19、春酒教師寄語：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。學習目標：1、學習本文精巧的構(gòu)思，理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，形散而神不散的特點。2、感情朗讀課文，品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。 3、精讀課文，品味精彩，關(guān)注細節(jié)描寫，感受作品的風俗之美，人情之美。重難點：感受作品詩一般的語言。理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。學習過程：一、基礎(chǔ)知識1、給下列加點的字注音。招徠（ ） 鐵鉉（ ） 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( ) 秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( ) 2、解釋下列詞語隨機應(yīng)變： 合轍押韻： 油嘴滑舌： 3. 作者簡介： 琦君，1918年生，臺灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學，后畢業(yè)于杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。代表作品有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括煙愁、細紗燈(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、三更有夢書當枕)、桂花雨、細雨燈花落、讀書與生活、千里懷人月在峰)、與我同車、留予他年說夢痕、琦君寄小讀者、琴心飛菁姐、七月的哀傷以及琦君自選集等。二、閱讀課文，整體感知。4、琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國喝的八寶酒是一個味道嗎？它到底缺少什么味呢？5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢？三、精讀課文，局部研討。（一）民風6、俗話說“入鄉(xiāng)隨俗”，我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨特的鄉(xiāng)風民俗？7、跳讀課文，分析人與人之間相處得怎么樣？用具體的語句來說明（二）童年8、默讀14自然段，看有哪些富有情趣的細節(jié)最能體現(xiàn)兒時的“我”的童真童趣？找出來把它推薦給大家，并說明理由。 （三）母親9、默讀2、6、7、8自然段，分析母親形象四、拓展延伸。10、依照示例，然后根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解仿寫一句話故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念；是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思；是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑；是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚；是席慕容心中一棵沒有年輪的永不老去的樹是（琦君 。）五、課堂小結(jié)六、達標測試1給下列加點的字注音。家醅(    )  過癮(  )  挑剔(  )  炮制(  )  2填空。      (1)春酒的作者是_，_ 作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學30余種，包括煙愁細紗燈_等。本文選自_。       (2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)_為背景,作品中的那些風土人物勾畫出一幅_   的樸實的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做_     。 3、閱讀理解（1）閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達了作者怎樣的思想感情?   （2）文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請你用簡要的語言概括。   （3）細節(jié)描寫是讓文章生動的一把“鑰匙”，試體會文章中的細節(jié)描寫。  A、尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。  此處巧妙運用_的修辭手法，本體是_，喻體是_。比喻可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?#160;   這里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”_的神情。 B、其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。 在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的_。“舔”寫出了作者對酒的_。  C、課文中還有哪些細節(jié)描寫寫得好?請你把它抄在下面，并略作分析。  (怎樣分析呢?先看看有沒有運用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒有，看看作者這樣寫是為了表達怎樣的思想感情，表達效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)    我找的細節(jié)描寫是： 。 我的分析是： 。