《江蘇省淮安市洪澤縣新區(qū)中學(xué)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 七.說(shuō)明文復(fù)習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市洪澤縣新區(qū)中學(xué)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 七.說(shuō)明文復(fù)習(xí) 蘇教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七、說(shuō)明文復(fù)習(xí) 蘇教版 考點(diǎn)解讀 新課標(biāo)要求：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。” 因此，說(shuō)明文的閱讀考查往往突出下列考點(diǎn)：評(píng)價(jià)考生對(duì)讀物的綜合理解能力，考查從閱讀材料中捕捉重要信息的能力；運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍的能力；體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用的能力；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。 二、考點(diǎn)分析 三、復(fù)習(xí)策略 近年來(lái)，選自課外的說(shuō)明文，大都體現(xiàn)研究成果的先進(jìn)性、聯(lián)系生活的廣泛性、說(shuō)明語(yǔ)言的可讀性，具有較高的閱讀價(jià)值。因此，說(shuō)明文的閱讀復(fù)習(xí)要求做到以下幾個(gè)方面： 1、把握

2、文體特點(diǎn)。要熟悉說(shuō)明文的特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，明確說(shuō)明的對(duì)象，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，理清說(shuō)明的順序及運(yùn)用的說(shuō)明方法，分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 2、明確閱讀目的，快速篩選信息，根據(jù)要求或摘引文中原句或自行組織語(yǔ)言回答。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應(yīng)的段落里對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行提煉、整合，概括要點(diǎn)。 3、重視“開(kāi)放題”的答題訓(xùn)練。說(shuō)明文中的開(kāi)放題，一般采用主觀題型，常見(jiàn)的有：感悟題，即談閱讀后的體會(huì)、感想、啟示等；補(bǔ)充題，即聯(lián)系上下文，補(bǔ)充一句或幾句話；仿寫(xiě)題，聯(lián)想、想象題等。這種題型注重題目的開(kāi)放性和答案彈性，是平時(shí)學(xué)習(xí)的拓展和遷移，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)新空間。

3、 四、配套習(xí)題 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、整體把握文章的內(nèi)容，弄清說(shuō)明對(duì)象。 2、準(zhǔn)確抓住說(shuō)明事物的具體特征。 3、分析文章的說(shuō)明方法，并弄清其在文中的作用。 4、具體分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語(yǔ)在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對(duì)詞語(yǔ)的限制、修飾作用進(jìn)行評(píng)析。 5、了解和識(shí)別各種說(shuō)明順序。 歸納說(shuō)明文的文體知識(shí) 說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，它或介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能，或解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。 （一）、把握說(shuō)明對(duì)象及其特征 首先分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理，其次把

4、握說(shuō)明對(duì)象的特征，特征，即一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征，就會(huì)將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。所以說(shuō)關(guān)注文章標(biāo)題，把握中心句、尋找關(guān)鍵句是我們迅捷把握被說(shuō)明事物特征的有效方法。 當(dāng)然并非每篇文章中都能找到有明顯說(shuō)明特征的概括性的語(yǔ)句，甚至在顯著的位置上也可能沒(méi)有什么中心句、關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過(guò)研讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。有時(shí)，事物的特征還不止一個(gè)，我們?cè)谘凶x時(shí)應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。 （二）、分析說(shuō)明方法及作用 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引用等。

5、運(yùn)用了這些說(shuō)明方法，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。 1、舉例子：舉有代表性的例子能更具體地說(shuō)明事物某方面的特征。?在運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法時(shí)，有時(shí)為了醒目，引起讀者注意，常會(huì)出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。但有時(shí)文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說(shuō)明方法，須加以鑒別。 2、打比方：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，能生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的特征，化抽象為具體，易于理解接受。 3、列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說(shuō)明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 4、作比較：用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較，從而更

6、具體深刻的突出被說(shuō)明事物的特征。一般說(shuō)，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍(幾分之一)”、“……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。 5、分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說(shuō)明，條理清晰，有條不紊，使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，說(shuō)明事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。 6、下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)被定義概念作簡(jiǎn)明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有確切的了解。 7、作詮釋：即對(duì)說(shuō)明對(duì)象作出通俗地解釋，不像下定義那樣要求嚴(yán)格。 8、畫(huà)圖表：運(yùn)用圖表輔

