蒲柳人家知識目標： 學習小說運用精彩的肖像、動作、語言描寫塑造鮮明、豐滿的人物形象的方法，并能概括欣賞人物形象。揣摩語言運用的高妙，體會本文獨特的語言，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風格。學習重點、難點： 1、誦讀課文，體會小說高妙的語言運用。2、把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、理解小說所具有的民族作風和民族氣派。學習過程：一、課前預(yù)習部分：1、作者簡介:劉紹棠(19361997)，當代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學名著,深受孫犁作品熏染。擅長鄉(xiāng)土文學的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇:青枝綠葉中秋節(jié);中篇:運河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國優(yōu)秀中篇二等獎)；長篇:春草京門臉子等。2、作品簡介：蒲柳人家是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。一）預(yù)習內(nèi)容1、完成下列生字詞積累（要求：讀準字音，寫準字形，掌握畫線詞語的意思。）搟( )    剜( )      腌 ( z)   捯氣( )  唿( )哨    咯( )吧   嘬( )  呱( )呱墜地  提心吊膽  戲 （xuè ）駕馭（ ）  膩（ ）歪    榮 (yng)      詞語積累影影綽綽(chuò)： 一氣呵成： 老生兒：高齡父母所生的兒子。 到了兒：到最后，最終。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。 勒令：用命令的方式強制人做事 。榮膺： 望眼欲穿：形容盼望殷切。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)。如坐針氈(zhn)： 芒刺在背： 二、課文初探：同學們：只有用心讀書，勤于思考，才能真正讀懂一篇文章，請看下面的內(nèi)容，你讀懂了嗎？1、文章主要寫了幾個人？他們之間的關(guān)系是什么？文章寫的是什么時候的事？ 2、文章分為兩部分，分別寫什么？ 3、何滿子在文章中起什么作用？ 二）小組合作探究：1、探究小說塑造人物的方法，把握人物形象：文章通過對人物的肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物形象A、一丈青大娘：1）何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？ 2）寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？ B、何大學問：（文中摘句） 何大學問的相貌？ 何大學問的經(jīng)歷？1、年輕的時候，當過義和團；2、給地主家當趕車把式；3、改了行，給牲口販子趕馬。何大學問的性格？為什么叫“何大學問”？ 三、再次閱讀課文，把握文章主題1、這篇文章的主題是什么？這篇小說以 為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風俗畫，熱情地贊頌了  2、采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。這些句子有哪些？有什么作用？例：a、何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。b、 c、 作用： 3、“何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！边@樣的句子有什么特點？類似的句子還有，如:a、一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。b、一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。c、那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。4、本文的語言有什么特點？歸納語言特色：