《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘆花蕩學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘆花蕩學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘆花蕩 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩，學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法 3、體會(huì)本文富有特色的景物描寫(xiě)，感受孫犁作品明麗清新的筆調(diào)，秀麗雋永的風(fēng)格。 2、學(xué)習(xí)老頭子的愛(ài)國(guó)主義精神，領(lǐng)會(huì)文中所謳歌的抗日軍民的戰(zhàn)斗精神 。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文抓住人物性格特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 2、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給下列加點(diǎn)字注音。 寒噤（ ） 瘧子（ ） 仄歪（ ） 躥（ ） 提防（ ） 白洋淀（ ） 竹篙（ ） yōu（

2、）閑 yāng（ ）告 轉(zhuǎn)彎mò（ ）角 張huáng（ ）失措　　　 2、閱讀課文，依據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公， 事情的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，復(fù)述故事?！? 3、查閱資料，簡(jiǎn)介作家孫犁。 二、學(xué)習(xí)·研討 1、導(dǎo)入。 2、交流預(yù)習(xí)。 3、探究賞析。 （1）文中的老頭子是一個(gè)什么樣的人，作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物形象？ （2）這篇小說(shuō)怎樣渲染老英雄的傳奇色彩? （3）課文中有不少如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)

3、，找出并抄下來(lái)，仔細(xì)體味，再仿寫(xiě)幾句，寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的景物。 三、鞏固·延伸 1、本文在結(jié)尾處寫(xiě)道：“有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。”你能想象出當(dāng)時(shí)二菱目睹老頭兒英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)嗎？補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)

4、 2、閱讀孫犁的《荷花淀》選段，完成文后的練習(xí)。 ?? 她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩

5、。 ?? 她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。 ?? “唉呀！那邊過(guò)來(lái)一只船。” ?? “唉呀，日本！你看那衣裳！” ?? “快搖！” ?? 小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來(lái)，也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過(guò)來(lái)了！ ?? ［甲 ］ ?? 幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水面的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。 ?? 假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！ ?? 后面大船來(lái)得飛快，那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制

6、止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！ ?? “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過(guò)不去。” ?? 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉紅荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。?? ?1、文段甲處應(yīng)填的一句話是（　　 ） ?? A．鬼子追得很緊 B．大船追得很緊C．?dāng)橙俗返煤芫o D．大船越來(lái)越近 ?2、文段中兩次描摹婦女們劃船的水聲，第一次水聲_________，節(jié)奏———— ；第二次水聲 ————-———，節(jié)奏______________；不同的水聲，不同的節(jié)奏，是因?yàn)開(kāi)_______

7、___________________。 3、“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”這是一句什么描寫(xiě)，表現(xiàn)了婦女們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)。 4、“粉紅荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 ?5、選文與《蘆花蕩》一文中“老頭子與敵人斡旋”的情節(jié)相比較，表現(xiàn)了老頭子與

8、這些青年婦女各自怎樣的性格特征？ ??6、《蘆花蕩》與《荷花淀》是“白洋淀紀(jì)事”的姊妹篇，在景物描寫(xiě)方面獨(dú)具匠心，比較一下二者在景物描寫(xiě)方面有哪些共同點(diǎn)？ *資料鏈接： 寫(xiě)作背景 本文創(chuàng)作于1944年．由于作者在冀中平原一帶生活了很長(zhǎng)時(shí)間，所以他對(duì)這里的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭(zhēng)生活非常熟悉，在抗戰(zhàn)的冀中平原上，孫犁到處都能看到一種無(wú)形的力量，為這里人民的英雄行為所感動(dòng)，因而寫(xiě)下了〈蘆花蕩〉這樣美麗而感人的作品． 4