_四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案1、科學(xué)飲食每一天教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 1、了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、故事導(dǎo)入：1、營(yíng)養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問(wèn)： （1）文西為什么容易生?。浚?）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡吃什么？ 1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。2、學(xué)生活動(dòng)表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報(bào)：（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？ 6、出示課件六種營(yíng)養(yǎng)素3、采用課件出示六種營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營(yíng)養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問(wèn)：從小博士的話中，你知道了什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板書(shū)：        1、科學(xué)飲食每一天        蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營(yíng)養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維2、 選擇安全的食物一、提問(wèn)：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、學(xué)生活動(dòng)為自己搭配一天的實(shí)物2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1、提問(wèn)：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋(píng)果，問(wèn)：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問(wèn)題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問(wèn)：蔬菜上會(huì)殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來(lái)洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1、提問(wèn)：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽(tīng)故事偏食的小量（1）問(wèn)：故事中講了什么？（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3、匯報(bào)五、總結(jié)、反饋1、提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。3、腸胃 你好嗎   教學(xué)目的 1、通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2、通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、人體模型。課時(shí)安排：兩課時(shí)              第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來(lái)了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？ （3）學(xué)生活動(dòng)找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：    食道胃十二指腸小腸大腸直腸肛門(mén)（5）學(xué)生活動(dòng)兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)： （1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？ 二、新授：1、了解吃出來(lái)的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃  1）飯后“五不宜”  2）打響保胃戰(zhàn)  3）做做健胃操  4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、知道爬山對(duì)人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：1、課件。 2、白紙。課時(shí)安排：兩課時(shí)過(guò)   程  設(shè)  計(jì)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板?shū)課題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)  （1）出示課件邀請(qǐng)書(shū)通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書(shū)里，你了解了什么？2、聽(tīng)故事毛澤東愛(ài)爬山。（1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？（3）學(xué)生匯報(bào)3、出示課件“爬山，要小心”通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？             第二課時(shí)一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書(shū)（2）學(xué)生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了   冷靜  找方向     爬山的技巧5、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的：1、通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。 2、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀2、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察 （2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？  （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （4）借助介紹： 2、知道預(yù)防針很重要 （1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。 （3）出示課件3、勇敢地打預(yù)防針 （1）出示課件計(jì)劃免疫卡（2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？ （4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第 二 課 時(shí)過(guò) 程 設(shè) 計(jì)一、提問(wèn)：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ （學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組  1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng) 1、上網(wǎng)查找 （1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)查找2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)4、總結(jié)反饋 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方                 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒                 預(yù)防接踵禁忌癥                 打完預(yù)防針后板書(shū)的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書(shū)有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。6、居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、課件。2、水彩筆。 課時(shí)安排：一課時(shí)一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題              1、學(xué)生閱讀2、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？ 3、怎樣維持家居環(huán)境（1）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)）（2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋： 1、學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件，通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”7、遠(yuǎn)離燒燙傷    教學(xué)目的1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授：1、常見(jiàn)的燒燙傷（1）出示課件常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 （2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法（4）從課件中，你知道了什么？ （5）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事?tīng)C傷造成敗血癥   從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學(xué)目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入             1、出示課件，用課件演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書(shū)課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn)（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔交（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽(tīng)故事傷疤的故事，提問(wèn)：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范 （2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了解傷口處理的秘密（1）聽(tīng)故事受傷的小明（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？學(xué)會(huì)護(hù)理：（1）小傷；（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學(xué)目的1、了解植物的作用以及給人類(lèi)帶來(lái)的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1、知道植物能給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問(wèn)：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)植物朋友告訴你（板書(shū)課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類(lèi)）（4）匯報(bào)：   1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？   2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類(lèi)別。2、知道植物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的傷害（1）故事植物的述說(shuō)（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。3、學(xué)生活動(dòng)閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋：1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。2、 不要被漂亮的外表吸引。10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)一、提問(wèn)： 1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽(tīng)故事比爾.蓋茨的故事1、學(xué)生聽(tīng)故事2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2、學(xué)生匯報(bào)3、出示課件小明媽媽的話（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？4、出示課件小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2、學(xué)生齊讀P53的上網(wǎng)詩(shī)3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？6、學(xué)生閱讀P53健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-