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1、國家開放大學電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2020期末試題及答案（試卷號：1337） 國家開放大學電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2020期末試題及答案（試卷號：1337） 一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．O～3歲階段通常合稱為( )。 A．乳兒期B．新生兒期 C．嬰兒期D．嬰幼兒期2．在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力( )。 A．沒有差別B．C比T強 C．T比C強D．無法比較3．( )可以較好地反映嬰幼兒的近期營養(yǎng)狀況。

2、 A．骨骼B．頭圍 C．體重D．身高4．世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少到( )。 A．3個月B．6個月 C．12個月D．24個月5. 8月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是( )。 A．輔食B．奶類 C．谷物類D．蔬菜水果 6．( )是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。 A．雞肉B．牛肉 C．羊肉D．魚肉 7．下列因素中，( )不是引起嬰幼兒肥胖的主要原因。 A．遺傳因素B．腸道疾病 C．營養(yǎng)失衡D．缺乏運動 8．冬季最適合嬰兒戶外活動的時間為( )。 A．上午8---9點B．上午10 d

3、ll點 C．下午1～2點D．晚上8～9點 9．在半日早教活動中，每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過( )。 A．半小時B．20分鐘 C．10分鐘D．5分鐘 10.學習障礙屬于( )類型。 A．身體缺陷B．交際障礙 C．認知障礙D．社會性障礙 二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分） 11．嬰兒配方奶粉已可以完全替代母乳。 答：錯誤。母乳具有不可替代的營養(yǎng)價值，我們倡導母乳喂養(yǎng)。首先，母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養(yǎng)均衡，含有大量免疫物質。其次，嬰兒的消化吸收能力不強，母乳的營養(yǎng)結構和比例都更適于嬰兒。這些優(yōu)點都是嬰兒配方奶粉所不

4、能具備的。 12.皮亞杰認為，早教教師應該為嬰幼兒提供可充分探索的環(huán)境。 答：正確。皮亞杰非常重視嬰幼兒經(jīng)驗的獲得和主動學習，認為嬰幼兒通過自身的同化與順應來建構對外部世界的經(jīng)驗，強調嬰幼兒是學習的主體。因此，早教教師和教養(yǎng)人應該為嬰幼兒創(chuàng)設可探索的環(huán)境。 三、簡答題（每小題10分，共20分） 13. 0～3歲階段為什么強調“保育先于教育”？ 答：(1)O～3歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強的時期，外在影響的作用較小。 (2)O～3歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。 (3)0～3歲嬰幼兒具有內在發(fā)展

5、動力，教育應與之配合。 14.簡述嬰幼兒的動作發(fā)展規(guī)律。 答：(1)從整體動作到分化動作。 (2)從上部動作到下部動作。 (3)從大肌肉動作到小肌肉動作。 (4)從無意動作到有意動作。 四、材料分析題（16分）15.當前，我國嬰幼兒早教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類早教活動層出不窮。但是很多早教機構利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全違背了嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。事實上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到o～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；

6、其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。 請你根據(jù)上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些涼則？ 答：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導的生活化。 (2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動，他們在游戲中獲得基本經(jīng)驗和能力發(fā)展。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒活動設計應遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動都應體現(xiàn)游戲性。 (3)

7、個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。 五、論述題（20分） 16.請結合實際談談應該在哪些方面幫助幼兒做好幼兒園入園準備。 答：幼兒從家庭走向幼兒園是社會化的重要一步，教養(yǎng)人可以從以下方面著手幫助幼兒進行入園準備。 (1)心理準備。教養(yǎng)人可以先嘗試給幼兒多講講幼兒園快樂的事，事先帶著幼兒去幼兒園體驗和感受，幫助幼兒建立幼兒園是個充滿歡樂的地方的心理認識，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。 (2)生活準備。教養(yǎng)人可以提前使家庭生活節(jié)奏和幼兒園生活規(guī)律保持一致，以便幼兒入園后盡快地適應幼兒園的生活。另外，鍛煉幼兒的生活自理能力，基本做到排便、穿脫衣服、吃飯、刷牙、洗手等自理，要克服要別人喂飯、穿衣或挑食等不良習慣。 (3)交往準備。為了讓幼兒能盡快適應幼兒園集體生活，提高交往能力，在幼兒人園之前，教養(yǎng)人應多帶幼兒到家庭之外的環(huán)境中去活動，多接觸其他小朋友，教幼兒學會和小伙伴打招呼，學會交往相處的小策略，如不打人、不爭搶玩具等，學會用語言表達自己的需求。