課題 1、場景歌 主備人周慧教學(xué)時間累計(jì)課時第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。 2.學(xué)生能初步理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。教學(xué)難點(diǎn)會寫“園、孔”10個生字。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動預(yù)設(shè)個性化批注導(dǎo)學(xué)上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二指向字詞等基礎(chǔ)知識目標(biāo)。環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)四指向本節(jié)課需要達(dá)成的核心能力目標(biāo)。環(huán)節(jié)五檢測核心目標(biāo)達(dá)成情況。環(huán)節(jié)六指向第三層次目標(biāo)質(zhì)疑1、 少先隊(duì)員去哪里旅游？2、 什么叫“場景”？探究一、 初讀課文，整體感受1、學(xué)生聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除自讀障礙。（自讀、小組讀）二、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。2、指導(dǎo)寫字。（1）按結(jié)構(gòu)分類。（2）讀準(zhǔn)字音，組詞，造句。（3）仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。（4）教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。師：認(rèn)識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速的閱讀課文，數(shù)一數(shù)：課文一共幾個小節(jié)？練習(xí)給生字組詞，造句。作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、 抄寫并默寫場景歌生字，2、 朗讀課文至流利。主備人周慧教學(xué)時間累計(jì)課時第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動預(yù)設(shè)個性化批注導(dǎo)學(xué)請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園） 探究一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）2、你發(fā)現(xiàn)了一群“ 一群小學(xué)生”。可是文中沒有一群小學(xué)生，而是“一隊(duì)紅領(lǐng)巾”，你能說說這是為什么嗎？ 預(yù)設(shè)：他們胸前都戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這是一群少先隊(duì)員。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，因此文中用“紅領(lǐng)巾”指代少先隊(duì)員。 一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”就是一群少先隊(duì)員 。 3、指導(dǎo)朗讀我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？二.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 1、出發(fā)嘍！我們先去海邊？（出示：海邊景色）你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配，蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。┩瑢W(xué)們觀察到的景物可真多呀！ 在海邊，我看到了 ： 一（ ）海鷗 一（ ）沙灘 一（ ）軍艦 一（ ）帆船。2、你不僅善于觀察，準(zhǔn)確地說出了你觀察到的事物，還在事物前面加上了不同的數(shù)量詞，真棒! 你能說說數(shù)量詞指什么嗎？ 預(yù)設(shè)： 像“一只、一片、一艘、一條”這些詞都是數(shù)量詞。 （“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動作數(shù)量單位的詞。） 3、誰能再來說幾個數(shù)量詞呢？ 三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？ （出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。 預(yù)設(shè)：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。 2.接下來，請同學(xué)們想象一下，你還會看到什么？請仿照書中的樣子說一說。 四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。  預(yù)設(shè)：一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）    五、誦讀全文 1、同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。） 2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價(jià)） 3.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀） 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊 ！作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦課文板書設(shè)計(jì)            場景歌 海邊      鄉(xiāng)村     公園     活動主備人周慧教學(xué)時間累計(jì)課時第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)鞏固所學(xué)生字教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)生字教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識，完成練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動預(yù)設(shè)個性化批注練習(xí)一、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號里打“”。艘（su shu) 軍（ jn jn）艦（jiàn jián） 翠（ cuì chuì）帆（fn fán ） 灘（ tn tng）二、 拼一拼，寫一寫。一對“ ”在 的 上合影留念。三、 加偏旁變新字再組詞。元+口=園 喬+ = 同+ = 頁+ = 四、 填上合適的量詞一 魚塘 一 海鷗 一 稻田 一 軍艦 一 石橋 一 翠竹 一 帆船 一 銅號五、 照樣子，用一個量詞補(bǔ)充句子。例：今天老師給我們出了一道難題。1、 媽媽給我買了 。2、 山坡上跑來 。3、 小麗借給我 。拓展數(shù)量詞：“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動作數(shù)量單位的詞。作 業(yè)設(shè) 計(jì) 請你仔細(xì)觀察家里的物品， 用上數(shù)量詞說給父母聽。板 書設(shè) 計(jì)