13、生動的紙造型教學內容.急Q 9食食五年級下冊第13課生動的紙造型教科書第36至37頁。教學目標：1. 能夠認識“浮雕”是雕塑的一種。2. 運用疊切、折剪、翻轉、插接，剪貼、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕。3. 提高學生的審美能力，發(fā)現紙張的特性，增強對雕塑的興趣教學重點、難點：1. 能運用紙浮雕的基本造型方法塑型，并能對其進行綜合運用。2. 能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果。教學準備：多媒體的演示、作品范例、剪刀、膠水、美工刀、彩色紙教學過程：一、教授雕塑的基本知識，引出課題1、看圖片，猜一猜，導入新課顯示多張雕塑的圖片，請學生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？同學們看圖片，猜一猜，哪些是圓雕，哪些是浮雕？2、指導區(qū)別浮雕和圓雕什么是圓塑？什么是浮雕？用自己的語言回答。圓雕是立體的，可以從四面八方看浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。3、了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙）同學們，誰知道浮雕可以用哪些材料來制作呢？二. 、教授新課1、欣賞桌子上的紙造型作品，你有什么感想？今天我們來學習動的紙造型利用普通的紙材，巧妙地進行疊切、折剪、翻轉、插接，就能變成生動、有趣、立體的藝 術造型。2、教學紙造型的一些基本技法。同學們，看圖片，學習紙造型的一些基本技法。（1）、折折是紙制品加工過程中使用最普遍的一種技法A. 折直線折疊前先在紙上畫出折線，用專用符號表示：如，表示內折線；一一 一 表示外折線。B. 折圓先畫折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑 切口，形成立體圓的形態(tài)。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。C. 折曲線先在紙上畫出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進行折疊。（2）切一張平面的紙，通過切的方法可改變其形態(tài)，形成立體造型或鏤空圖案。切分切割和切折 兩種技法。A、切割：切割是指把有關圖形按剪切線（實線）從紙上切下來，其特點是把紙切透、斷開，如同 剪紙的形式。（3）、卷3. 同學們學會了嗎？你知道怎樣制作立體的圓嗎？同學們認真閱讀課本第36頁紙鴿的制作方法，小組探究：（1）鴿子的結構由哪幾部分組成？（2）采用了哪些制作方法？（頭、身體、翅膀、尾巴）（畫稿、剪切、折疊、翻轉、插接、粘貼）紙鴿的制作方法思考：欣賞作品荷花和紙面具，想一想怎樣制作？需要哪些工具？4. 師：一張普通的紙，經過加工，就能制作出各式各樣、形態(tài)萬千的立體造型。5. 欣賞圖片，思考：你最喜歡哪一個紙造型？為什么？ 它們美嗎？美在哪？6. 欣賞學生作品7. 學生在音樂中完成作業(yè)，教師巡視指導制作要求：用己學的方法，運用紙材制作一件生動有趣的紙造型作品。（做出凹凸效果）汪意制作時的衛(wèi)生：剪下來的用紙包起來，放入紙簍！制作時的安全：防止剪刀傷害到別的同學！制作時的文明：不要妨礙到別的同學，不要傷害到課桌！三、自評、小組評價、師評四、全課小結今天這節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)用己學的方法，運用紙材制作一件生動有趣的紙造型作品。板書設計：13、生動的紙造型利用普通的紙材，巧妙地進行疊切、折剪、翻轉、插接，就能變成生動、有趣、立體的藝 術造型。疊切、折剪、翻轉、插接生動的制造型學案1.我在觀察紙立體造型時發(fā)現了紙立體造型的特征為:2.我實踐了制作紙立體造型的制作方法：畫 口剪口切口翻轉 口粘貼3. 我設計的紙立體造型的草圖:班級：姓名：