7、助文字說(shuō)明，條理清晰地說(shuō)明事物的特征，具體說(shuō)明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。 9、引用：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民諺、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物，能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體生動(dòng)。 體會(huì)文章使用說(shuō)明方法的作用時(shí)，要注意其前后方具有領(lǐng)起作用的概括性語(yǔ)句。作者一般會(huì)在使用說(shuō)明方法之前或之后，尤其是在連續(xù)使用多種說(shuō)明方法之前，用一句概述性的話領(lǐng)起，表達(dá)出自己的一種見(jiàn)解，隨后才使用說(shuō)明方法來(lái)更好的闡釋它。閱讀時(shí)只要找出這句概述性的話，通常就可以知道運(yùn)用的說(shuō)明方法具體所起的作用了。 分析說(shuō)明方法的作用時(shí)，一般模式為：運(yùn)用某說(shuō)明方法，具體（根

8、據(jù)說(shuō)明方法選用加點(diǎn)字）說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么特征。 （三）、理清說(shuō)明順序 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有： 時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種） ??一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過(guò)程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過(guò)程明晰，線索清楚。運(yùn)用時(shí)文中一般會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。 空間順序 一般對(duì)實(shí)體性的事物，如介紹建筑物、名勝等，多以此為序。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。 邏輯順序 邏輯順序可分為從原因到結(jié)果，從主要到次要，從整體到部分，從概括到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點(diǎn)到用途六類。 值得注意的

9、是，說(shuō)明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說(shuō)明文往往不僅使用一種說(shuō)明順序，而是會(huì)根據(jù)說(shuō)明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。也就是說(shuō)，我們既要把握局部的說(shuō)明順序，又要把握文章的整體說(shuō)明順序。 （四）、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 說(shuō)明性文章一般都很講究條理性，這種條理性，在書(shū)面表達(dá)上常常表現(xiàn)為一些標(biāo)志性詞語(yǔ)的使用。如表示先后關(guān)系的“首先”、“其次”、“再其次”；表示總括性的詞語(yǔ)“總之”、“總而言之”、“總的來(lái)說(shuō)”；表示一些結(jié)論性的或結(jié)果性的語(yǔ)句，如“證明了”、“表明了”、“反映出了”、“標(biāo)志著”，發(fā)現(xiàn)

10、這些詞語(yǔ)出現(xiàn)一定要有警覺(jué)，最好用筆圈點(diǎn)起來(lái)，對(duì)這些詞語(yǔ)利用得好，就可以使自己看清文章的層次順序和邏輯關(guān)系了。 （五）、說(shuō)明文的語(yǔ)言 說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)首先是“準(zhǔn)確”，主要表現(xiàn)為“限制性”。隨著近年閱讀文本的變化，一些帶有文學(xué)性、文化性傾向的文本，則可能同時(shí)具有“形象、生動(dòng)”的語(yǔ)言特點(diǎn)。 說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)為，（1）合理使用修飾、限制的詞語(yǔ)，使表意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)；（2）準(zhǔn)確選用同義詞，使表意立體而精確；（3）恰當(dāng)運(yùn)用模糊語(yǔ)言。除了用科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特征，沒(méi)辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字，如“左右、上下”等；對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的事實(shí)，用表示推測(cè)的語(yǔ)言，如“可能、也許”

11、等。這種看似模糊的語(yǔ)言，實(shí)則反映了事物的客觀存在。 理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，重要的是與對(duì)文章整體的理解結(jié)合起來(lái)，將詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去辨析理解，切忌“就事論事”。 解題的基本模式：某詞不能去掉，因?yàn)槟吃~的意思是……，這樣運(yùn)用的好處是……。 測(cè)試卷： 遵義市2007年初中學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試試卷 微波武器 馮永平 微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。 所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。 微波武器可用于殺傷

12、人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種。“非熱效應(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車(chē)輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。 微波武器好可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū) 的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2，—1微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作；當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2

13、—100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。 微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加.熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡；重則即刻融化，變成輕煙一縷。 1、這篇文章說(shuō)明的中心是什么？（3分） 答：

14、 2、簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。（4分） 構(gòu)成： 殺傷對(duì)象： 3、在文中找出兩種說(shuō)明方法。試舉一例簡(jiǎn)要分析其作用。（4分） ①說(shuō)明方法： ②舉例分析：

