部編版五年級語文上冊第四單元測試卷班級：（時(shí)間：90 分鐘 姓名：滿分：100 分）考號： .題號一二三四五六七八九十總分得分積 累 運(yùn) 用一、看拼音，寫詞語。（8 分）hu huán hón wi j shù hán zhu（ ） （ ） （ ） （ ）xio hu jin t diàn tán jìn jiè（ ） （ ） （ ） （ ）二、讀一讀下列四組詞語，根據(jù)要求完成練習(xí)。（6 分）足智多謀 舉世聞名詭計(jì)多端 嘔心瀝血 臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 興高采烈處心積慮得意忘形1.根據(jù)語境選一組詞填空。（4 分）（1）（ ）的日本侵略軍總想破解冀中人民的地道戰(zhàn)術(shù)，卻被（ ）的冀中 人民屢屢粉碎其進(jìn)攻的計(jì)劃。（2）不同的選擇造就不同的人生，有的人（ ），如精忠報(bào)國的岳飛；有的人 （ ），如陷害忠良的秦檜。2.請你也從以上詞語中，選擇一組詞語寫一句話。（2 分） _三、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。（3 分）它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上 使人一見就生愛慕之心四、選擇題。（10 分）1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.壯哉（zi） 抖擻（su） 魚鱗（lín） 波瀾（lán） B.快艇（tn） 舀水（yo） 履行（l） 灰燼（jìn）C.玲瓏（lón） 湯勺（sháo） 陵園（lín） 奉命（fèn）D.矛盾（máo） 海域（yù） 喉嚨（hóu） 攪拌（jio）2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A只有國家繁榮昌盛，百姓才能過上豐衣足食的生活。B只有國家富強(qiáng)安定，人民才能安居樂業(yè)。C在兵荒馬亂的年代，許多老百姓流離失所，生活苦不堪言。D昔日的圣地，如今已是內(nèi)憂外患，一片蕭瑟了。3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，是世界文化史上不可估量的損失！ A.不僅還 B.要么要么C.雖然但是 D.盡管但是4.下列句子中，是比喻句的一項(xiàng)是（ ）A.那神色，仿佛是羅丹在打量雕塑作品。B.無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。C.流連于圓明園，仿佛置身在幻想的境界里。D.望著這綠油油的麥苗，他仿佛已經(jīng)看到了金燦燦的麥子。5.在朗讀時(shí)，如何把充沛的感情表達(dá)出來呢？下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.首先在讀正確的基礎(chǔ)上，做到朗讀流利。B.要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。C.只要大聲朗讀，就能把充沛的感情表達(dá)出來。D.可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。五、按要求完成句子練習(xí)。（8 分）1.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）_2.我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有看見祖國的統(tǒng) 一。（根據(jù)詩意寫句子） _3.將軍對戰(zhàn)士們說：“我給大家分菜，每人一筷子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就會(huì)有保障。（修改病句）_六、根據(jù)語境填寫古詩文名句。（8 分）愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血脈中。“_，_ _”讓我們感受到了陸游對收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的殷切期望；“_， _”讓我們體會(huì)到了龔自珍期待著一批杰出人物的涌現(xiàn)。聯(lián)系自身，我不禁 想起了梁啟超對中國少年的美好期望：“美哉，_，_！壯哉，_ _，_！”七、判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（ 5 分）1.“九州生氣恃風(fēng)雷”中“生氣”的意思是“不合心意而不愉快”。 （ ） 2.少年中國說（節(jié)選）運(yùn)用了象征、排比等手法，熱烈贊頌少年中國光輝燦爛的前程，激勵(lì)中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)。（ ）3.圓明園由圓明園、萬春園和長春園組成。 （ ） 4.聞一多的七子之歌表達(dá)了詩人熱愛祖國，熱盼統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。 （ ） 5.