九九热最新网址,777奇米四色米奇影院在线播放,国产精品18久久久久久久久久,中文有码视频,亚洲一区在线免费观看,国产91精品在线,婷婷丁香六月天

歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > PPT文檔下載  

高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教必修3

  • 資源ID:154883146       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">392.50KB        全文頁數(shù):19頁
  • 資源格式: PPT        下載積分:8積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要8積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教必修3

章末整合提升第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性內(nèi)容索引梳理知識 構(gòu)建綱要整合重點 提升技能梳理知識 構(gòu)建綱要返回答案生物群落信息傳遞生產(chǎn)者消費者物質(zhì)循環(huán)光合呼吸呼吸自我調(diào)節(jié)抵抗力恢復(fù)力整合重點 提升技能突破突破1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.生態(tài)系統(tǒng)各功能類群能量來源(2)消費者:能量來自食物方的“活體”中的有機物(捕食或寄生)。(3)分解者:能量來自動植物遺體或糞便及排泄物中的有機物(腐生)。2.生態(tài)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)能量去向理解流入每一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析(1)定量不定時分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可有三條:自身呼吸散熱消耗;流入下一營養(yǎng)級;被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞,最終都以熱能形式從生物群落中散失,生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能,才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進行。(2)定量定時分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條:自身呼吸散熱消耗;流入下一營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被自身呼吸消耗,也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用,即“未利用”。如果是以年為單位研究,第部分的能量將保留給下一年(如圖所示)。3.能量傳遞效率的相關(guān)計算(1)能量在食物鏈中傳遞的計算在一條食物鏈中若某一營養(yǎng)級的總能量為n,則最多傳到下一營養(yǎng)級的能量為0.2n,最少為0.1n。在一條食物鏈中,某一營養(yǎng)級的能量為n,需要前一營養(yǎng)級的能量至少為n20%5n,最多為n10%10n。(2)能量在食物網(wǎng)中傳遞的計算若一食物網(wǎng)中,已知最高營養(yǎng)級增加能量為Na.求最多消耗第一營養(yǎng)級多少時,按最長食物鏈,最低傳遞效率計算;b.求至少消耗第一營養(yǎng)級多少時,按最短食物鏈,最高傳遞效率計算。若一食物網(wǎng)中,已知第一營養(yǎng)級能量為Ma.求最高營養(yǎng)級最多獲得多少能量時,應(yīng)按最短食物鏈,最高傳遞效率計算;b.求最高營養(yǎng)級最少獲得多少能量時,應(yīng)按最長食物鏈,最低傳遞效率計算。(3)在已知高營養(yǎng)級求需要低營養(yǎng)級最值時,若高營養(yǎng)級有多種食物來源,要注意高營養(yǎng)級食物來源有沒有具體分配,若有就不能選最短或最長的食物鏈,而要按分配情況逐一計算,然后相加。1.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量相對值。試回答下列有關(guān)問題。突破體驗突破體驗(1)圖中代表的生理過程是_,圖中代表的能量主要以_的形式儲存。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_固定的。(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級傳遞的效率約為_。(4)試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因是_。解析答案解析解析代表生物的呼吸作用,為動植物體中有機物含有的化學(xué)能,這些能量都來自生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能。第三營養(yǎng)級生物(肉食動物)從第二營養(yǎng)級生物(植食動物)獲得的能量為2.15.10.050.2552.5。生產(chǎn)者傳遞給第二營養(yǎng)級的總能量為490.52.5214,生產(chǎn)者固定的太陽能總量為2370314110,能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為 12.7%。能量流動是逐級遞減的,要維持高營養(yǎng)級生物的能量輸出,就需要為高營養(yǎng)級提供更多的物質(zhì)和能量。答案答案(1)呼吸作用(有機物中)穩(wěn)定的化學(xué)能(2)生產(chǎn)者(3)12.7%(4)能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的能量輸出量突破突破2生態(tài)系統(tǒng)中某種生物減少對其他生物數(shù)量變化的影響生態(tài)系統(tǒng)中某種生物減少對其他生物數(shù)量變化的影響1.食物鏈中,若處于第一營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少,直接使以其為食物的第二營養(yǎng)級生物因食物缺乏而數(shù)量減少,又會引起連鎖反應(yīng),致使第三、第四營養(yǎng)級生物數(shù)量依次減少。2.一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少,則被捕食者數(shù)量變化是先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定。3.復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖反應(yīng)分析若某種群處于復(fù)雜食物網(wǎng)的某中間環(huán)節(jié),其數(shù)量減少對其他生物類群的影響狀況應(yīng)視具體食物鏈而定,大體遵循如下思路:(1)生產(chǎn)者相對穩(wěn)定原則,即消費者某一種群數(shù)量發(fā)生變化時,一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。(2)最高營養(yǎng)級的生物種群相對穩(wěn)定原則,即當(dāng)處于最高營養(yǎng)級的生物種群其食物有多種來源時,若其中一條食物鏈中斷,該種群的數(shù)量不會發(fā)生較大變化。(3)實例:如圖所示的食物網(wǎng)中,蚱蜢突然減少,則以它為食的蜥蜴減少,蛇也減少,蛇減少則鷹就更多地吃兔和食草籽的鳥,從而導(dǎo)致兔及食草籽的鳥減少。在這里必須明確蛇并非鷹的唯一食物,所以蛇減少并不會造成鷹的減少,它可依靠其他食物來源而維持數(shù)量基本不變。2.右圖是食物關(guān)系圖,分析并簡要回答下面的問題。突破體驗突破體驗返回解析答案(1)該圖是一個簡單的_,含有_條食物鏈。(2)圖中的初級消費者有_。蛇是_消費者,屬于_營養(yǎng)級。鷹同時占有_個營養(yǎng)級。(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是_關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是_關(guān)系。(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數(shù)目將會_。(5)該食物網(wǎng)中不含有生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分:_。解析解析食物網(wǎng)是指在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。此圖符合食物網(wǎng)的概念,是一個食物網(wǎng)的圖解,共有3條食物鏈。營養(yǎng)級從生產(chǎn)者算起,綠色植物是第一營養(yǎng)級,初級消費者是第二營養(yǎng)級,次級消費者是第三營養(yǎng)級,依此類推。消費者級別從初級消費者算起,分析時要數(shù)全食物鏈,仔細識圖,如鷹在3條食物鏈上分別屬于次級、三級、四級消費者,同時占有第三、第四、第五3個營養(yǎng)級。兔與蚱蜢都以綠色植物為食,屬于競爭關(guān)系,蜥蜴和蚱蜢是吃與被吃的關(guān)系,屬于捕食關(guān)系。蚱蜢與蚯蚓是競爭關(guān)系,如果蚱蜢突然減少,一方面蚯蚓由于食物增多而數(shù)量增加,使種群密度變大,引起食物和棲息場所短缺,并導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇,另一方面天敵的數(shù)量也隨之增加,因此蚯蚓的數(shù)量將會先增加后減少。解析答案答案答案(1)食物網(wǎng)3(2)兔、蚯蚓、蚱蜢三級第四3(3)競爭捕食(4)先增加后減少(5)非生物的物質(zhì)和能量及分解者返回

注意事項

本文(高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教必修3)為本站會員(細水****9)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!