15、 4、第四段畫(huà)線句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？（3分） 答：

16、 答案：1、說(shuō)明了微波武器的殺傷力（答“作用”或“攻擊作用”也給分）（3分）2、構(gòu)成：主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對(duì)象：①殺傷人員②干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件③還是隱形武器的克星（答對(duì)“構(gòu)成”給1分答對(duì)“對(duì)象”給3分。共4分）3、①下定義、分類別、作詮釋、列數(shù)字、舉例子、打比方。②示例：第四段運(yùn)用舉例子的方法，說(shuō)明微波武器的攻擊目標(biāo)非常多。（答對(duì)兩種說(shuō)明方法給2分，舉例分析正確給2分，共4分）4、不能刪去。加上“可能”說(shuō)明目標(biāo)在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高；去掉“可能”說(shuō)明目標(biāo)

17、只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。（觀點(diǎn)正確給1分，分析準(zhǔn)確給2分，共3分） 山東省 濱州市二〇〇七年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 海底飛船 （1）作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開(kāi)始下水試驗(yàn)。屆時(shí)，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。 （2）潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器，也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開(kāi)到某一海域，把它放下去，它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器，拖著一根長(zhǎng)纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過(guò)遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器，可以攜帶

18、海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處，在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估，操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。 （3）我國(guó)這一新開(kāi)發(fā)的7000米載人潛水器，長(zhǎng)8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚(yú)，能容納3個(gè)人：一名操作員，兩名科學(xué)家。在潛水器的前端，安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗，透過(guò)它潛水科學(xué)家可以看見(jiàn)外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí)，壓水艙注水，開(kāi)始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí)，它拋出一個(gè)配重塊，如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置，就可以工作了；它的兩只機(jī)械手，可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí)，它拋出第2個(gè)配重塊，同時(shí)向壓水艙加入空氣，排

19、出海水，就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量，使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。 （4）載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過(guò)去的二十多年里，載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào)，在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質(zhì)研究方面，日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。 （5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基

20、地服務(wù)，還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn)，完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。 （6）在21世紀(jì)，加快發(fā)展深海載人潛水器，把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是 中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。 1．文中“海底飛船”具體指的是： (2分) 2．選文條理清晰，第（3）段說(shuō)明的內(nèi)容是： 。（2分） 3．文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了 的方法，說(shuō)明了

21、 （用文中的一句話回答）。（3分） 4．請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分） 5．閱讀下面的三則材料，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)選文最后一段的理解。（3分） 鏈接材料一：中國(guó)國(guó)家863計(jì)劃海洋領(lǐng)域首席科學(xué)家汪品先院士指出：深?；A(chǔ)

22、研究是21世紀(jì)國(guó)際海洋競(jìng)爭(zhēng)的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待填補(bǔ)的空白，也是國(guó)家資源和安全保障之所系。 鏈接材料二：海洋地質(zhì)專家估計(jì)，海底儲(chǔ)存著約1350億噸石油，近140萬(wàn)億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結(jié)核，其中鈾的儲(chǔ)藏量高達(dá)40億噸，是陸地上的2000倍。 鏈接材料三：20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界上影響最大、范圍最廣又難以解決的熱點(diǎn)多發(fā)生在海洋上或沿海地區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全世界有爭(zhēng)議的島礁近1000個(gè)。21世紀(jì)，中國(guó)海洋安全環(huán)境不容樂(lè)觀。國(guó)外一些有識(shí)之士曾多次提醒我們：“在中國(guó)海區(qū)，有70％以上的地區(qū)存在著危機(jī)!”