每年的 12 月 13 日為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。 （ ）閱 讀 感 悟八、閱讀古詩，完成練習(xí)。（8 分）題臨安邸山外_，西湖_？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。【資料袋】汴州，北宋國都，今河南開封，歷史記載其人口達(dá)到150 余萬，是當(dāng)時(shí)世界 上最繁華的大都會(huì)。公元 1126 年，金兵攻至開封城下，公元 1127 年 2 月，金俘虜了徽、欽 二帝，中原國土全被金兵侵占?；首于w構(gòu)逃到江南，定都杭州，史稱南宋。南宋小朝廷不思 收復(fù)中原失地，只求茍且偷安；達(dá)官顯貴們腐敗無能，一味縱情聲色，尋歡作樂。1.把古詩補(bǔ)充完整。（2 分）2.結(jié)合資料理解，“游人”指的是_。（2 分） 3.結(jié)合資料思考，南宋朝廷為何“把杭州作汴州”？這句詩表明了作者怎樣的態(tài)度？（4 分）_九、閱讀短文，完成練習(xí)。（14 分）我是中國人在生命的歷程中，總有一個(gè)故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮澎湃，總有一 種聲音讓我們奮然前行。偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族 歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏，說：“你覺得中 國人丟臉，我覺得當(dāng)中國人光榮?！睘榇?，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我 是中國人！”而且隨時(shí)隨處佩戴，直面那些看不起中國的人。“我是中國人！”令人熱血沸騰，心潮澎湃?！拔沂侵袊?！”這是鏗鏘作響的五個(gè)字， 更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊心的吶喊！能夠在民族危亡的時(shí)刻， 不卑不亢地喊出來，便是英雄。因?yàn)椤拔沂侵袊恕?，所以孫中山喊出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的口號，譚嗣同以身殉國， 鄧世昌為國捐軀，錢學(xué)森毅然回國每當(dāng)國家陷于危難之際，炎黃子孫便奔走呼號，慷慨赴 難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時(shí)，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承， 世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛國者以自己的行動(dòng)在中國歷史上矗 立起一座座不朽的豐碑。讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！”1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。（2 分）（1）形容憤怒到了極點(diǎn)。 （ ） （2）形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。 （ ）2.讀短文第 2 自然段，你從吉鴻昌的言行中體會(huì)到了什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.體會(huì)到了吉鴻昌的拳拳愛國之心。B.體會(huì)到了吉鴻昌敢于向美國人挑戰(zhàn)的精神。C.體會(huì)到了吉鴻昌面對恃強(qiáng)凌弱的美國人不卑不亢的態(tài)度。D.體會(huì)到了吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自豪感。3.短文第 4 自然段中畫“ ”的句子運(yùn)用了反問的修辭手法，請給它換個(gè)說法，意思不變。 （2 分）_4.短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山_、譚嗣同_、鄧世昌_ _、錢學(xué)森_等例子，表現(xiàn)了_ _，激發(fā)了廣大中華兒女的_。（6 分）5.結(jié)合下面的資料，說說作為中國少年的我們該做什么來體現(xiàn)自己的愛國之心。（2 分）【資料袋】 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步 _習(xí) 作 天 地十、習(xí)作表達(dá)。（30 分）每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？請 大膽想象，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，從環(huán)境變化、工作變化、生活變化等方面分段敘述。 注意要把重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)出你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。不少于 400 字。