第2課 貞觀之治學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力 唐太宗與玄武門(mén)之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。通過(guò)分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)問(wèn)題討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過(guò)對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。 輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過(guò)對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。 通過(guò)唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。教學(xué)重點(diǎn) “貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn) 如何評(píng)價(jià)唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 問(wèn)題教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)學(xué)唐太宗時(shí)，有人建議皇帝通過(guò)假裝生氣來(lái)考驗(yàn)臣子。太宗卻說(shuō)：“我相信至誠(chéng)之心能治理天下。”唐太宗在位23年，雖然他在中國(guó)歷史上的執(zhí)政時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙帝和乾隆帝，但其業(yè)績(jī)?cè)跉v史上卻是非常杰出的。由于他的努力，當(dāng)時(shí)的唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于世界領(lǐng)先地位。后人用“貞觀之治”來(lái)表達(dá)對(duì)唐太宗政績(jī)的肯定。唐太宗為什么能夠“以誠(chéng)治天下”？唐朝的“貞觀之治”是怎樣形成的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課“貞觀之治”。師生探究自主學(xué)習(xí)、完成預(yù)習(xí)題綱1、618年， 建立唐朝，定都 。2、626年李世民發(fā)動(dòng)了 ，做了皇帝。627年，李世民改年號(hào)為 。3、 就是唐太宗，他是我國(guó)古代杰出的政治家。4、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，多次減免 ，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間。5、唐太宗還大力提倡 ，力戒 。7、唐太宗時(shí)期，任用 和 為相，被人們稱為 。8、唐太宗還重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 和 。9、唐初沿用隋朝的 制，針對(duì)當(dāng)時(shí)“民少官多”的情況， 合并州縣，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。10、唐朝科舉的常設(shè)科目是 和 ， 是做高官的途徑。11、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱 。小組交流1、談?wù)勀銓?duì)“玄武門(mén)之變”的看法。2 、唐太宗“輕徭薄賦”的主要措施有哪些？起到了什么作用？3、閱讀材料，回答問(wèn)題 “夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。朕常宗此三鏡，以防己過(guò)?！?唐太宗（1）、材料中的 “以人為鏡”具體指什么？被稱為“人鏡”的是誰(shuí)？唐太宗重用的人才還有哪些？（2）、從唐太宗用人納諫的故事中可以得到什么啟示？4、試著用圖表示三省六部制。5、據(jù)史書(shū)記載，唐太宗見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀中矣！”你認(rèn)為這句話反映了什么事實(shí)？6、什么是“貞觀之治”？“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？拓展提升1、唐太宗是我國(guó)歷史上著名的皇帝，請(qǐng)依據(jù)史實(shí)對(duì)其作一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。2、設(shè)計(jì)表格比較秦始皇、漢武帝和唐太宗還在加強(qiáng)中央集權(quán)和統(tǒng)一思想文化方面的措施。帝王措施秦始皇漢武帝唐太宗加強(qiáng)中央集權(quán)稱皇帝，設(shè)“三公”，郡縣制頒布推恩令、削奪列侯爵位三省六部制，增加宰相，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一思想文化統(tǒng)一文字，焚書(shū)坑儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)完善科舉制，大興教育 鞏固測(cè)評(píng)1.唐朝建立于（ ）A618年 B626年 C581年 D589年2.歷史上把唐太宗統(tǒng)治時(shí)期稱為（ ） A貞觀之治 B開(kāi)元盛世 C開(kāi)皇之治 D光武中興 3.“2004年10月14日第六屆上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕，京劇藝術(shù)表演家尚長(zhǎng)榮出演京劇貞觀盛事中耿直進(jìn)諫的名臣”你知道尚長(zhǎng)榮扮演角色是 （ ）A程咬金 B李世民 C魏征 D秦叔寶4.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”的詩(shī)句反映了唐朝的 （ ） A經(jīng)濟(jì)繁榮 B政治清明 C對(duì)外開(kāi)放 D文化昌盛5.看圖回答問(wèn)題1、 圖中人物是誰(shuí)？被人們稱為什么？2、 他是如何取得統(tǒng)治權(quán)的？3、他在位時(shí)期，被稱為“房謀杜斷”的名臣是誰(shuí)？4、他在位時(shí)期“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？ 教學(xué)反思：