23、 答案1．（我國(guó)新開(kāi)發(fā)的）7000米載人潛水器 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分。答“載人潛水器”不給分，無(wú)括號(hào)內(nèi)文字亦可。 2．“海底飛船”的構(gòu)造及工作原理 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，意思

24、對(duì)即可。 3．舉例子 在過(guò)去的二十多年里，載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題3分，第一空1分，第二空2分。 4、“大體上”是限制性的詞語(yǔ)，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術(shù)的不 斷進(jìn)步，可能還會(huì)產(chǎn)生新的類型。這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用增強(qiáng)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題3分，酌情給分。 5、示例：加快深海載人潛水器的研究對(duì)我國(guó)發(fā)展至關(guān)重要。海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，有很大的開(kāi)發(fā)潛力；我國(guó)海洋安全存在著危機(jī)；我們必須克服困難，加快深海科技研究，為中華民族的騰飛、祖國(guó)的富強(qiáng)提供強(qiáng)有力的資源和安全保障。 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]加快研究的重要性、海洋資源的豐富、我國(guó)

25、海洋安全的危機(jī)各1分。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： （1）能夠理解詞語(yǔ)在文中的含義。對(duì)說(shuō)明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。 （2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)確把握重要句子在文中的意義及作用。 （3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。 （4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過(guò)閱讀對(duì)文章的觀點(diǎn)、說(shuō)明對(duì)象等能夠正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。 （5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象。 1、整體感知材料 快速閱讀，整體感知。一般來(lái)說(shuō)，在答題前至少要通讀兩遍文章。第一遍快速瀏覽全文，迅速捕捉信息。這一次一般最好不帶題目，在自由狀態(tài)下獲得基本信息，諸如作品的類型、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明文的語(yǔ)言等。

26、第二遍再依題讀文答題，找出題目在文中涉及的段落內(nèi)容，細(xì)加揣摩。有了第一步的歸納信息，解題時(shí)定向就更明確了。 整體感知閱讀材料，要注意如下幾點(diǎn)： ①、把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)； ②、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句，貫通全文內(nèi)容； ③、聯(lián)系試題，突出目的性和針對(duì)性。 2、篩選整合信息 明確閱讀目的，快速篩選信息。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應(yīng)的段落里對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行提煉、整合，概括要點(diǎn)。這是一項(xiàng)重要的閱讀能力，也是中考現(xiàn)代文每年都要涉及的考查內(nèi)容。篩選和整合信息要注意如下幾點(diǎn)： ① 以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能

27、只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。 ② 歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需要對(duì)確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句入手，進(jìn)而發(fā)掘其隱含信息。 概括要點(diǎn)主要有三種形式：①摘引文中原句，即用文中現(xiàn)成的語(yǔ)句概括作為答案。②選取文中的重要詞語(yǔ)，組成符合要求的答案。③根據(jù)要求自行組織語(yǔ)言，自行概括。 3、重視“開(kāi)放題”的答題訓(xùn)練。說(shuō)明文中的開(kāi)放題，一般采用主觀題型，常見(jiàn)的有：感悟題，即談閱讀后的體會(huì)、感想、啟示等；補(bǔ)充題，即聯(lián)系上下文，補(bǔ)充一句或幾句話；仿寫(xiě)題，聯(lián)想、

28、想象題等。這種題型注重題目的開(kāi)放性和答案彈性，是平時(shí)學(xué)習(xí)的拓展和遷移，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)新空間。這正響應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，即“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野”。 測(cè)試卷： 隨州市2007年初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 面對(duì)全球變暖　　普通人的“節(jié)能帳”該怎么算 樊??曦 ①2007年2月，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評(píng)估報(bào)告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測(cè)的大部分溫度上升，超過(guò)90%的可能性與人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。 ②自從工業(yè)革命以后，人類大量

29、使用煤和石油等燃料，排放過(guò)量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。 ③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來(lái)20年至90年間導(dǎo)致成千上萬(wàn)的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問(wèn)題。 ④聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)計(jì)劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報(bào)告草案說(shuō)，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。 ⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體。其實(shí)，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源

30、，減少溫室氣體的產(chǎn)生。 ⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機(jī)裝在陰涼處或配以遮陽(yáng)棚，運(yùn)轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時(shí)，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槎鞎r(shí)雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。 ⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會(huì)浪費(fèi)不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。 ⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長(zhǎng)。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過(guò)節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。 ⑨購(gòu)買(mǎi)節(jié)能電器