500 字參考答案一、輝煌宏偉拘束杭州銷毀疆土殿堂境界二、1.（1）詭計(jì)多端足智多謀 （2）舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)2.示例：我興高采烈地拿著滿分的試卷回家，沒想到跌進(jìn)了泥坑，媽媽說我太得意忘形了。 【解析】本題考查積累運(yùn)用詞語和辨析詞語感情色彩的能力。每組詞語中第一個(gè)詞均為褒義詞，第二個(gè)詞均為貶義詞。在不同語境中使用時(shí)要考慮到詞語的感情色彩，如形容 侵略者應(yīng)用貶義詞“詭計(jì)多端”，形容冀中人民應(yīng)用褒義詞“足智多謀”。三、 ， 、 、 ， ， 。四、1.C2.D【解析】本題考查運(yùn)用成語的能力?！皟?nèi)憂外患”多指國家內(nèi)有變亂，外遭侵?jǐn)_，也 泛指來自內(nèi)部的矛盾糾紛和來自外部的威脅壓力。此處用來形容某個(gè)地點(diǎn)，屬于用詞不當(dāng)。 故 D 選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.A 4.B 5.C五、1.圓明園是皇家園林。2.死去元知萬事空，但悲不見九州同。3.將軍對戰(zhàn)士們說，他給大家分菜，每人一筷子。4.大家都講衛(wèi)生，我們的健康就會(huì)有保障。六、王師北定中原日家祭無忘告乃翁我勸天公重抖擻不拘一格降人材我少年中國與天不老 我中國少年與國無疆七、1.× 2. 3.× 4. 5.八、1.青山樓外樓 歌舞幾時(shí)休2.那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴3.南宋朝廷不思進(jìn)取，認(rèn)為打不過金兵，只求醉生夢死。作者極度不滿和憤怒，諷刺南宋 朝廷忘了國仇家恨，一味茍且偷安。【解析】本題考查結(jié)合資料體會(huì)古詩表達(dá)的思想感情的能力。從資料袋中提取關(guān)鍵信 息，可知“南宋小朝廷不思收復(fù)中原失地，只求茍且偷安；達(dá)官顯貴們腐敗無能，一味縱 情聲色，尋歡作樂”。詩人眼見此種情況，極度不滿，便寫詩諷刺，同時(shí)也表達(dá)了詩人對 國家民族命運(yùn)的深切憂慮。九、1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢 2.B3.這正體現(xiàn)了這一脈相承，世代相表的愛國之情。這正是民族責(zé)任心。4.喊出口號 以身殉國為國捐軀毅然回國熱愛祖國，有著強(qiáng)烈的民族責(zé)任心 民族自豪感【解析】本題考查提取信息和體會(huì)表達(dá)的情感的能力。根據(jù)第 4 自然段的內(nèi)容，抓住 關(guān)鍵詞語可以回答前面四個(gè)空。根據(jù)句子“這不正體現(xiàn)了這一脈相承，世代相表的愛國之 情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛國者以自己的行動(dòng)在中國歷史上矗立起一座座不 朽的豐碑”，就可以知道作者列舉這些名人的事例所表達(dá)的情感。5.示例：作為中國少年，未來的重任將全在我們肩上，我們聰明、有才學(xué)，國家就有希望 強(qiáng)大富足。因此我們從小要認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，鍛煉好身體，為將來更好地建 設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。教師評語1.你坐在教室里顯得不起眼，老師大聲一點(diǎn)也會(huì)嚇著你，你的小手卻癢癢的，總喜歡動(dòng)動(dòng)別人，唯一讓老師高興的就是你的腦袋還可以，老師最希望在新的一年 里，你的膽子變大，你的字變漂亮了，能做到么?2.你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你的計(jì)算題正確率多高啊 !老師相信你的應(yīng)用題解題思路也會(huì)很快提高。做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大，老師 堅(jiān)信:成功屬于你!3.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，但有時(shí)太調(diào)皮，喜歡與同學(xué)打架，老師希望你把小聰明放在學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)有進(jìn)步的，下學(xué)期，我想看到一個(gè)能和同學(xué)友好相處， 愛學(xué)習(xí)的你，能做到么?可別讓老師失望啊!4.你是一個(gè)聰慧乖巧的女孩，能按時(shí)完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心，寫字能更加認(rèn)真的話，老師相信你的進(jìn)步會(huì)更大。5.你是個(gè)文靜內(nèi)斂的孩子，下課時(shí)也很少見你跑動(dòng)的身影，在課堂上遵守紀(jì)律，和同學(xué)相處也是小心翼翼的如果你能更多的和同學(xué)交流，大膽展現(xiàn)自己的話，你 將更受同學(xué)們的喜愛，加油吧!