)方法】學(xué)生通過自主合作探究，小組討論，活動體驗感悟分享，使學(xué)生活動更豐富，體驗更深刻?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.教師授課前查閱社會心理學(xué)中關(guān)于“自我概念”，“中學(xué)生自我意識發(fā)展特點”等方面的內(nèi)容。2.課前調(diào)查訪問，了解學(xué)生的基本情況。學(xué)生準(zhǔn)備:課前寫自我介紹，完成書中第28頁的探究與分享的內(nèi)容角色表演課前演練?！緦?dǎo)入新課】玩游戲：大風(fēng)吹師：大風(fēng)吹生：吹什么師：吹可愛的人（你認(rèn)為自己可愛就站起來） 吹聰明的人（你認(rèn)為自己聰明就站起來） 吹完美的人（你認(rèn)為自己完美就站起來） 【設(shè)計意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，順利引入新課教學(xué)。當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門之時，我們對自己了解嗎？正確認(rèn)識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢？為了解開這一個個疑問，請同學(xué)們翻開課本，我們今天學(xué)習(xí)第三課第一框“認(rèn)識自己”。【教學(xué)過程】活動一 寓言故事斯芬克斯之謎 有這樣一個傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語讓人們猜。他來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？學(xué)生A：謎底，人。學(xué)生B：箴言，認(rèn)識你自己?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生看材料，猜謎語。通過展示斯芬克斯之謎，引入本課主題。進(jìn)入初中，大家的自我意識不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識自己。公元前4世紀(jì)，古希臘思想家、哲學(xué)家、教育家蘇格拉底提出：“認(rèn)識你自己”。與此同時，春秋時期我國道家學(xué)派創(chuàng)始人老子提出：“自知者明”。因此，有了后來的“人貴有自知之明”。這些典故都告訴我們：認(rèn)識自己是多么的重要呀！活動二 閱讀感悟兵壇藏獒學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考。在成名前，張繼科是個內(nèi)向又自卑的小男孩，認(rèn)為自己沒什么特長，只是一個普通人。直到獲得2002年世界青年錦標(biāo)賽男子單打冠軍，張繼科才正確地認(rèn)識了自己，發(fā)現(xiàn)自己在乒乓這一項目上極具潛能。借此心態(tài)，張繼科就在乒乓項目上大放光彩，用了1年零3個月不到實現(xiàn)了乒乓球大滿貫，張繼科對男子乒壇的統(tǒng)治力堪稱恐怖?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生分享自己的觀點，體會正確認(rèn)識自己對自我發(fā)展的重要性。引出知識點：為什么要認(rèn)識自己？正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到自己的獨特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。活動三：情景表演球技我最棒前陣子國足以0:1敗給了戰(zhàn)火紛飛的敘利亞，引發(fā)了國民的唏噓，但是年輕的一代在對足球還是滿懷熱忱。你們看，小剛和對于隊友因為選舉隊長的事，鬧起了矛盾，請欣賞幾位同學(xué)的表演，小組討論兩個問題：（1）你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？答：小剛對自己的認(rèn)識是不正確的。他覺得自己的球技最棒，別人都不如自己，可見他有較強(qiáng)的自我意識，不考慮別人的感受。并且，因為沒有如愿當(dāng)上隊長，他就不參加比賽，是不顧大局、缺乏集體意識的表現(xiàn)。（2）這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？答：這樣的認(rèn)識不利于他的發(fā)展，同時可能會影響他與同學(xué)之間的交往。每個人無論多么優(yōu)秀，都離不開他人和社會。【設(shè)計意圖】通過角色表演激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，形成互動，鼓勵學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。充分引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論給學(xué)生創(chuàng)造一個合作探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作的快樂，更有助于幫助學(xué)生了解自認(rèn)識自己的重要意義，從而突出了教學(xué)的重點。引出知識點：為什么要認(rèn)識自己？正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動?；顒铀模鹤晕艺J(rèn)識知多少認(rèn)識自己，既然如此重要，那么我們可以通過哪些方面認(rèn)識自己呢？課前老師叫同學(xué)們寫28頁探究分享中，你對自己的認(rèn)識有多少的句子，誰來說說？你對自己的認(rèn)識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。我_我_我_.問題：你是從哪些方面認(rèn)識自己的，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類?！驹O(shè)計意圖】通過課前布置完成此項活動，可以給學(xué)生充分時間，讓學(xué)生更深入對自己進(jìn)行探索，能從更多方面認(rèn)識自己。引出知識點：認(rèn)識自我的途徑我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己?；顒游?分組探究我的自畫像以小組為單位，完成下列活動。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。組內(nèi)探討：我們對自己的認(rèn)識從何而來？形成統(tǒng)一意見后在全班分享交流?！驹O(shè)計意圖】通過指導(dǎo)學(xué)生用圖畫或文字方式表達(dá)自己，進(jìn)行自我探索，同時覺察自我評價與他人評價之間的共同之處和差異，了解學(xué)生自我接納的程度，并形成了自主探究和小組合作探究的形式，讓學(xué)生在充分的感悟體驗中，獲得真知。引出知識點：認(rèn)識自我的方法自我評價和他人評價。自我評價的作用：一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。自我評價的方法：自我觀察和分析、與他人比較。他人評價的作用：他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。對待他人評價的正確態(tài)度：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。活動六 許愿樹理想中的“你”認(rèn)識自己是一個很漫長的過程，因為人生總在不斷的變化，我們這一輩子可能都在不斷的認(rèn)識自己。但是，我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會更全面的認(rèn)識自己，并不斷完善自己，最終實現(xiàn)理想的自己。那理想中的你是個什么樣的人呢，或者你想成為一個什么的人，請把你的目標(biāo)、心愿寫在便利紙上，并把它貼在班級的許愿樹上。等到明年的這個時候，我們來看看，有沒有離理想中的自己更近一點。【設(shè)計意圖】通過完成許愿樹活動，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力?！菊n堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！【板書設(shè)計】