31、，同時(shí)盡量別讓電器處于待機(jī)狀態(tài)，多使用電器上的開(kāi)關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因?yàn)槿绻娖魈幱诖龣C(jī)模式，就要白白耗費(fèi)40%的電量。 ⑩喜歡駕車(chē)出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開(kāi)車(chē)次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時(shí)清理車(chē)中雜物減輕車(chē)子載重等小措施，從而減少油耗。 ○11其實(shí)，只要有了算一筆“節(jié)能賬”的心思，人們還可以從生活的細(xì)枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招，比如重復(fù)使用購(gòu)物袋，多選擇利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等清潔能源等等。全球變暖與每個(gè)人息息相關(guān)，個(gè)人的小行動(dòng)也能改變世界的大氣候。 1．全球變暖的主要原因是

32、什么？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實(shí)例，有什么作用？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文章第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“大部分”能否去掉？為什么？（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．據(jù)專家預(yù)測(cè)，當(dāng)?shù)厍驓鉁厣?℃時(shí)，北冰洋所有的冰蓋消失，海平面隨之上升12米……結(jié)合本文有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮想象，談?wù)勅祟惸菚r(shí)將會(huì)面臨哪些災(zāi)難。（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33、　　　　　　　　　 5．作者認(rèn)為，“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細(xì)枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請(qǐng)聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒(méi)有提到的節(jié)能小點(diǎn)子。（4分） 答：①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　 答案：1.“人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放”或“人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體”?！? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只要扣住“人類活動(dòng)”即可，2分。 2．為了說(shuō)明普通人只要在生活中稍加注意，算上一筆“節(jié)能帳”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生?！? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思接近即可。2分。 3．不能去掉，因?yàn)椤按蟛糠帧北砻鞑皇侨浚f(shuō)明不是所有的溫度上升都與人

34、類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，去掉，太絕對(duì)。意思接近即可，3分。 4．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只要扣住第③段相關(guān)內(nèi)容，想象合理即可，3分。 5．示例： ①隨手關(guān)燈；②不使用一次性筷子；③盡量少用空調(diào)等?！? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只要是與“節(jié)能減排”相關(guān)的方法措施即可。寫(xiě)出一個(gè)2分，計(jì)4分 ?? ?（2006年福建省廈門(mén)市） 海上花園里的生態(tài)殺手 ??①?gòu)B門(mén)是一座風(fēng)光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩(shī)贊其“一城如花半倚石，萬(wàn)點(diǎn)青山擁海來(lái)”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時(shí)常有外來(lái)生態(tài)殺手伺機(jī)侵入。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”就是兩個(gè)有著美麗面孔的外來(lái)生態(tài)殺手。

35、?? ②貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時(shí)從青藤間探出，確也是一道風(fēng)景。但隨著時(shí)光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態(tài)殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強(qiáng)勁的海風(fēng)將其種子四處傳播。生根發(fā)芽之后，不僅其發(fā)達(dá)的根系會(huì)瘋狂地與其它植物爭(zhēng)奪養(yǎng)分，而且堅(jiān)硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹(shù)皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構(gòu)成網(wǎng)狀“藤罩”遮蓋整個(gè)樹(shù)冠，使樹(shù)木因無(wú)法進(jìn)行光合作用而枯死；而后它再向四周擴(kuò)散，攀援周?chē)钠渌鼧?shù)木

36、并覆蓋，最終導(dǎo)致成片的樹(shù)林死亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹(shù)名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。 ?? ③貓爪藤的胡作非為讓人忍無(wú)可忍，但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進(jìn)地下40厘米左右，與其它樹(shù)木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長(zhǎng)出新芽。上個(gè)世紀(jì)90年代初鼓浪嶼就開(kāi)始清理貓爪藤，到2004年7月清理面積已達(dá)12萬(wàn)多平方米。盡管如此，形勢(shì)仍不容樂(lè)觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦斗爭(zhēng)。 ?? ④“加拿大一枝黃花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花

37、相配非常好看。這種花原產(chǎn)于北美，是菊科多年生草本植物，具有超強(qiáng)的繁殖能力，平均每株可產(chǎn)生2萬(wàn)多粒種子，經(jīng)風(fēng)、鳥(niǎo)等途徑向四周擴(kuò)散，只需3年時(shí)間就能迅速成片。生長(zhǎng)過(guò)程中和其它植物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥，肆意排擠其它植物，最后導(dǎo)致在它生長(zhǎng)區(qū)域里的其它植物一律消亡。1935年引進(jìn)后短短幾十年間，這種花已在許多省市泛濫成災(zāi)。上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，現(xiàn)在這種花在上海的繁殖面積已占調(diào)查面積的54.3%，近20年來(lái)上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。 ?? ⑤前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門(mén)。2005年，我市有關(guān)部門(mén)組織過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)東孚、集美等地有五、六個(gè)場(chǎng)（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約2

38、00畝；而我市的花店一般也都有銷(xiāo)售這種花。所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。 ?? ⑥“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當(dāng)初都是作為觀賞性植物被有意引進(jìn)的。在引種地區(qū)，這些植物不再受原產(chǎn)地各種天敵的威脅，生長(zhǎng)的環(huán)境阻力變小，繁殖速度極快，最終成了生態(tài)殺手，對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”帶給本土植物的是生存的危機(jī)，帶給廈門(mén)人的則是深沉的思考。 ?? 1．通讀全文，把握事物特征： ?? （1）從文中摘錄表現(xiàn)“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”美麗面孔的語(yǔ)句各一句。（2分） ?? （2）用自己的話說(shuō)說(shuō)，本文為什么用“生態(tài)殺手”一詞來(lái)稱呼“

39、貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？（2分） ?? 2．有人認(rèn)為，文章第②段和第③段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其中一處。你是否認(rèn)同他的看法？你的理由是什么？（3分） ?? 3．從下面句子中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，然后結(jié)合語(yǔ)境分析該詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分） ?? 所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。 ?? 27．文章結(jié)尾說(shuō)“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”帶給本土植物的是生存的危機(jī)，帶給廈門(mén)人的則是“深沉的思考”。下面鏈接的是幾位市民頗有代表性的想法，你贊同哪一位市民的想法呢？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)理由。（4分） ?? 【市民甲】可采用“生物防治法

40、”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。 ?? 【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性。 ?? 【市民丙】應(yīng)盡早建立外來(lái)生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。 ?? 【參考答案】1．（1）（2分） ?? 例如：[貓爪藤]常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時(shí)從青藤間探出。 [加拿大一枝黃花]它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。 ?? 要點(diǎn)與評(píng)分：扣題摘錄，句子意思要完整。每句各1分。 ?? （2）（2分） ?? 例如：（生態(tài)殺手指的是毀滅別的生物的某一物種）。“貓爪藤”和“加拿

41、大一枝黃花”自從引進(jìn)本土后，由于缺少了原產(chǎn)地的天敵，繁殖過(guò)快，與本土植物爭(zhēng)地、爭(zhēng)肥、爭(zhēng)光、爭(zhēng)水，擠占本土植物的生存空間，造成本土植物滅絕，而且“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”一旦泛濫成災(zāi)則極難清除，所以稱它們?yōu)椤吧鷳B(tài)殺手”。 ?? 要點(diǎn)與評(píng)分：扣住“危及本土植物生存”這一要點(diǎn)2分。 ?? 2．（3分） ?? 例如：不贊同。第②段舉鼓浪嶼為例，能具體說(shuō)明貓爪藤對(duì)其他樹(shù)木造成的嚴(yán)重危害；第③段舉鼓浪嶼為例，則能具體說(shuō)明貓爪藤極難清除。兩處雖都以鼓浪嶼為例，但具體的說(shuō)明作用卻不相同。. ?? 要點(diǎn)與評(píng)分：明白兩處的不同作用3分 ?? 3．（3分） ?? 例一：“大面積”一詞從范圍上加以限制

42、，表明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實(shí)際情況。 ?? 例二：“野生”一詞指野外生長(zhǎng)的，排除了人工栽培的現(xiàn)象。 ?? 例三：“在調(diào)查中”強(qiáng)調(diào)事例的真實(shí)性，排除了胡編的可能性。 ?? 要點(diǎn)與評(píng)分：找出符合題意要求的詞1分，結(jié)合語(yǔ)境分析2分。 若有其它答案，言之成理的，也可酌情給分。 ?? 4．（4分） ?? 例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大，繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。 ?? 例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來(lái)植物的入侵。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 ?? 例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，.確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦?lái)入侵生物一旦大量繁衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。 ?? 要點(diǎn)與評(píng)分：一是觀點(diǎn)鮮明、理由充分2分，二是適當(dāng)聯(lián)系文章內(nèi)容1分，語(yǔ)言1分。 9